职业技术学院动漫制作技术人才专业人才培养方案

动漫制作技术专业人才培养方案一、专业名称及代码名称：动漫制作技术代码610207二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。三、修业年限3年四、职业面向所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别（或技术领域）技能等级证书职业资格证书电子信息大类（61）计算机类（6102）软件和信息技术服务业（65）；广播、电视、电影和影视录音制作业（87）动画设计人员（2-09-06-03）；数字媒体艺术专业人员（2-09-06-07）前期策划师；二维方向：原画师、动画师、绘景师；三维方向：模型师、动画师、材质贴图师、灯光渲染师、特效师；剪辑师；后期合成师大学英语考试的三级证书MayaI级动画工程师；二维动画设计师C、D级；三维动画设计师C、D级五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养动画产业培养动画行业德智体美全面发展，具有良好制造业素养，团队精神和创新意识，熟悉动漫行业文化创意原理与技术实现手段，并能胜任动画创意设计制作生产一线工作需要，既具有动画创意设计能力，又能胜任二维动画制作与三维动画制作工作职业岗位的实用型高技能专门人才。（二）培养规格1.综合素质（1）树立正确人生观、世界观、价值观，具有较强的事业心、高度的责任感，具有良好的团队合作精神；（2）具有较强的政策和法规的理解与应用能力和遵纪守法的意识，具有良好的职业道德；（3）具有良好的心理素质和身体素质，崇尚诚信，具有一定的人文素养；（4）具有良好的人际沟通协调能力，较好的语言表达能力；（5）具有一定的创新思维，具有终身学习和受教育的自觉意识和基本能力。2.专业知识（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、知识产权保护等相关知识；（3）掌握空间透视知识和角色造型原理；（4）了解影视动画项目生产管理流程；（5）掌握影视动画前期策划、中期制作及后期合成等相关专业技术和专业理论知识；（6）熟悉当代影视动画制作流程，掌握数字化影视动画制作装备基础理论知识和操作规范；（7）了解影视动画行业最新的相关国家标准和国际标准。3.专业能力（1）具备编写故事，进行剧本创作的能力；（2）具有动画场景和角色设计绘制的能力；（3）具有动画运动规律的应用能力；（4）使用二维动画制作软件的制作动画能力；（5）能够熟练使用三维软件造型的能力；（6）使用三维软件制作光影材质贴图的能力；（7）使用三维软件制作动画的能力；（8）完成合成剪辑的能力；六、课程设置及要求(一)公共基础课程（别删下面的课程描述，统一用这些描述）1.《思政课一基础》(1)课程目标思政课一基础为思想道德修养与法律基础(廉洁修身)简称，是一门融思想性、政治性、知识性、综合性和实践性于一体，帮助大学生树立正确的人生观、价值观、道德观和法制观，正确地认识人生理论和实践的思想政治理论课。课程总体目标是要通过几个方面专题教学，引导学生正确认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路。通过课程的学习，学生能够放宽视野关心国家，心系国家，同时规划好自己的人生，从身边的小事做起，踏实做人，认真做事，以期在提高自身道德和法律素养的同时能在以后的人生道路上有所作为，成为自觉担任民族复兴大任的时代新人。(2)课程主要内容及总体要求思想道德修养与法律基础》课主要内容包括理想信念(绪论、第二章理想信念)、爱国主义(第三章中国精神、第四章社会主义核心价值观)、人生价值(第一章人生的青春之问)、道德理论(第五章明大德守公德严私德)，以及法律精神、法治理念(第六章尊法学法守法用法)等几个方面。教学要求每部分都有不同的侧重点，教学方法则主要是讲授、互动和案例式教学方法。(3)落实国家有关规定和要求严格贯彻落实《教育部关于印发<新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求>的通知》(教社科〔2018〕2号)等文件精神。坚持闭卷统一考试为主，与开放式个性化考核相结合，注重过程考核。闭卷统一考试须集体命题，不断更新题库，提高命题质量。2.《思政课一概论》(1)课程目标思政课一概论为毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论简称，开设这门课程的目的，是为了使大学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确的把握;对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有更加深刻的认识;对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解;对运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力的提升有更加切实的帮助。坚定马克思主义的信仰，深刻领会马克思主义中国化理论成果的精神实质，始终坚定中国特色社会主义“四个自信”，努力成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人，自觉为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。(2)主要内容本课程为我校开设的一门思想政治理论课主干课程，旨在通过教学使学生认识并掌握:马克思主义中国化的两大理论成果——毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的时代背景、现实基础、科学内涵、精神实质及其在我国社会主义现代化建设中的重要地位和指导意义;党在社会主义初级阶段的基本路线、基本纲领、基本经验和基本要求。通过教学使学生坚定中国特色社会主义理想信念，理解并掌握马克思主义的基本立场、观点和方法，提高分析问题、解决问题的能力。(3)教学要求本课程设计的理念牢牢把握培养社会主义建设者和接班人这个根本任务，从高职学生的特点和高职人才培养目标出发，将教学从单纯注重知识的传授转向重视对学生认知、情感和能力的培养上，将学生对待思想政治课的态度由“要我受教育”转变为“我要受教育”，将思想政治教育从知行分离转向知行统一，学以致用，突出政治性、人本性、实践性、高职性、创新性。积极吸纳混合式教学、项目化教学等教学理念，充分发挥各种多媒体教学平台的技术优势和资源优势，鼓励教师开展大班授课、专题化教学、情景化教学等模式创新。(4)落实国家有关规定和要求严格贯彻落实《教育部关于印发<新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求>的通知》(教社科〔2018〕2号)等文件精神。坚持闭卷统一考试为主，与开放式个性化考核相结合，注重过程考核。闭卷统一考试须集体命题，不断更新题库，提高命题质量。3.《就业创业指导Ⅰ》(1)课程目标:通过本课程的教学，使大学生基本了解职业生涯规划的基本方法;较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境等。(2)主要内容:本课程主要内容是认识自我、探索工作世界、决策与行动、保持动态适应、职业生涯规划书的撰写和求职材料制作等。(3)教学要求:通过本课程的教学，使大学生掌握自我探索技能、生涯决策技能、求职技能、创业技能等。4.《就业创业指导Ⅱ》(1)课程目标:通过本课程的教学，使大学生掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识等。(2)主要内容:本课程主要内容有创业准备、创业机会和创业行动等。(3)教学要求:通过本课程的教学，使大学生掌握创业技能等。5.《大学英语Ⅰ》(1)课程目标:《大学英语工》是培养大学生初步养成英语日常应用习惯的公共基础课程。(2)主要内容:英语学习入门，人际关系建立，旅行策划与准备，购物以及外企求职技巧。(3)教学要求:通过混合式、项目化教学，在加强学习者英语语言基础知识和基本技能训练的同时，培养学生适应真实环境运用英语处理与学习、生活和工作相关事务的能力，具备必要的跨文化交际意识和常识，并坚定对中国传统和当代文化的自信。6.《大学英语Ⅱ》(1)课程目标:《大学英语Ⅱ》是培养学生具备较熟练日常英语言应用能力的公共基础课程。(2)主要内容:英语学习策略，人际关系维护，跨境旅游休闲，产品销售和服务以及常规面试准备等。(3)教学要求:通过混合式、项目化教学并利用多元教学资源，使学习者掌握有效的语言学习方法和策略，提升其综合文化素养和跨文化交际能力，为增强就业竞争力及终身学习和可持续发展打下必要基础。7.《体育Ⅰ》(1)课程目标:体育工是以增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程。(2)主要内容:篮球、足球、排球、网球、乒乓球、羽毛球、健美操、形体艺术、武术、瑜伽、跄拳道等专项课程，针对伤、病、残等学生开设体育保健课;(3)教学要求:通过讲解法和示范法、预防和纠正动作错误法等教学方法，要求学生能科学地进行体育锻炼，提高自己的运动能力，掌握有效提高身体素质、全面发展体能的知识与方法。8.《体育Ⅱ》(1)课程目标:体育II以提高学生体育专项技能战术水平、塑造学生的身心素质为主，以增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程。(2)主要内容:篮球、足球、排球、网球、乒乓球、羽毛球、健美操、形体艺术、武术、瑜伽、跄拳道等专项课程，针对伤、病、残等学生开设体育保健课;(3)教学要求:通过讲解法和示范法、游戏法和比赛法等体育教学方法让学生熟练掌握专项体育技能，提高运动能力，在体育运动中体验运动的乐趣和成功的感觉，培养学生良好的体育道德和合作精神。9.《体育Ⅲ》(1)课程目标:体育Ⅲ是以巩固并提高学生的锻炼意识和运动能力为主要目标的公共必修课程。(2)主要内容:体育俱乐部活动、体育技能鉴定、阳光长跑为主，针对伤、病、残等学生开设体育保健课;(3)教学要求:学生通过参加各种体育活动，培养学生积极参与体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯，基本形成终身体育的意识。10.《大学生心理健康教育》(1)课程目标本课程旨在使学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，切实提高心理素质，促进学生全面发展。通过本课程教学，使学生在知识、技能和自我认知三个层面达到以下目标:知识层面:使学生了解心理学的有关理论和基本概念，明确心理健康的标准及意义，了解大学阶段人的心理发展特征及异常表现，掌握自我调适的基本知识。技能层面:使学生掌握自我探索技能，心理调适技能及心理发展技能。如学习发展技能、环境适应技能、压力管理技能、沟通技能、问题解决技能、自我管理技能、人际交往技能和生涯规划技能等。自我认知层面:使学生树立心理健康发展的自主意识，了解自身的心理特点和性格特征，能够对自己的身体条件、心理状况、行为能力等进行客观评价，正确认识自己、接纳自己，在遇到心理问题时能够进行自我调适或寻求帮助，积极探索适合自己并适应社会的生活状态。(2)主要内容主要内容:心理健康概述、认识心理异常与心理咨询、自我意识、学会学习、情绪管理、压力应对、人际交往、恋爱心理、网络心理、职业选择、修炼个性。(3)教学要求①学生心理健康教育课程既有心理知识的传授，心理活动的体验，还有心理调适技能的训练等，是集知识、体验和训练为一体的综合课程。课程要注重理论联系实际，注重培养学生实际应用能力。②课程要充分发挥师生在教学中的主动性和创造性。教师要尊重学生的主体性，充分调动学生参与的积极性，开展课堂互动活动，避免单向的理论灌输和知识传授。③课程要采用理论与体验教学相结合、讲授与训练相结合的教学方法，如课堂讲授、案例分析、小组讨论、心理测试、团体训练、情境表演、角色扮演、体验活动等。④在教学过程中，要充分运用各种资源，利用相关的图书资料、影视资料、心理测评工具等丰富教学手段。也可以调动社会资源，聘请有关专家，举办专题讲座等各类活动补充教学形式。学生需完成《大学生心理健康教育》课程38总学时(其中26学时理论教学，12学时实践教学)，2学分的任务。在知识层面上了解心理学的有关理论和基本概念，明确心理健康的标准及意义，了解大学阶段人的心理发展特征及异常表现，掌握自我调适的基本知识。在技能层面上掌握自我探索技能，心理调适技能及心理发展技能。在自我认知层面上树立心理健康发展的自主意识，了解自身的心理特点和性格特征，能够对自己的身体条件、心理状况、行为能力等进行客观评价，正确认识自己、接纳自己，在遇到心理问题时能够进行自我调适或寻求帮助，积极探索适合自己并适应社会的生活状态。11.《形势与政策》(1)课程目标“形势与政策”课根据中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》(教社政〔2004〕13号)而开设，是理论武装时效性、释疑解惑针对性、教育引导综合性都很强的一门高校思想政治理论课，是帮助大学生正确认识新时代国内外形势，深刻领会党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战的核心课程，是第一时间推动党的理论创新成果进教材进课堂进学生头脑，引导大学生准确理解党的基本理论、基本路线、基本方略的重要渠道。(2)主要内容“形势与政策”课依据教育部每学期印发的《高校“形势与政策”课教学要点》安排教学，针对学生关注的热点问题和思想特点，紧密围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，把坚定“四个自信”贯穿教学全过程，重点讲授党的理论创新最新成果、新时代坚持和发展中国特色社会主义的生动实践，引导学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地。(3)教学要求“形势与政策”课是全国高校全日制大学生的公共必修课，教育部《关于加强新时代高校“形势与政策”课建设的若干意见》(教社科〔2018〕1号)指出:“要保证本、专科学生在校学习期间开课不断线。本科每学期不低于8学时，共计2学分;专科每学期不低于8学时，共计1学分。”我校各专业班级第3学期采取“面授课堂教学”的授课方式，其他学期采取“在线教学+实践教学”的线上线下混合式教学。(4)落实国家有关规定和要求严格贯彻落实《教育部关于印发<新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求>的通知》(教社科〔2018〕2号)等文件精神。坚持闭卷统一考试为主，与开放式个性化考核相结合，注重过程考核。闭卷统一考试须集体命题，不断更新题库，提高命题质量。12.《军事理论》依据《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国教育法》、《普通高等学校军事课教学大纲》以及国务院、中央军委有关文件精神，结合我国高等教育发展、国防和军队建设发展的实际情况，特开设军事理论课。（1）课程目标通过军事理论课教学，让学生了解掌握军事基础知识，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。(2)主要内容军事理论教学主要讲授中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备等知识。(3)课程要求军事理论课为必修课程，列入学校人才培养方案和教学计划，实行学分制管理，课程考核成绩记入学籍档案。军事理论课教学时数36学时，计2学分。13.《入学教育与军训》依据《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国教育法》、《普通高等学校军事课教学大纲》以及国务院、中央军委有关文件精神，结合我国高等教育发展、国防和军队建设发展的实际情况，特开设入学教育与军训课。（1）课程目标通过开展入学教育与军训课，加强思想政治教育和爱国主义教育，增强新生的国防意识，积极引导新生了解学校、了解专业、正确认识大学、做好大学学习规划、了解就业前景、发挥主观能动性参与学校的学习与生活，培养新生良好的组织纪律性和勇敢顽强、吃苦耐劳的坚强毅力，以及团结友爱、互帮互助的集体主义精神，养成良好的学风和生活作风，为今后更好地完成大学学习任务、健康成长成才打下坚实的基础，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。(2)主要内容①入学教育:文明第一课、学生管理条例、校园文化、学分学籍管理制度、校园安全、消防安全、防诈骗教育、校园贷危害宣传、传销危害宣传、专业认知、职业远景、理想信念、学风建设、新生适应性教育、大学生涯规划、老生学习经验交流。②军训:共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应用训练(3)课程要求入学教育与军训为必修课程，列入学校人才培养方案和教学计划，实行学分制管理，课程考核成绩记入学籍档案。入学教育与军训计划112学时，计2学分。14.《高等数学》(1)课程目标高等数学课程是高等职业学校学生必修的一门公共基础课程。通过本课程的学习使学生学好职业岗位和生活中所必要的数学知识，并掌握职业生涯发展所需要的数学基础知识。培养学生的数学素质，以及计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。引导学生逐步养成良好的学习习惯、严谨细致的职业意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。(2)主要内容函数、极限与连续，导数与微分，导数的应用，不定积分，定积分。(3)教学要求理解导数、积分等基本概念及其在专业当中的应用。学会把实际问题转化为数学问题的方法。掌握极值问题求解和微元法等常用的应用数学方法并了解简单的数学软件应用。(4)落实国家有关规定和要求严格贯彻落实《教育部关于印发<新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求>的通知》(教社科〔2018〕2号)等文件精神。坚持闭卷统一考试为主，与开放式个性化考核相结合，注重过程考核。闭卷统一考试须集体命题，不断更新题库，提高命题质量。专业（技能）课程1、专业基础课程描述(1)《三大构成》课程目标：三大构成是艺术设计的一门基础必修课，通过本课程的学习使学生对造型艺术、视觉设计中所设计到的形态、色彩、立体空间以及材料、肌理、质感等课题的基本概念、基本原理、形态的组合规律、造型结构的组织原则、形式语言的表达等进行研究，培养学生的平面设计能力与实践能力，不断地调整理论教学与实践教学的内容，充分发挥实践性教学环节的作用，使学生熟练掌握设计的基本知识，基本方法和基本技能以及在各种设计形式中的实际运用。主要内容：①平面构成；②色彩构成；③立体构成。教学要求：本课程采取讲授与实操交叉进行的教学形式，用实际案例教学调动学生的学习兴趣和积极性。在传授基本理论知识的同时需注意提升学生的创造性思维，指导学生从临摹优秀作品转入结合生活中的事物进行创作，从而提升学生的创新力、想象力、概括力。(2)《动画概论》课程目标：三大构成是艺术设计的一门基础必修课，通过本课程的学习使学生对造型艺术、视觉设计中所设计到的形态、色彩、立体空间以及材料、肌理、质感等课题的基本概念、基本原理、形态的组合规律、造型结构的组织原则、形式语言的表达等进行研究，培养学生的平面设计能力与实践能力，不断地调整理论教学与实践教学的内容，充分发挥实践性教学环节的作用，使学生熟练掌握设计的基本知识，基本方法和基本技能以及在各种设计形式中的实际运用。主要内容：①平面构成；②色彩构成；③立体构成。教学要求：本课程采取讲授与实操交叉进行的教学形式，用实际案例教学调动学生的学习兴趣和积极性。在传授基本理论知识的同时需注意提升学生的创造性思维，指导学生从临摹优秀作品转入结合生活中的事物进行创作，从而提升学生的创新力、想象力、概括力。2、专业核心课程描述(1)《三维模型制作》课程目标：通过对本课程的学习，具备运用三维软件制作游戏高模、低模，绘制法线贴图、AO贴图的能力。掌握maya与二维动画软件的结合技术。培养学生对生活中事物的观察能力，对物体的美感的强烈反应，促进学生个性能力素质的形成。在教学方法上以项目制作带动学生的学习兴趣，在项目制作中培养学生的自主学习、终身学习的能力。主要内容：3DMax/Maya等三维软件基础操作、游戏/影视/VR模型制作要求、多边形/曲线/样条线建模方法、Photoshop、BodyPaint3D绘图贴图、道具模型制作、场景模型制作、角色模型制作、Layout制作等；教学要求：本课程采取讲授与实操交叉进行的教学形式，用实际案例教学调动学生的学习兴趣和积极性。在教学中，采用示范教学的方法，学生学完本课程后能够胜任三维场景、道具及角色模型师岗位要求。(2)《三维灯光与材质表现》课程目标：通过对本课程的学习，掌握基本材质的制作方法、展UV的方法、文件贴图的绘制方法、各种灯光的特点和用法以及给场景布光的技巧、各种渲染器的使用方法及渲染设置。达到具有分析场景材质和灯光特点、给三维对象制作材质和给场景布光的能力，为后续课程的学习准备必要的知识，并为今后从事实际工作打下必要的基础。主要内容：材质灯光在三维动画制作流程中所处位置、HyperShade工具面板、材质基本类型、材质球的属性、软件中灯光的分类、不同灯光的应用、基本的渲染知识等；教学要求：本课程采取讲授与实操交叉进行的教学形式，用实际案例教学调动学生的学习兴趣和积极性。在教学中，采用示范教学的方法，学生学完本课程后能够胜任灯光师、材质渲染师岗位要求。(3)《三维动画绑定与制作》课程目标：三维动画绑定与制作是一门专业核心课。是围绕专业培养目标，为学生今后从事三维动画、影视广告、游戏制作而设置的必修课程。三维动画绑定与制作。为学生将来从事三维动画、影视广告、游戏等岗位工作提供知识与技能支撑。主要内容：能制作人物角色骨骼绑定、四足动物骨骼绑定、权重以及表情设定、理解角色性格分析、表演、运用动画规律在动画调节中所占的重要地位、理解动力学模块中工具及属性设计，并能够运用此模块制作自然现象，理解流体、毛发、布料运用等；教学要求：本课程采取讲授与实操交叉进行的教学形式，用实际案例教学调动学生的学习兴趣和积极性。在教学中，采用示范教学的方法，学生学完本课程后能够胜任绑定师、动画师岗位要求。(4)《影视后期合成》课程目标：本门课程主要讲解影视的后期应用软件PR、AE等软件，通过本门课程的教学让学生能让学生能灵活运用该软件完成后期的特效添加、剪辑、合成输出以及栏目包装片头等作品的创作。主要内容：PR、AE等软件基础操作、认知摄影表、影片基础合成、后期特效添加、转场特效、字幕设计、音效合成与调节、影片剪辑、影片校色等；教学要求：本课程在动漫实训室采取案例教学形式，用实际案例教学调动学生的学习兴趣和积极性。在教学中，采用示范教学的方法，让学生能够在模仿中吸收知识，课下以实践课题创作为主，以巩固加强。(5)《影视动画特效制作》课程目标：本门课程主要讲解影视特效应用软件AE软件，通过本门课程的教学让学生能让学生能灵活运用该软件完成动画的特效、剪辑、合成输出以及栏目包装片头等作品的创作。主要内容：光线特效、雷电特效、火焰特效、烟雾特效、流体特效、破碎特效、爆炸特效、特效合成等；教学要求：本课程在动漫实训室采取案例教学形式，用实际案例教学调动学生的学习兴趣和积极性。在教学中，采用示范教学的方法，让学生能够在模仿中吸收知识，课下以实践课题创作为主，以巩固加强知识。(6)《二维动画制作》课程目标：通过对本课程专业理论的学习和专业软件的操作实践，让学生掌握制作二维动画创作的技巧，提高学生的设计能力，开拓学生的设计思维，增强学生的二维设计和制作能力。主要内容：动画概念、动画流程、动画运动规律、绘制动画设计稿、动画原画设计、小原画设计、中间画绘制、动画检查、上色等；教学要求：本课程采取讲授与实操交叉进行的教学形式，用实际案例教学调动学生的学习兴趣和积极性。在教学中，采用示范教学的方法，学生学完本课程后能够胜任二维动画设计师岗位要求。(7)《三维动画设计》课程目标：通过对本课程专业理论的学习和专业软件的操作实践，让学生掌握制作三维动画创作的技巧，提高学生的设计能力，开拓学生的设计思维，增强学生的三维设计和制作能力。主要内容：关键帧的类型及设置方法、曲线编辑器、三维骨骼搭建、IK/FK解算、骨骼绑定、动画三要素、Blocking制作、动画规律的应用、角色动画、场景动画等；教学要求：本课程采取讲授与实操交叉进行的教学形式，用实际案例教学调动学生的学习兴趣和积极性。在教学中，采用示范教学的方法，学生学完本课程后能够胜任三维动画设计师岗位要求。七、教学安排广东文理职业学院艺术与传媒系系《动漫制作技术》专业教学进程表专业：动漫制作技术 学制：三年 层次：大专 学习形式：全日制课程类别课程编号课程名称学分总学时各学期周学时分配授课方式及学时考核学期一二三四五六理论实践实验实训考试考查公共基础课程公共必修课0000010思想道德修养与法律基础3543361810000020毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论4724541820000030形势与政策118分散教学180000041计算机应用基础13543183610000043计算机应用基础22362181820000051大学英语13543361810000052大学英语23543361820000061体育与健康教育1236292710000062体育与健康教育22362181820000063体育与健康教育3236292740000101军事理论236军训期间集中教学181810000100大学生心理健康教育236236010000103大学生职业发展与就业指导（含专业导论）2362181850000180应用文写作2362181830000900中华优秀传统文化236218183小计：35630131142236036234公共选修课程0000150艺术鉴赏23623620000140影视欣赏2362181830000104书法23623640000105社交礼仪236220000110音乐欣赏236230000107材料绘画基础236292730000104创新创业教育236240000120普通话236292720000080环境概论1181181820000100劳动23621111361-5专业必修课程专业基础课程0910101三大构成4724363610910102动画概论354354010910103Photoshop图像处理3543183620910104动画角色设计2362181820910105Animatecc软件应用3543183630910106动作规律与原理2362181830910107动画剧本2362181840910108动画视听语言236218184小计213787554198180专业核心课程0910201三维模型制作5905365420910202三维灯光与材质表现5905365430910203三维绑定与动画制作5905365430910204影视后期合成4724363640910205影视动画特效制作3543183640910206二维动画制作61086545450910207三维动画设计6108654545小计34612510712270342专业选修课程0910301*色彩2362181810910302*速写2362181810910303*摄影3543183620910304动画分镜设计3543183620910305Vray渲染设计2362181830910306*摄像技术3543183630910307动画影片分析2362181830910308*数字插画制作3543183640910309Maya特效2362181840910310ZBrush数字雕刻3543183640910311动画场景设计2362181840910312定格动画3543183640910313*微电影短片创作3543183640910314*影视广告创作4724363650910315*毕业创作354318365小计（选25学分）40720467167288432注：为便于教学，带*号的课程是必须开设的，第五学期带★号的课程可以根据理论课程和实训课程的需要分段集中开设周学时统计必修课8715662021191314选修课30540435117小计11721062424242421集中性实践教学环节入学教育与军训22周2周社会调查与劳动实践22周1周1周毕业实习与就业指导1414周14周课程结构比例课程类别学分学分/%学时数学时/%公共基础课程公共必修课程3224%576其中：理论课：342实验实训课：234理论:59.4%实验实训40.6%公共选修课程00%0其中：理论课：0%实验实训课：0%理论:0%实验实训0%专业必修课程专业基础课程2115%378其中：理论课：198实验实训课：180理论:52.4%实验实训47.6%专业核心课程3425%612其中：理论课：270实验实训课：342理论:44%实验实训56%专业选修课程专业选修课程3022%540其中：理论课：180实验实训课：360理论:33.3%实验实训66.7%集中性实践教学环节1814%18周，集中性实践教学总学时：540实验实训100总计135100%总学时：2646，其中：理论学时996实验实训实践学时1650理论:38%实验实训实践62%八、实施保障主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。（一）师资队伍1.队伍结构学生数与本专业专任教师数比例不高于18:1，双师素质教师占专业教师比例一般不低于60%，专任教师队伍要考虑职称、年龄、形成合理的梯队结构。校内实训基地进行的专业职业能力学习领域课程的企业兼职教师占上课教师总数的比例不低于15%，校外实训基地进行的专业职业能力学习领域课程的企业兼职教师占上课教师总数的比例不低于80%。专任教师专任教师应具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识；具有影视动画相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。专业带头人专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外广播影视和录音制作、文化艺术等行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。兼职教师兼职教师主要从广播影视、文化艺术行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。（二）教学设施1.专业教室基本条件专业教室一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入，并实施网络安全防范措施；安装应急照明灯装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。校内实训室基本要求校内实训室按照“动画工厂”模式构建，参考动画企业的实际生产流程、布局与标准构建，实施“工厂”化情境实践教学功能，承担各类实训课程等教学任务。序号实训室名称实训项目设备配置备注主要设备名称数量1画室造型训练色彩训练动画前期故事板制作画架、工作台402二维动画实训室二维动画制作Flash动画制作动画基础透写台，PC计算机，windows系统，PS,Painter，Flash，Anminon4033D动漫实训室三维模型制作技术、三维材质灯光制作技术、动画设定技术、三维动画制作技术PC计算机，windows系统，Maya，AE,Pre404摄影摄像实训室采集特效好吃视频素材、定格动画制作、摄影摄像素材拍摄摄影棚，相机，摄像机，背景架10校外实习实训基地为了保证学生在校学习的知识和技能能够与企业接轨，必须建立相应的校外实训基地，以保证学生顺利完成顶岗实习任务。企业类型数量功能接纳学生数量影视传媒1校企合作，顶岗实习40平面广告1校企合作，顶岗实习40（三）教学资源教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书文献及数字化教学资源等。教材选用基本要求按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材;2.图书文献配备基本要求图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：影视动画行业政策法规、有关职业标准，动画制作手册、动画设计手册，以及两种以上影视动画专业学术期刊和有关影视动画专业的实务案例类图书;3.数字教学资源配备基本要求建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求。（四）教学方法本专业实施教学应采取的方法提出要求和建议如下:基本要求(1)讲授法的基本要求1)讲授内容要有科学性、系统性、思想性;2)讲授要注意启发;3)讲究语言艺术;(2)谈话法的基本要求1)要准备好问题和谈话技巧;2)提出的问题要明确，引起思维兴奋;3)要善于启发诱导;4)要做好归纳、小结;(3)练习法的基本要求1)使学生明确练习的目的与要求，掌握练习的原理和方法;2)精选练习材料，适当分配分量、次数和时间;3)严格要求教学目的;(4)实验法的基本要求1)明确目的，精选内容，制定详细的实验材料，提出具体的操作步骤和实验要求;2)重视语言指导及教师示范的作用;3)要求学生独立操作;4)及时检查结果，要求学生按规定写出实验报告。2.建议(1)不断更新教育观念，牢固树立质量意识;(2)积极进行考试内容改革，研究和制定实验小组考试改革方案;(3)加强教学管理，改进教学方法和手段;(4)加强学风建设，优化育人环境;(5)努力改善办学条件，促使教学质量的提高;(6)坚持“科研兴校”，提高科研水平。（五）学习评价本专业学生学习评价的方式方法提出要求和建议如下:基本要求(1)学习习惯：学生听讲或做作业时是否认真；回答问题是否积极；是否会独立思考问题；是否敢于提出问题；是