二年级苏教版体育教学竞赛最佳参赛论文研究奖

二年级苏教版体育教学竞赛最佳参赛论文研究奖一、教学内容本节课选自苏教版二年级体育课程，教材的章节为《跳跃与游戏》。具体内容包括：原地纵跳触物、单脚跳、双脚跳、障碍物跳跃等基本跳跃技能，以及通过跳跃游戏发展学生的身体协调性和灵敏性。二、教学目标1.让学生掌握基本的跳跃技能，提高身体协调性和灵敏性。2.培养学生勇敢、自信、团结协作的精神风貌。三、教学难点与重点重点：原地纵跳触物、单脚跳、双脚跳、障碍物跳跃等基本跳跃技能。难点：身体协调性和灵敏性的培养，以及跳跃游戏中动作的连贯性和准确性。四、教具与学具准备1.教具：篮球场、跳绳、障碍物、录音机、音响设备。2.学具：学生自带跳绳。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）：教师组织学生进行简单的热身活动，如慢跑、关节活动等，然后介绍本节课的教学内容，引导学生进入学习状态。2.技能讲解与示范（10分钟）：教师讲解原地纵跳触物、单脚跳、双脚跳、障碍物跳跃等基本跳跃技能的要领，并示范动作。学生跟随教师一起练习，体会动作要领。3.分组练习（10分钟）：学生分成若干小组，每组选出一个组长，由组长组织组员进行跳跃技能的练习。教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。4.跳跃游戏（10分钟）：教师组织学生进行跳跃游戏，如“跳绳接力”、“障碍物跳跃比赛”等，让学生在游戏中运用所学技能，提高身体协调性和灵敏性。5.课堂小结（5分钟）：六、板书设计板书内容：跳跃技能与游戏1.原地纵跳触物2.单脚跳3.双脚跳4.障碍物跳跃5.跳跃游戏七、作业设计1.作业题目：（1）原地纵跳触物：每人跳5组，每组10次，记录最佳成绩。（2）单脚跳：每人跳5组，每组10次，记录最佳成绩。（3）双脚跳：每人跳5组，每组10次，记录最佳成绩。（4）障碍物跳跃：每人跳5组，每组10次，记录最佳成绩。2.答案：（1）原地纵跳触物：最佳成绩3次。（2）单脚跳：最佳成绩4次。（3）双脚跳：最佳成绩5次。（4）障碍物跳跃：最佳成绩6次。八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、跳跃技能的掌握1.原地纵跳触物：这是二年级学生跳跃技能的基础，要求学生能够用双脚同时起跳，用头部或手部触碰到悬挂的物体。重点在于学生能够准确地掌握起跳的时机，以及触碰到物体的瞬间能够稳定身体。2.单脚跳：这是培养学生身体协调性和灵敏性的重要技能。要求学生能够用一只脚独立起跳，并用另一只脚落地。重点在于学生能够准确地掌握单脚起跳的时机，保持身体的平衡。3.双脚跳：这是学生跳跃技能的提升，要求学生能够用双脚同时起跳，并准确地落地。重点在于学生能够协调好双脚的用力，保持身体的稳定。4.障碍物跳跃：这是对学生跳跃技能的综合考验，要求学生能够跳跃过障碍物。重点在于学生能够准确地判断障碍物的高度和距离，协调好身体的动作。二、身体协调性和灵敏性的培养1.在跳跃技能的练习中，教师应注重学生的动作连贯性和准确性。通过示范和指导，帮助学生掌握正确的跳跃姿势和动作要领。2.在跳跃游戏的环节，教师可以设置不同的障碍物和路线，让学生在跳跃过程中充分调动身体的协调性和灵敏性。3.教师可以组织学生进行小组合作，通过团队协作完成跳跃任务，进一步提高学生的身体协调性和灵敏性。三、跳跃游戏中动作的连贯性和准确性1.在跳跃游戏的环节，教师应注重学生的动作连贯性和准确性。通过设置合理的游戏规则和障碍物，引导学生充分运用所学的跳跃技能。2.教师应观察学生的表现，及时给予鼓励和指导，帮助学生克服困难，提高动作的连贯性和准确性。3.在游戏过程中，教师可以适当增加难度，让学生面对挑战，进一步激发学生的学习兴趣和潜能。四、学生安全与保护1.在教学过程中，教师应注重学生的安全，避免发生意外伤害。在跳跃技能的练习中，教师应确保学生使用正确的姿势和动作，避免用力过猛或姿势不正确导致受伤。2.在跳跃游戏的环节，教师应确保学生在安全的环境下进行游戏，避免发生碰撞或摔倒等意外情况。3.教师应随时关注学生的身体状况，发现不适宜继续参与运动的学生应及时安排休息，并给予关心和照顾。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在教学过程中，教师应使用生动、活泼的语言，以吸引学生的注意力。在讲解跳跃技能时，教师可以使用简洁明了的语言，清晰地传达动作要领。在游戏环节，教师可以使用鼓励性的语言，激发学生的学习兴趣和潜能。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间。在技能讲解与示范环节，教师应给予学生足够的时间来观察和理解动作要领。在分组练习环节，教师应确保每个小组都有足够的时间进行练习。在跳跃游戏环节，教师应控制好游戏时间，避免学生过度疲劳。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提问，以检查学生对跳跃技能的理解和掌握情况。在技能讲解与示范环节，教师可以提问学生关于动作要领的问题。在分组练习环节，教师可以提问学生关于练习效果的问题。在游戏环节，教师可以提问学生关于游戏规则的问题。4.情景导入：在教学开始时，教师可以利用情景导入的方法，引导学生进入学习状态。例如，教师可以创设一个关于跳跃的有趣情景，如“森林里的动物们在举行跳跃比赛”，激发学生的学习兴趣。教案反思：1.在本节课中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学内容和难度，以确保学生能够有效地掌握跳跃技能。2.在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予不同能力水平的学生适当的关注和指导，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。3.在跳跃游戏的环节，教师应