第一单元《时间的简单计算》说课课件三年级上册数学人教版

义务教育人教版三年级上册第一单元《时间的简单计算》说课感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！教材分析主导教材点此输入内容或者复制您的内容在这里，通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴辅助教材点此输入内容或者复制您的内容在这里，通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴

呈现了一些与时间相关的生活情境，引导学生在具体情境中对时间进行充分的体验，加深对时间概念的理解。

设计了丰富的、形式多样的活动，逐步培养学生的时间观念。

关注学生的生活经验，通过实践活动，让学生感受时间的长短，建立时间观念，养成遵守和爱护时间的意识和习惯。感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！学情分析学生已知需要提升授课对象：高一学生学生在日常生活中已经对时间有了一定的感知，但对于时间单位的换算和计算经过的时间可能还不够熟悉。通过具体的情境和活动，让学生对时间获得充分的体验，逐步培养学生的时间观念。让学生在实践活动中感受时间的长短，建立时间观念，养成遵守和爱护时间的意识和习惯。感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！学习目标与学习重难点学习理解迁移创新应用实践会根据1时=60分，1分=60秒进行简单的换算，会一些有关时间的简单计算。结合具体的生活情境，掌握计算简单的经过时间的方法。经历解决问题的全过程，体会解答方法的多样化，提高解决问题的能力。学习重点学习重点学习难点说教学方法注重与学生的互动和交流，鼓励学生积极参与课堂讨论，发表自己的观点和看法。互动教学法活动探究法操作演示法比较学习法小组合作法分析归纳法启发式教学引导学生观察实验现象，提出问题，分析原因，得出结论，培养学生的思维能力和实验能力。感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！课件、实物钟表。课前准备教学过程(一)游戏导入，激发兴趣(二)自主探究，建立模型(三)运用模型，解决问题(四)课堂总结，体验成功1时=()分，1分=()秒。60602时=()分？2时＝（）分60＋60＝120120[教材P4例1]1时是（）分。2时是（）个60分。602想一想：5时＝（）分1时是60分，5时是5个60分，也就是300分。3001分是60秒，3分就是3个60秒，也就是60+60+60=180(秒)。易错点：时、分、秒每相邻两个单位之间的进率是60。想一想：3分＝（）秒180请同学们回顾一下，把分化成秒或把秒化成分时我们该怎么做？分与秒之间的进率是60；把分化成秒时前面是几，就是几个60相加；把秒化成分时，就看有多少个60，就是几分。[教材P5例2]离家到校小明从家走到学校用了多长时间？小明从家走到学校用了多长时间？阅读与理解问题是什么？需要利用哪些信息？离家到校小明从家走到学校用了多长时间？分析与解答可以怎样解答？离家到校8:058:20离家到校分析与解答方法一：数格子1大格是5分8:058:20可以直接数一数，分针走了3个大格，是15分钟。离家到校8:058:20分析与解答方法二：直接计算都是8时多20－5＝15（分）我直接计算。想一想，我们是怎么解决这个问题的？阅读与理解分析与解答回顾与反思计算经过的时间的方法：①看钟面，数格后计算；②结束时刻－开始时刻＝经过的时间。课堂总结今天的学习，你们有哪些收获？我们今天是怎样学习新知识的？优化组合说程序作业和题库设置梯度练习，分层作业1、同桌互相出题算一算，说说口算的方法。2、师出示口算卡片，