三年级苏教版英语课件上册教学心得

三年级苏教版英语课件上册教学心得教学内容本节课为人教版小学英语三年级上册Unit4Icandraw，主要内容包括学习动物词汇：cat,dog,bird,fish；学习一般现在时态的肯定句和否定句；能够用英语简单描述自己喜欢的动物。教学目标1.学生能够掌握并能正确运用本节课的生词和句型，能够用英语简单描述自己喜欢的动物。2.通过小组合作，培养学生的团队合作意识，提高学生的口语表达能力。3.培养学生的观察能力，提高学生的审美观。教学难点与重点重点：动物词汇的掌握，一般现在时态的肯定句和否定句的运用。难点：一般现在时态的肯定句和否定句的运用，以及能够用英语描述自己喜欢的动物。教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩笔教学过程一、情境导入（5分钟）1.教师播放英文歌曲"OldMacDonaldHadaFarm"，引导学生跟唱。2.教师出示各种动物的图片，引导学生用中文说出动物的名字。二、新课展示（15分钟）1.教师出示单词卡片，引导学生学习动物词汇：cat,dog,bird,fish。2.教师通过展示图片，引导学生用英语说出动物的名字，并用一般现在时态描述动物的特点。3.教师引导学生进行小组合作，用英语讨论自己喜欢的动物，并展示给其他同学。三、课堂练习（10分钟）1.教师出示练习题，学生独立完成，检查学生对单词和句型的掌握情况。2.教师选取几位学生的练习题，让学生上台展示并讲解。四、课堂小结（5分钟）2.教师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力。板书设计黑板上书写本节课的主要内容：动物词汇和一般现在时态的肯定句和否定句。作业设计1.抄写本节课的生词，每个单词写5遍。2.用英语描述自己喜欢的动物，并写在练习本上。课后反思及拓展延伸本节课通过情境导入、新课展示、课堂练习和课堂小结等环节，让学生掌握了动物词汇和一般现在时态的肯定句和否定句。在课堂上，学生能够积极参与，小组合作意识较强。但在课后作业的检查中，发现部分学生对一般现在时态的肯定句和否定句的运用还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。拓展延伸：教师可以引导学生通过观察周围的同学，用英语描述他们的特点，提高学生的观察能力和口语表达能力。同时，可以组织一次动物运动会，让学生扮演各种动物，通过游戏的方式，巩固本节课所学内容。重点和难点解析一、情境导入的细节补充和说明1.选择生动有趣的情境。在本节课中，教师通过播放英文歌曲"OldMacDonaldHadaFarm"，引导学生跟唱，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。2.引导学生参与情境。教师出示各种动物的图片，引导学生用中文说出动物的名字，这样既能巩固学生已学的知识，又能激发他们对本节课内容的兴趣。二、新课展示的细节补充和说明1.生词教学。教师出示单词卡片，引导学生学习动物词汇：cat,dog,bird,fish。在教学过程中，教师可以通过展示图片，让学生直观地理解单词的含义，并通过重复和练习，巩固记忆。2.句型教学。教师通过展示图片，引导学生用英语说出动物的名字，并用一般现在时态描述动物的特点。在教学过程中，教师需要注意引导学生正确运用一般现在时态的肯定句和否定句。3.小组合作。教师引导学生进行小组合作，用英语讨论自己喜欢的动物，并展示给其他同学。这样既能提高学生的口语表达能力，又能培养学生的团队合作意识。三、课堂练习的细节补充和说明1.设计具有针对性的练习题。教师出示练习题，让学生独立完成，检查学生对单词和句型的掌握情况。2.选取学生的练习题进行展示和讲解。教师选取几位学生的练习题，让学生上台展示并讲解，这样既能检验学生的学习效果，又能让学生互相学习和借鉴。四、课堂小结的细节补充和说明2.对学生的表现进行点评。教师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力，提高学生的学习积极性。五、作业设计的细节补充和说明1.抄写生词。教师要求学生抄写本节课的生词，每个单词写5遍，这样能够帮助学生巩固记忆。2.描述喜欢的动物。教师要求学生用英语描述自己喜欢的动物，并写在练习本上。这样既能提高学生的口语表达能力，又能培养学生的观察能力。六、板书设计的细节补充和说明1.黑板上书写本节课的主要内容：动物词汇和一般现在时态的肯定句和否定句。这样能够让学生一目了然地了解本节课的学习重点。七、课后反思及拓展延伸的细节补充和说明2.设计拓展延伸活动。教师可以引导学生通过观察周围的同学，用英语描述他们的特点，提高学生的观察能力和口语表达能力。同时，可以组织一次动物运动会，让学生扮演各种动物，通过游戏的方式，巩固本节课所学内容。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师需要使用生动、有趣的语言和语调，吸引学生的注意力。在讲解生词和句型时，教师可以使用夸张、幽默的表达方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。2.时间分配：教师需要合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在情境导入、新课展示、课堂练习等环节，教师可以根据学生的反应灵活调整时间。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和口语表达能力。在提问时，教师应注意问题的难易程度，确保每个学生都能参与回答。4.情景导入：教师可以通过展示图片、播放音乐等手段，创设生动有趣的情境，引导学生快速进入学习状态。在情境导入环节，教师可以邀请学生上台展示自己的才艺，增加课堂互动。本节课程教学反思1.在情境导入环节，虽然我使用了生动有趣的方式，但部分学生仍然表现出注意力不集中的现象。在今后的教学中，我需要尝试更多样的导入方式，以吸引学生的注意力。2.在新课展示环节，我虽然给出了足够的例子和练习，但部分学生在课堂练习时仍然出现错误。这说明我在讲解和示范环节可能存在不够清晰或不到位的地方，需要在今后的教学中更加注重讲解的准确性和清晰度。3.在课堂提问环节，我虽然鼓励学生积极参与，但少数学生仍然表现出不敢回答问题