1《秋天》教学设计2024~2025学年统编版语文一年级上册

海宁市培智学校课堂教学设计方案单元主题课题1.《秋天》引领者章丹红课时安排第1课时教学准备课件、平板、词卡、作业教学时间秋天凉了时教学目标预期目标学习对象1.认读汉字“气、凉、片、落”，并组词。2.会写汉字“气”。3.认读词语“秋天、天气、凉了、一片片、落下”。4.朗读并理解课文第一段，说出秋天景物的变化。高、丁、黄1.跟读汉字“气、凉、片、落”，并组词。2.仿写汉字“气”。3.跟读词语“秋天、天气、凉了、一片片、落下”。4.跟读并理解课文第一段，说出秋天景物的变化。邱、佳、郭1.跟读/指认汉字“气、凉、片、落”。2.动作辅助描写汉字“气”。（平仿写）3.跟读/指认图文“秋天、天气、凉了、一片片、落下”。4.通过观看视频，感受秋天景物的变化。徐、姚、李、平、曹教学重点1.认读生字、词。2.会写汉字“气”。3.朗读并理解课文第一段，说出秋天景物的变化。教学难点朗读并理解课文第一段，说出秋天景物的变化。教学过程支持策略一、组织教学1.师生问好。2.引导学生坐端正，师及时打钩奖励。二、导入1.播放《秋天》的视频，引导学生认真观看。（1）提问：视频里是哪个季节？这个季节有什么样的景色？（2）学生自由回答，师反馈。2.引出并板书课题《秋天》，齐读课题，个别跟读，在书上划出词语。三、新授（一）整体感知课文1.出示课文音频，生仔细倾听，并交流听到的内容。2.请生打开课本，师范读课文，生尝试跟随朗读课文。3.引导生标自然段落：每个自然段的前面有两个空格。（二）学习课文第一段1.提问：夏天过去了就是秋天，那秋天的天气有什么变化呢？生回答。（1）引出词语“凉了”，师范读，生齐读，个别读。出示生字“凉”：师范读，生认读；分析字形结构；组词：凉了、凉茶、凉快；在书本中圈出生字。（2）出示短句“天气凉了”，师领读，生齐读，个别读。（3）引出词语“天气”，师范读，生认读。提问：今天是什么天气？（4）出示生字“气”：师范读，生认读；分析字形结构；组词：天气、生气；在书本中圈出生字。2.提问：除了天气变化，秋天还有什么景物变化呢？生回答。（1）出示秋天的树叶实物、图片，提问：树叶的颜色发生了什么变化？（2）引出短句“树叶黄了”，生朗读。（3）播放秋天树叶飘落的视频，提问：叶子从树上怎么样？引出词语“落下”，师范读，生认读。出示生字“落”：师范读，生认读；分析字形结构；组词：掉落、落后；在书本中圈出生字。（4）再次请生观看视频，提问：有几片叶子落下了？生回答。师：很多很多片叶子我们可以说“一片片叶子”。出示词语“一片片”，师范读，生认读。提问：还可以用一片片形容什么呢？出示图片：一片片花瓣、饼干……出示生字“片”：师范读，生认读；分析字形结构；组词：薯片、鱼片；在书本中圈出生字。（5）词组拓展：一朵朵白云、一群群小羊、一排排小树……（6）引出句子“一片片叶子从树上落下来”，师范读，生跟读，个别读。3.小结提问：秋天的天气怎么样？树叶怎么样？填空练习：天气（），树叶（），（）叶子从树上（）来。出示第一段，师范读，生齐读，个别读。四、书写练习书写汉字“气”（1）播放笔顺动画，生书空。（2）师在田字格中范写，讲解注意点，生书空。（3）打开课本，完成“气”的描红书写。C生在书空板上指写。肢体提示C生坐端正视频支持音频支持出示热水、凉水，引导生感受“凉了”。图片支持视频支持图片支持图片支持C生书空板支持C生板书设计1.秋天天气凉了树叶黄了叶子落了教学反思海宁市培智学校课堂教学设计方案单元主题课题1.《秋天》引领者章丹红课时安排第2课时教学准备课件、平板、词卡、作业教学时间教学目标预期目标学习对象1.认读汉字“空、群、排、成”，并组词。2.会写汉字“空”，认识“穴宝盖”。3.认读词语“天空、一群、排成”。4.朗读并理解课文第二段，说出秋天景物的变化。高、丁、黄1.认读汉字“空、群、排、成”，并组词。2.会写汉字“空”，认识“穴宝盖”。3.认读词语“天空、一群、排成”。4.朗读并理解课文第二段，说出秋天景物的变化。邱、佳、郭1.跟读/指认汉字“空、群、排、成”。2.动作辅助描写汉字“空”。（平仿写）3.跟读/指认图文“天空、一群、排成”。徐、姚、李、平、曹教学重点1.认读生字、词。2.会写汉字“空”，认识“穴宝盖”。3.朗读并理解课文第二段，说出秋天景物的变化。教学难点朗读并理解课文第二段，说出秋天景物的变化。教学过程支持策略一、组织教学1.师生问好。2.引导学生坐端正，师及时打钩奖励。二、复习导入1.提问：现在是什么季节？通过上节课的学习，我们知道了秋天有哪些变化呢？学生回答，师反馈。2.出示课文第一段，齐读。3.出示第一段生字词：天气、气、凉了、凉、一片片、片、落下、落，请生抢答认读。4.师：秋天还有哪些变化呢？今天我们继续学习课文。板书课题《秋天》，齐读课题。三、新授（一）学习课文第二段1.出示秋天天空的图片（1）提问：你看到了什么？生回答。（2）引出词语“天空”，生认读，在书本中用横线划出词语。（3）出示生字“空”：师范读，生认读；分析字形结构，认识偏旁“穴宝盖”；组词：天空、空气；在书本中圈出生字。（4）出示秋天天空的图片，提问：仔细看，秋天的天空有什么特点？（预设：很蓝。）引出“那么蓝、那么高”。（5）出示句子“天空那么蓝，那么高。”师领读，分组读。2.播放大雁飞的视频（1）提问：看，天上什么动物？（大雁）有多少只大雁？引出量词“一群”，跟说短语“一群大雁”。认读词语“一群”，看图拓展说短语：一群羊、牛……出示生字“群”：生认读；分析字形结构；圈一圈。提问：这群大雁在做什么？猜猜它们往哪飞？生回答。师讲解：秋天天气凉了，大雁就会往南飞准备去过冬，因为南方要暖和。出示短句“一群大雁往南飞”，师领读，指名读。提问：这群大雁飞的时候有什么特点？生：排队飞。提问：仔细看，它们排成了一个什么字？依次出示相应汉字“人”、“一”，引导生对比观察。师：大雁先排成“人”字，马上又排成了“一”字。课文中用了“一会儿”这个词语来表示它们的队形变化很快。（5）请学生模仿大雁排成个“一”字引出词语“排成”，师范读，生认读。依次出示生字“排、成”，认读，分析结构，组词。出示句子“一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。”师范读，生跟读，分组读。（6）出示第二句“一群大雁往南飞……字。”师领读，同桌读。3.请生用“一会儿……一会儿……”说句子：（1）看图说一说课文中的大雁的句子（2）出示小猫钓鱼场景图，引导生用句式看图说句。4.出示第二段，提问：这节课我们知道了秋天还有哪些变化？生回忆回答。齐读第二段。四、练习1.选词填空练习：（）那么蓝，那么高。（）大雁往南飞，一会儿（）个“人”字，一会儿（）个“一”字。2.书写汉字“空”（1）播放笔顺动画，生书空。（2）师在田字格中范写，讲解注意点，生书空。（3）打开课本，完成“空”的描红书写。C生在书空板上指写。肢体提示C生坐端正C生秋天的视频支持天空图片支持大雁飞的视频支持动作支持C生书空板支持C生板书设计1.秋天天空：蓝、高大雁：往南飞教学反思海宁市培智学校课堂教学设计方案单元主题课题1.《秋天》引领者章丹红课时安排第3课时教学准备课件、平板、词卡、作业教学时间教学目标预期目标学习对象1.认读课文生字、词。2.熟练朗读课文，说出秋天景物的变化。3.完成课后练习题。高、丁、黄1.认读课文生字、词。2.熟练朗读课文，说出秋天景物的变化。3.完成课后练习题。邱、佳、郭1.跟读/指认课文生字、词。2.倾听老师朗读课文。3.引导下完成课后练习题。徐、姚、李、平、曹教学重点熟练朗读课文，说出秋天景物的变化。完成课后练习题。教学难点熟练朗读课文，说出秋天景物的变化。完成课后练习题。教学过程支持策略一、组织教学1.师生问好。2.引导学生坐端正，师及时打钩奖励。二、复习导入1.提问：通过上节课的学习，我们知道了秋天有哪些变化呢？学生回答，师反馈。2.出示课文第一、二段，齐读。三、新授（一）学习课文第三段1.师：通过这些景物的变化，我们可以知道秋天来了！2.引出句子“啊！秋天来了！”，指导学生读出感情。四、课后练习（一）朗读课文1.播放音频，请生跟随朗读。2.师带领有感情地朗读。3.分组朗读。4.提问：课文写了秋天的哪些景物？你还从哪些地方知道秋天来了？（二）复习词语出示课文词语：秋天、天气、天空、凉了、一片片、落下、一群、排成，抢答认读，生齐读，个别跟读。读一读，想一想一片一片片一片片树叶一朵一朵朵一朵朵白云一排一排排一排排小树一群一群群一群群小羊请生读一读，再想一想还有哪些类似的短语。看图，照样子说句请生用“一会儿……一会儿……”说句子：（1）看图说一说课文中的大雁的句子（2）出示小猫钓鱼场景图，引导生用句式看图说句。（五）连一连将“天气、树叶、