北师大一年级数学教学策略

北师大一年级数学教学策略一、教学内容本节课的教学内容选自北师大一年级数学教材，第三章“加减法初步”，具体包括3.1节“10以内的加法”和3.2节“10以内的减法”。本节课主要让学生掌握10以内加减法的运算方法，并能应用于实际问题中。二、教学目标1.学生能够理解10以内加减法的含义，掌握其运算方法。2.学生能够运用10以内加减法解决实际问题，培养学生的数学应用能力。3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养。三、教学难点与重点重点：10以内加减法的运算方法及其应用。难点：理解10以内加减法的本质，能够灵活运用解决实际问题。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、练习本。学具：学生练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过讲解一个实际问题，如“小明有5个苹果，妈妈给了他3个苹果，请问小明现在有几个苹果？”引导学生思考10以内加法。2.讲解与演示：教师在黑板上用粉笔讲解10以内加法的运算方法，如5+3，引导学生观察和理解。3.随堂练习：教师给出几道10以内加法的练习题，如6+4，7+3等，让学生在练习本上完成，并及时批改和讲解。4.讲解减法：教师用同样的方法讲解10以内减法的运算方法，如83，引导学生理解。5.随堂练习：教师给出几道10以内减法的练习题，如94，72等，让学生在练习本上完成，并及时批改和讲解。6.综合练习：教师给出一些实际问题，如“小华有10个球，他给了小明3个球，请问小华还剩下几个球？”让学生运用10以内加减法解决，并进行讲解和指导。六、板书设计板书设计如下：10以内加法：5+3=86+4=107+3=1010以内减法：83=594=572=5七、作业设计（1）小明有7个橘子，他吃了3个，请问他还剩下几个橘子？（2）小华有8个糖果，他给了小明2个，请问小华还剩下几个糖果？（1）妈妈买了5个苹果，爸爸买了3个苹果，请问他们一共买了几个苹果？（2）小华有10个球，他给了小明3个球，请问小华还剩下几个球？八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解和练习，学生掌握了10以内加减法的运算方法，并能应用于实际问题中。但在教学过程中，发现部分学生对减法的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强讲解和练习。拓展延伸：教师可以引导学生思考：为什么10以内加减法的运算结果都是整数？让学生进一步理解10以内加减法的本质。同时，可以增加一些有趣的数学游戏，如“算术接力赛”，让学生在游戏中运用10以内加减法，提高学生的数学兴趣。重点和难点解析一、教学内容的引入环节在教学内容的引入环节，教师通过讲解一个实际问题，如“小明有5个苹果，妈妈给了他3个苹果，请问小明现在有几个苹果？”来引导学生思考10以内加法。这一环节的设计旨在激发学生的兴趣，让学生了解数学与实际生活的联系，培养学生运用数学解决实际问题的能力。引入环节的重点在于选择贴近学生生活实际的问题，使学生能够快速理解和接受新知识。二、讲解与演示环节在讲解与演示环节，教师在黑板上用粉笔讲解10以内加法的运算方法，如5+3，引导学生观察和理解。同时，教师也可以通过举例子的方式，让学生更好地理解加法的含义。例如，教师可以将5个苹果和3个苹果放在一起，让学生直观地看到总数的变化。讲解与演示环节的重点在于通过直观的方式让学生理解加法的含义，掌握加法的运算方法。三、随堂练习环节在随堂练习环节，教师给出几道10以内加法的练习题，如6+4，7+3等，让学生在练习本上完成，并及时批改和讲解。这一环节的设计旨在巩固学生对10以内加法的理解和掌握，培养学生的运算能力。随堂练习环节的重点在于及时批改和讲解学生的练习，帮助学生发现和纠正错误，巩固所学知识。四、讲解减法环节在讲解减法环节，教师用同样的方法讲解10以内减法的运算方法，如83，引导学生理解。教师可以通过实际操作，如拿走3个苹果，让学生看到剩余苹果的数量，从而理解减法的含义。讲解减法环节的重点在于让学生理解减法的含义，掌握减法的运算方法。五、综合练习环节在综合练习环节，教师给出一些实际问题，如“小华有10个球，他给了小明3个球，请问小华还剩下几个球？”让学生运用10以内加减法解决，并进行讲解和指导。这一环节的设计旨在让学生将所学知识应用于实际问题中，培养学生的数学应用能力。综合练习环节的重点在于引导学生运用10以内加减法解决实际问题，培养学生的数学应用能力。六、作业设计环节在作业设计环节，教师布置了两个类型的作业：一是计算题目，让学生运用10以内加减法计算，巩固所学知识；二是实际问题，让学生运用10以内加减法解决，培养学生的数学应用能力。作业设计环节的重点在于布置具有针对性的作业，让学生在课后巩固所学知识，提高学生的数学应用能力。七、课后反思及拓展延伸环节在课后反思及拓展延伸环节，教师需要对课堂教学进行反思，了解学生的掌握情况，对教学方法进行调整。同时，教师还可以引导学生进行拓展延伸，如思考为什么10以内加减法的运算结果都是整数，让学生进一步理解10以内加减法的本质。教师可以增加一些有趣的数学游戏，如“算术接力赛”，让学生在游戏中运用10以内加减法，提高学生的数学兴趣。课后反思及拓展延伸环节的重点在于教师对课堂教学的反思和调整，以及引导学生进行拓展延伸，提高学生的数学兴趣和能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解过程中，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要适中，保持生动活泼，以便学生更好地理解和接受新知识。2.时间分配：教师应合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习，同时也要留出时间让学生提问和解答疑问。3.课堂提问：教师应鼓励学生积极思考和参与课堂讨论，通过提问的方式了解学生的掌握情况，并及时进行指导和讲解。4.情景导入：教师可以通过讲解实际问题或故事的方式，引导学生思考和理解10以内加减法的含义和应用，激发学生的兴趣。教案反思：1.教学内容的引入环节：教师可以通过讲解一个生动的实际问题，如小明买糖果的情景，引导学生思考和理解10以内加法的含义。2.讲解与演示环节：教师可以使用PPT或实物道具，如苹果或糖果，进行讲解和演示，让学生更直观地理解加法的含义。3.随堂练习环节：教师可以设计一些有趣的练习题，如找规律题或图片算术题，让学生在练习中巩固所学知识。4.讲解减法环节：教师可以使用同样的方法讲解减法的含义和运算方法，并通过实际操作让学生理解减法的概念。5.综合练习环节：教师可以给出一些实际问题，如购物场景或分配物品问题，让学生运用10以内加减法解决，培养学生的数学应用能力。6.作业设计环节：教