研究北师大英语教材困惑的启示

研究北师大英语教材困惑的启示一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大英语教材第五单元。该单元的主题是“节日”，主要介绍了中国的春节、美国的感恩节和巴西的狂欢节。具体内容包括：1.单词：春节、感恩节、狂欢节、传统、食物、装饰等；2.句型：Whatdopeopledoduringthefestival?Theyusually；3.语法：一般现在时。二、教学目标1.学生能够掌握本节课的生词和句型，并能运用到实际情景中；2.学生能够用英语简单介绍自己喜欢的节日及庆祝方式；3.学生能够理解并运用一般现在时描述习惯和常规活动。三、教学难点与重点重点：1.单词：春节、感恩节、狂欢节、传统、食物、装饰等；2.句型：Whatdopeopledoduringthefestival?Theyusually；3.语法：一般现在时。难点：一般现在时的运用。四、教具与学具准备教具：PPT、单词卡片、图片等；学具：课本、练习本、文具等。五、教学过程六、板书设计板书内容：春节、感恩节、狂欢节、传统、食物、装饰、一般现在时。七、作业设计1.抄写本节课的生词，每个单词写5遍；2.用英语写一篇关于自己喜欢的节日的短文，要求运用到本节课的句型和单词；3.用一般现在时写一篇关于自己日常生活的短文。八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识。拓展延伸：教师可以让学生调查家人或朋友的节日庆祝方式，并用英语进行交流，以提高学生的实际运用能力。重点和难点解析1.单词的学习和掌握：春节、感恩节、狂欢节、传统、食物、装饰等单词是本节课的核心词汇。学生需要通过各种活动和学习手段，熟练掌握这些单词，并能正确运用到实际情景中。解析：为了帮助学生更好地学习和掌握这些单词，教师可以采用多种教学方法。例如，可以通过展示图片、制作单词卡片、进行单词接龙游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和记忆单词。教师还可以设计一些练习题，让学生在实际运用中巩固单词。2.句型的学习和运用：学生需要掌握并能够运用句型"Whatdopeopledoduringthefestival?Theyusually"来描述不同节日的庆祝活动。解析：为了帮助学生掌握这个句型，教师可以设计一些实际的情景，让学生在角色扮演、小组讨论等活动中运用这个句型。教师还可以让学生进行句型的变换和扩展，例如："Whatdopeopleeatduringthefestival?Theyusuallyeat"、"Wheredopeoplegoduringthefestival?Theyusuallygo"等，从而提高学生的语言运用能力。3.语法的学习和运用：学生需要学习和掌握一般现在时，并能够运用到实际情景中。解析：一般现在时是英语中的基本时态之一，学生需要理解并掌握其用法。为了帮助学生学习和运用一般现在时，教师可以通过讲解、示例、练习等多种方式进行教学。例如，可以通过讲解一般现在时的结构（主语+动词原形）、用法（描述习惯和常规活动）等进行教学。教师还可以设计一些练习题，让学生在实际运用中巩固一般现在时的用法。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解单词和句型时，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言，并注意语调的变化，以吸引学生的注意力并增强语言的感染力。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行充分的讲解和练习，同时也要留出时间让学生进行自主学习和交流。3.课堂提问：教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，通过提问的方式激发学生的思考和兴趣，并引导学生运用所学知识进行回答。4.情景导入：在引入新课时，教师可以利用图片、视频等素材，创设真实的情景，让学生在实际语境中感受和学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。教案反思：1.教学内容的选择和安排：在设计教案时，教师应根据学生的实际情况和兴趣，选择合适的教学内容，并合理安排教学顺序，确保学生能够循序渐进地学习和掌握知识。2.教学活动的设计和实施：教师应设计丰富多样的教学活动，并结合学生的实际需求和兴趣，确保活动的可行性和有效性。在实施活动时，教师应密切关注学生的参与情况和反应，及时进行调整和引导。4.教学资源的利用：教师应充分利用现有的教学资源，如多媒体设备、网络资源等，丰富教