第2课《济南的冬天》课件语文七年级上册（2024）2

济南的冬天老舍四面荷花三面柳，一城山色半城湖四面荷花三面柳，一城山色半城湖走近作者老舍（1899-1966），本名舒庆春，字舍予，北京满族正红旗人，中国现代著名小说家、文学家、戏剧家。新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》《龙须沟》等。墓碑上刻写着老舍的一句话：“文艺界尽责的小卒，睡在这里。”知人论世：创作背景老舍25岁以前一直在北京生活，1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文，在伦敦生活了六年。他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。他在《想北平》中写过这样的话：“假使让我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一样的感到寂苦。”为了结束这“没有家”的寂苦生活，他终于在1929年夏动身回国。

知人论世：创作背景

但因路费不足，又在新加坡停留了半年，直到1930年春才回到上海。1930年7月应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，10月10日齐鲁大学的综合性学术刊物《齐大月刊》创刊，老舍任编委并以“一些印象”为总标题在第一至八期上发表了七篇系列散文。其中第五篇就是我们今天要讲的课文《济南的冬天》。读准字音镶xiāng单单

dān

安适着落

ānshì

肌肤

jīfū

秀气Xiùqi水藻

shuǐzǎo

贮蓄

zhùxù

澄清

chéngqīng

空灵

kōnglíng

髻

jì

宽敞

kuānchanɡ看护妇kānzhuó慈善císhàn地毯dìtǎnhuo暖和济南围了一个圈

救济羊圈

着落薄雪

看着

薄弱看护贮蓄

看见储蓄（jĭ）

（quān）

（jì）（juàn）（zhuó）（báo）

（zhe）（bó）（kān）（zhù）

（kàn）（chŭ）朗读课文：掌握重音和停连的要领。听读学习：听名家朗读课文，尝试标记出重音和停连。思考本文内容，体会作者情感。朗读体会:自由朗读，注意读出重音和停连，读出情感。小练习：标出课文第3段的重音和停连，并尝试朗读这一段。

小山∨整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山∨在冬天特别可爱，∧好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地∨低声地说：“你们放心吧，这儿∨准保暖和。”真的，济南的人们∨在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，∧心中便觉得有了着落，∧有了依靠。他们由天上看到山上，∧便不觉地想起：“明天∨也许就是春天了吧？这样的温暖，∧今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，∧他们也并不着急，∧因为∨有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！·················································修饰限定重要的形容词重要的名动词重音

小山∨整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山∨在冬天特别可爱，∧好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地∨低声地说：“你们放心吧，这儿∨准保暖和。”真的，济南的人们∨在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，∧心中便觉得有了着落，∧有了依靠。他们由天上看到山上，∧便不觉地想起：“明天∨也许就是春天了吧？这样的温暖，∧今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，∧他们也并不着急，∧因为∨有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！·················································较长句子的停顿起强调作用的停顿

小山∨整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山∨在冬天特别可爱，∧好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地∨低声地说：“你们放心吧，这儿∨准保暖和。”真的，济南的人们∨在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，∧心中便觉得有了着落，∧有了依靠。他们由天上看到山上，∧便不觉地想起：“明天∨也许就是春天了吧？这样的温暖，∧今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，∧他们也并不着急，∧因为∨有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！·················································连接：有逗号也不停，使语意连贯。整体感知1.作者所写的济南冬天有着怎样的特点？作者是如何突出这一特点的？济南冬天最主要的特点是“温晴”。“温”，是相对于严寒或酷热而言，气温宜人;“晴”，则是相对于“阴”而言，不仅是指天气的晴朗，而且有色彩，鲜明而不单调。整体感知济南冬天的特点——温晴异地之冬：

（多风）（多雾）（日光毒）

“奇迹”

“怪事”“害怕”济南冬天：

↑↑↓↓对比北平

伦敦热带无风声响晴无重雾无毒日宝地北平冬天要是不刮风，便觉得是奇迹。伦敦冬天要能看得见日光，便觉得是怪事。热带呢，日光永远那么毒，让人感到害怕。整体感知1济南冬天的特点：温晴2.作者是通过哪些景物呈现这一种特点的？济南的山和水哪些段落写山？哪个段落写水？整体感知

第3段：第4段：

第5段：第6段：冬天的水色阳光朗照下的小山薄雪覆盖下的小山城外远山从哪些方面写山？山有什么特点？水有什么特点？水山第三段：

小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！阳光朗照下的小山：可爱第四段：最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！薄雪覆盖下的小山：秀气第五段：古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。城外远山：淡雅第六段：那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。这就是冬天的济南。水：暖、绿、清

第3段：第4段：

第5段：第6段：冬天的水色第1段：写对济南冬天的总体感受——温晴第2段：过渡。总说“理想境界”。山水布局精心,层次井然阳光朗照下的小山薄雪覆盖下的小山城外远山淡雅秀气可爱暖、绿、清全文的布局是如何安排的？可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。中心一个中心，三个层次设若单单是有阳光,那也算不了出奇。（过渡）转到对冬天山水的描写。分写山水前先有总体感观：济南是一个“暖和安适”的“理想境界”。作者紧扣住这一点,描山景,绘水色。第一层第二层第三层第3段：阳光朗照下的小山

第4段：薄雪覆盖下的小山山上山尖山坡山腰空间顺序第5段：城外远山

城外城内俯仰结合写景顺序，井然有序作者描写景物时有没有写作顺序呢？先以俯看的视角，从群山环绕的位置特征来写济南冬天的温暖舒适通过仰视来描摹小雪覆盖下的斑驳山色。小结

作者不光注意了全篇的布局安排，在写景时也不忘合理安排。正是因为这些视角选择的特别，老舍先生才写出了济南冬天别样的“温晴”和别样的“美”。我们在写作文时也要预先构想，先写什么，后写什么，要有一个合理的安排；哪怕有一个粗线条的构想，也比没有任何构想要好。整体感知1济南冬天的特点：温晴2.济南冬天的景物：山、水3.济南的冬天在作者的眼中是个“理想的境界”，他为什么会有这样的感受?表达了作者怎样的思想感情?整体感知一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界?什么是理想的境界？带给人温暖安适的感受，那是家的感受。整体感知

作者喜爱济南的冬天，不只是喜爱它“温晴”的气候特点，更加喜爱的是这其中包含的某种温和明朗的美感。写的既是“济南的冬天”，一个季节，又是“冬天的济南”，一个城市的气质。这个城市和这里的人们带给他的温情。表达了作者怎样的思想感情?对济南冬天的喜爱与赞美为什么是理想的境界？

结合写作背景，作者历经坎坷回到祖国，来到济南，过上了相对稳定的生活，在老舍眼里，山东是接纳他的“第二故乡”。老舍对济南极尽赞美，足见他对济南这块土地的由衷热爱。事实上，济南的冬天并非一点儿不冷，而是作者创作的情感里对济南、对家充满了热爱与渴望，是因为作家的温情，才有了如此温晴的济南之冬。总结济南之冬温晴作家内心温情源于赏析写景“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。”——《老舍济南的秋天》济南的冬天有怎样的特点？作者是怎么表现的？作者写了济南冬天的哪些景物？分别有什么特点？是怎么写的？学习对比

济南的冬天是没有风声的，济南的冬天是响晴的，在北中国的冬天，能有温晴的天气，济南真得算个宝地。

可以这样修改吗？和原来的段落相比，哪种写法更能突显济南冬天的特点？为什么？喜爱

温晴与北平相比无风声与伦敦相比无重雾与热带相比无毒日宝地对比对比语言组织：运用了对比的手法，突出了XX的XX特点，使XX形象的XX特点更加鲜明，使得XX主题更加突出。对比如何运用对比手法写校园一角？学习拟人比较下面几组语句的优劣，说说好在哪儿。甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：你们放心吧，这儿准保暖和。乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和。拟人把小山拟人化，把小山写得情态可掬，可爱，慈善，温暖，富有人的情感。甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点粉色。甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中。拟人手法，把薄雪写得情态可掬，多情腼腆。拟人手法，把水和垂柳写得多情可爱，衬托出水的绿和清。

①一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。②这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”城：晒睡醒山：小摇篮低声说—暖和舒适—可爱充满温情语言组织：运用了拟人的修辞手法，赋予…以人的情感，生动形象地写出了XX的XX特点，表达了作者XX的感情。（手法+内容+作用）

①树尖上（）着一髻儿白花，好像日本看护妇。②山坡上（）着些小村庄，小村庄的房顶上（）着点雪。顶——点点白雪、轻盈、帽子卧——安适平静，呼应前文“暖和安适地睡着”①山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。浅层想象联想——拟人——深层想象联想——深层拟人

①山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。

落在山上的雪像山的花衣穿上花衣雪的颜色变化花衣被风吹动山的肌肤如何运用拟人手法写校园一角？感悟情感读完文章，你感受到作者怎样的情感？你是从哪里感受到的？为什么老舍对济南的冬天有如此深沉的热爱？融情于景，情景交融1930-1936年，老舍先后在山东济南齐鲁大学和青岛山东大学任教。主要是教书和写作，生活相对来讲比较平