北师大小学古诗学习资料

北师大小学古诗学习资料一、教学内容本节课的教学内容选自北师大小学语文教材第三单元第七课，古诗《登鹳雀楼》。教学内容主要包括诗句的字词理解、诗句的意境解析、古诗的背景知识以及古诗的韵律分析。二、教学目标1.学生能够正确地朗读和背诵《登鹳雀楼》。2.学生能够理解《登鹳雀楼》的诗意和韵律特点。3.学生能够通过古诗的学习，培养对自然景色的观察和欣赏能力。三、教学难点与重点1.教学难点：诗句的意境解析和韵律分析。2.教学重点：诗句的字词理解和古诗的背景知识。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。2.学具：学生课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入：教师通过多媒体展示鹳雀楼的自然景色图片，引导学生观察和描述。2.新课导入：教师简要介绍《登鹳雀楼》的背景知识，引导学生关注古诗的韵律特点。3.诗句讲解：教师逐句讲解诗句的字词意思，解析诗句的意境，引导学生理解诗句的含义。4.随堂练习：教师给出与《登鹳雀楼》相关的练习题目，学生现场完成并互相交流。5.课堂讨论：教师引导学生讨论诗句的韵律特点，学生分享自己的观察和理解。6.作业布置：教师布置作业，要求学生回家后背诵《登鹳雀楼》并写一篇简短的作文，描述自己对诗句意境的理解。六、板书设计板书设计如下：登鹳雀楼白日依山尽黄河入海流欲穷千里目更上一层楼七、作业设计1.作业题目：背诵《登鹳雀楼》并写一篇简短的作文，描述自己对诗句意境的理解。2.作业答案：《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。我觉得这首古诗描绘了登上鹳雀楼后所看到的壮丽景色。太阳依偎着山峦，渐渐落下，黄河奔腾着流入大海。诗人通过描绘自然景色，表达了对大自然的敬畏之情。当我背诵这首古诗时，仿佛能够感受到那种壮丽的景象，心中涌起一股敬畏之情。这首古诗也让我明白，只有站在更高的地方，才能够看得更远。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解和练习，学生对《登鹳雀楼》的理解有了进一步的提升。大部分学生能够正确地朗读和背诵古诗，对诗句的意境和韵律特点有了初步的认识。在课堂讨论中，学生积极参与，分享自己的观察和理解，提高了课堂氛围。拓展延伸：为了进一步加深学生对古诗的理解，可以组织一次户外观察活动，让学生亲自去感受自然景色，并尝试用自己的语言表达出来。还可以引导学生阅读其他有关自然景色的古诗，进行比较和分析，提高学生的文学素养。重点和难点解析：一、诗句讲解1."白日依山尽"：这句诗描绘了太阳落山的景象。重点在于解释"白日"指的是太阳，"依山尽"表示太阳依偎着山峦渐渐落下。难点在于帮助学生理解"依山尽"的意境，可以通过多媒体展示太阳落山的图片，让学生直观地感受诗句描绘的景色。2."黄河入海流"：这句诗描绘了黄河流入大海的景象。重点在于解释"黄河"是中国第二长河，"入海流"表示黄河的水流入大海。难点在于帮助学生理解黄河流入大海的壮观景象，可以通过多媒体展示黄河入海口的图片，让学生感受到诗句的意境。3."欲穷千里目"：这句诗表达了诗人想要远眺的心情。重点在于解释"欲穷"表示渴望，"千里目"表示远眺的视线。难点在于帮助学生理解诗句中的"千里目"意境，可以通过展示远眺的图片或者带领学生站在高处观察远方，让学生体验到诗句所表达的心情。4."更上一层楼"：这句诗表示诗人想要更高地远眺。重点在于解释"更上"表示进一步，"一层楼"表示高度的增加。难点在于帮助学生理解诗句中的意境，可以通过展示鹳雀楼的图片或者带领学生登高望远，让学生体验到诗句所表达的愿望。二、意境解析1."白日依山尽"：这句诗描绘了太阳落山的景象，给人一种宁静和祥和的感觉。教师可以通过展示太阳落山的图片，让学生感受到诗句中的意境。2."黄河入海流"：这句诗描绘了黄河流入大海的壮观景象，给人一种气势磅礴的感觉。教师可以通过展示黄河入海口的图片，让学生感受到诗句中的意境。3."欲穷千里目"：这句诗表达了诗人想要远眺的心情，给人一种渴望和向往的感觉。教师可以通过带领学生站在高处观察远方，让学生体验到诗句中的意境。4."更上一层楼"：这句诗表示诗人想要更高地远眺，给人一种追求和超越的感觉。教师可以通过展示鹳雀楼的图片，让学生感受到诗句中的意境。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解诗句时，教师应使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。对于描绘自然景色的诗句，可以使用激昂的语调来表达壮观景象的气势，对于表达诗人情感的诗句，可以使用柔和的语调来传达深情。3.课堂提问：在讲解诗句时，教师可以适时提出问题，引导学生主动思考和参与。可以通过提问诗句的意思、描绘的景色等，激发学生的想象力和表达能力。4.情景导入：在课程开始时，教师可以通过展示鹳雀楼的自然景色图片或者播放相关的音乐，引导学生进入课堂学习的情境中。让学生感受到登高望远的宁静和壮观，激发对古诗的兴趣。教案反思：在本节课的教学中，我注重了语言语调的运用，通过激昂和柔和的语调，帮助学生更好地理解和感受诗句的意境。在时间分配上，我合理规划了每个环节的时间，确保学生有足够的时间进行自主学习和思考。同时，我通过课堂提问，激发了学生的主动思考和参与，让他们更深入地理解诗句的含义。在情景导入方面，我使用了鹳雀楼的自然景色图片和音乐，成功地吸引了学生的注意力，让他们能够更好地进入课堂学习的情境中。通过这次教学，我认识到在教学过程中，教师需要注重引导学生主动参与和思考，同时也要注重情景的创设，让学生能够更好地理解和欣赏