统编版九年级语文上册期末复习第三单元内容

第三单元山水情怀11岳阳楼记统编版九年级语文上册期末复习第三单元内容

一、课内建构1.下列加着重号的字的注音完全正确的一项是(

C

)A.谪．(zhé)守

衔．(xián)远山

浩浩汤．(tānɡ)汤B.潜．(qiǎn)形

日星隐曜．(yào)

樯．(qiánɡ)倾楫摧C.皓．(hào)月

淫雨霏．(fēi)霏

岸芷汀．(tīnɡ)兰D.嗟．(jiē)夫

宠辱偕．(xié)忘

属．(shǔ)予作文以记之C1234567891011121314151617182.下列句子中加着重号的词的古今义没有变化的一项是(

C

)A.沙鸥翔集．

B.至若春和景．明C.宠辱偕．忘

D.微．斯人，吾谁与归3.下列句子中加着重号的词的意思相同的一项是(

B

)A.政通人和．

春和．景明B.北通．巫峡

指通．豫南C.浊浪排空．

长烟一空．D.南极．潇湘

此乐何极．CB1234567891011121314151617184.下列句子中加着重号的词的用法相同的一项是(

B

)A.感极而．悲者矣

鸣之而．不能通其意B.而或．长烟一空

一食或．尽粟一石C.属予作文以．记之

不以．物喜D.予尝求古仁人之．心

属予作文以记之．B1234567891011121314151617185.指出下列句子分别是哪种特殊句式。(1)居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。(

定语后置句

)(2)微斯人，吾谁与归？(

宾语前置句

)(3)属予作文以记之。(

省略句

)(4)迁客骚人，多会于此。(

状语后置句

)(5)此则岳阳楼之大观也。(

判断句

)定语后置句宾语前置句省略句状语后置句判断句1234567891011121314151617186.名句默写。(1)水与月这两个意象的组合可营造出优美的意境。范仲淹在《岳阳楼

记》中用“

，

”描绘了月下水波和水中月

影，一动一静，相映成趣。(2)“

，

”是范仲淹《岳阳楼记》中的名

句，现在常被人们用来赞美那些不为物役、忘怀得失的人。(3)我们要传承红色基因，争做时代新人，热爱祖国，心怀天下，树立

“

，

”的远大抱负。浮光跃金

静影沉璧

不以物喜

不以己悲

先天下之忧而忧

后天下之乐而乐

1234567891011121314151617187.翻译下列句子。(1)越明年，政通人和，百废具兴。

到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起

来了。(2)登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥。

登上这座楼，就会有离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被

批评指责(的感觉)。123456789101112131415161718(3)而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。

有时大片的烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，(水面上)浮动的

光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。123456789101112131415161718二、课外提升8.(2023·湖南长沙中考改编)下面是某同学根据以下知识卡片做出的分析

或推断，其中没有错误的一项是(

A

)标题《小石潭记》《岳阳楼记》《记承天寺夜游》作者/朝代柳宗元/唐范仲淹/北宋苏轼/北宋游历地点小石潭岳阳楼承天寺123456789101112131415161718创作背景写于作者被贬永州

期间为重修岳阳楼所作写于作者被贬黄

州期间情感从“心乐之”到

“悄怆幽邃”以天下为己任的爱

国爱民情怀既有赏月的闲

适，也有被贬的

落寞悲凉123456789101112131415161718A.“记”是古代一种文体，大多记述旅途见闻、描摹山水风光、吟咏

人文胜迹、记录风土人情等。B.柳宗元、范仲淹、苏轼均有散文名篇传世，他们与韩愈、苏洵、苏

辙、王安石、曾巩并称“唐宋八大家”。C.柳宗元、范仲淹、苏轼的仕途都比较坎坷，都有被贬的经历，以上

三篇文章都是在被贬期间写的。D.古代文人在仕途不顺、心情低落时都会写寄情山水的文章，这些文

章都表达出他们无法自拔的落寞悲伤情绪。答案：A1234567891011121314151617189.

“谥”是君主时代帝王、贵族、大臣或其他有地

位的人死后被追加的带有褒贬意义的称号。如，齐宣王的“宣”、楚庄

王的“庄”，诸葛亮谥“忠武”、岳飞谥“武穆”、范仲淹谥“文

正”。请结合课文及下面的链接材料，探究范仲淹谥号为“文正”的原

因。123456789101112131415161718【链接材料】泛爱乐善，士多出其门下，虽里巷之人，皆能道其名

字。死之日，四方闻者，皆为叹息。为政尚忠厚，所至有恩，邠、庆二

州之民与属羌，皆画像立生祠事之。及其卒也，羌酋数百人，哭之如

父，斋三日而去。(选自《宋史·范仲淹传》)

范仲淹政绩卓著，文学成就突出；范仲淹乐善好施，受人敬重。他

倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想受到世人的推崇与

认可，因此被赠谥号“文正”。123456789101112131415161718

一、课内建构10.

课文中先说“不以物喜，不以己悲”，后又

说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这两种说法是否矛盾？为什

么？请结合课文内容简析。

不矛盾。“不以物喜，不以己悲”是作者讲的“古仁人”的忧乐

观，侧重讲一个人在荣辱得失面前的态度，是一种个人情怀。后文的

“先忧后乐”则指一个人对国家、对人民的态度，上升到家国情怀。二

者角度不同，所以不矛盾。12345678910111213141516171811.课文第3、4段分别表现了“迁客骚人”的不同心境。用自己的话分

别说一说“迁客骚人”“悲”和“喜”的原因。

“迁客骚人”在阴雨连连、数月不放晴的情景下，登上岳阳楼想起

被贬官、离开京城的经历，心中生出了对家乡的思念，对遭到贬谪的愤

懑不平，自然生出“悲”来；而在春风和煦、阳光明媚的时候，登上岳

阳楼则会感到胸襟开阔、精神愉快，产生“乐”的感受。123456789101112131415161718二、课外提升(2023·辽宁营口中考)阅读下面的文言文，回答问题。(17分)【甲】嗟夫！予尝求．古仁人之心，或．异二者之为，何哉？不以物

喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦

忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐

而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。(选自范仲淹《岳阳楼记》)123456789101112131415161718【乙】自古圣人、贤士，皆非有求于闻、用也。闵①其时之不平、

人之不乂②，得其道，不敢独善其身，而必以兼济天下也。孜孜矻矻

③，死而后已．。故禹过家门不入，孔席不暇暖，而墨突④不得黔⑤。彼二

圣⑥一贤⑦者，岂不知自安佚⑧之为乐哉？诚畏天命而悲人穷也。夫天授

人以贤圣才能，岂使自有余而已？诚．欲以补其不足者也。耳目之于身

也，耳司闻而目司见。听其是非，视其险易，然后身得安焉。圣贤者，

时人之耳目也；时人者，圣贤之身也。且阳子⑨之不贤，则将役于贤以

奉其上矣；若果贤则固畏天命而闵人穷也恶得以自暇逸乎哉？(选自韩愈《争臣论》⑩)123456789101112131415161718【注释】①闵：同“悯”，忧虑。②乂(yì)：治理。③孜(zī)孜矻

(kū)矻：勤谨不已的样子。④突：烟囱。⑤黔：黑。⑥二圣：指夏禹和

孔子。⑦一贤：指墨翟。⑧佚：安乐，安远。⑨阳子：即阳城，任谏官

五年。⑩《争臣论》：争，读zhènɡ，后作“诤”。争臣，指向君主直

言进谏的大臣。韩愈写此文对阳子进行讽喻。12345678910111213141516171812.解释下列加着重号的词语。(4分)(1)予尝求．古仁人之心

⁠(2)或．异二者之为

⁠(3)死而后已．

⁠(4)诚．欲以补其不足者也

⁠探求。

或许。

停止。

实在，确实。

12345678910111213141516171813.用现代汉语翻译下列句子。(6分)(1)是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？

这样来说在朝廷做官也担忧，处在偏远的江湖也担忧。既然这样，那

么他们什么时候才会快乐呢？

(2)听其是非，视其险易，然后身得安焉。

听清是非，看明安危，然后身体才能安全。12345678910111213141516171814.请用“/”给下面的句子断句。(断两处)(2分)若

果

贤/则

固

畏

天

命

而

闵

人

穷

也/恶

得

以

自

暇

逸

乎

哉

？//12345678910111213141516171815.乙文中说“自古圣人、贤士”“得其道，不敢独善其身，而必以兼

济天下也”，甲文中哪几句话阐述了同样的思想？(用原句回答)(2分)

居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君；先天下之忧而忧，后

天下之乐而乐。12345678910111213141516171816.【教材第四题延伸】甲文中范仲淹认为“古仁人”与课文中的

“迁客骚人”在情感上有什么不同？乙文中韩愈为什么认为阳子不

贤？(3分)

第一问：“古仁人”是“不以物喜，不以己悲”；而“迁客骚人”

则是以物喜，以己悲。第二问：阳子只顾自己闲适安逸。123456789101112131415161718

17.

课文中大量使用骈偶句，文字整齐对称。如“日星隐曜，山岳潜形”“浮光跃金，静影沉璧”等句两两相对，珠联璧合。请你也运用骈偶句写一段文字，100字左右。(6分)

示例：浩瀚青史，概括于坛内；辉煌文化，浓缩于眼前。徐行三百

米平坦甬道，遥想五千年坎坷长途。论英雄不计成败，数风流可鉴兴

亡。浪淘何物？劝归谁家？文化乃常青树，科学乃聚宝盆。创造人间福

祉，推动历史车轮。123456789101112131415161718一课一得骈

偶

句在《岳阳楼记》中，骈偶句的运用非常出色。例如：“衔远山，吞

长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。”此句通过骈句和

对偶句的句式，形象地描绘出洞庭湖的壮阔景象。“衔远山”与“吞长

江”对偶，“浩浩汤汤”与“横无际涯”上下相对，“朝晖夕阴”与

“气象万千”上下相对。这些骈句不仅突出了洞庭湖的壮观景象，而且

增强了文章的气势和节奏感。12345678910111213141516171818.

岳阳楼风景管理处拟在门票上印制“岳阳楼

简介”，请你根据课文内容代写一段说明性文字。(5分)

示例：岳阳楼位于湖南岳阳，是我国著名的风景名胜之一。登上此

楼，你可以观赏到洞庭湖的壮美景象。历代文人墨客登临抒怀，留下了

许多名篇佳作。宋代文学家范仲淹曾写下千古绝唱的《岳阳楼记》，岳

阳楼也因此闻名天下。123456789101112131415161718第三单元山水情怀12醉翁亭记

一、课内建构12345678910111213141516171.下列加着重号的字的注音完全正确的一项是(

C

)A.环滁．(chú)

琅琊．(yá)

林壑．(hè)

山肴野蔌．(shù)B.岩穴．(xué)

翼．(yì)然

宴酣．(hān)

觥．(ɡuānɡ)筹交错C.酒洌．(liè)

晦．(huì)明

提携．(xié)

水声潺．(chán)潺D.伛．(qǔ)偻

阴翳．(yì)

林霏．(fēi)

饮少辄．(zhé)醉C2.【教材第四题改编】下列句子中的“也”表达的语气与其他三项不同

的一项是(

C

)A.渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。B.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之

四时也。C.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。D.往来而不绝者，滁人游也。C12345678910111213141516173.

下列各组句子中加着重号的词的意义和用法相同的一项是

(

A

)A.有亭翼然临于．泉上者

太守与客来饮于．此B.作亭者．谁

水落而石出者．C.山之．僧智仙也

望之．蔚然而深秀者D.而．年又最高

若夫日出而．林霏开A12345678910111213141516174.下列表述有误的一项是(

B

)A.“日出而林霏开”描写的是早晨的景色。B.《醉翁亭记》的作者欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居

士，南宋文学家。此文是他被贬滁州之时所作。C.“宴酣之乐，非丝非竹”中的“丝竹”与“无丝竹之乱耳”中的

“丝竹”意思相同。D.“伛偻提携”和《桃花源记》中的“黄发垂髫”均指老人和小孩。B12345678910111213141516175.名句默写。(1)课文中描写山间朝暮景象的句子是“

，

⁠

，

，

⁠”。(2)课文中以清丽明快的语言描绘春夏之景的句子是“

⁠

，

⁠”。(3)看欧阳修酣饮醉翁亭，他那一句“

，

⁠

”，道出了多少文人墨客寄情杯中之物的洒脱！若夫日出而林霏开

云

归而岩穴暝

晦明变化者

山间之朝暮也

野芳发而幽

香

佳木秀而繁阴

醉翁之意不在酒

在乎山

水之间也

12345678910111213141516176.翻译下列句子。(1)峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

山势回环，路也跟着拐弯，有一座亭子，(亭角翘起)像鸟张开翅膀

一样，高踞于泉水之上的，就是醉翁亭。(2)若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。

太阳出来树林中的雾气就散开了；云雾一聚拢，山谷就显得昏

暗了。1234567891011121314151617(3)野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。

野花开放，有一股清幽的香味；好的树木枝叶繁茂，形成浓密

的绿荫。1234567891011121314151617二、课外提升7.

自古以来，文人墨客就与“亭”结缘，不仅写

了脍炙人口的名篇，还留下了很多联语佳句。在学习《醉翁亭记》时，

小华通过查阅资料得知，醉翁亭一带的建筑还有二贤堂、影香亭、古梅

亭、意在亭等。小华记下了其中的一些对联，发现有很多都源自《醉翁

亭记》。于是他想把与课文无关的对联筛选出去，下列应被筛出的一副

对联是(

D

)1234567891011121314151617A.饮既不多缘何能醉

年犹未迈奚自称翁B.泉声如听醉翁操

海日已照琅琊山C.翁去八百载醉乡犹在

山行六七里亭影不孤D.疏影横斜水清浅

暗香浮动月黄昏答案：D12345678910111213141516178.

阅读下面的文字，从写作的角度谈谈你的感想。欧阳修的好朋友智仙和尚在山间盖了一座亭子。亭子建成了，欧阳

修前去祝贺，写下了《醉翁亭记》。

有个樵夫看后说开头太啰唆，便

叫欧阳修到琅琊山南门去看山。欧阳修一看，恍然大悟，便提笔将开头

“环滁四面皆山，东有乌龙山，西有大丰山，南有花山，北有白米山”

等文字改为“环滁皆山也”五个字。

示例：①写作离不开细致的观察；②千锤百炼出佳篇。1234567891011121314151617

一、课内建构9.下列对课文的理解和分析，不正确的一项是(

D

)A.作者以富有灵性的笔触生动形象地描绘了琅琊山变幻无穷的美丽景

色，欣赏山水的乐趣与惬意跃然纸上。B.课文骈散结合，句式整齐又富有变化，尤其是“也”和“而”字的

灵活运用，使语言具有回环往复的音韵美。1234567891011121314151617C.课文写“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”“众宾归”，

均围绕“乐”字展开，既写出了太守与民同乐，又表现了当时滁州

的政治清明。D.课文着力写太守与滁人沉醉于山水之间的情状，意在表现作者因仕

途不得意而沉迷山水的消极的人生态度。答案：D123456789101112131415161710.观察下面的图片，回答后面的问题。(此图依文意勾画，非实际地图)(1)“环滁皆山也”中的“环”和“皆”写出了滁州地域环境怎样的

特点？

滁州周围群山环抱。(意思对即可)(2)远望琅琊山，特点鲜明，请概括成四字短语填写在方格中。123456789101112131415161711.骈句便于概括，多见于描绘；散句自由灵动，多见于议论。试结合

课文具体语句，赏析文中“骈散结合”的表达之妙。

如“临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌”，概括写

景，内涵丰富，句式整齐，韵律感强；而“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”，长短句相间，参差杂糅，便于自我评价、抒发情感。课文句子骈散结合、长短有度、富有弹性，具有很好的表达效果。1234567891011121314151617一课一得骈

散

结

合骈散结合，是古代写作手法的一种。目的是使文章节奏明快、语言

错落有致，读来抑扬顿挫。骈句，指结构相似、内容相关、行文相邻、

字数相等的两句话，跟对偶相似，只是不像对偶那样在音韵上有严格的

要求。骈句也有工整和不工整之分，不工整的骈句在结构和字数上也可

能不完全合乎要求。散句，则是相对于骈句而言，也可以说，骈句以外

的句子都是散句。一般来说，一篇文章中仅使用几个骈句，算不得“骈

散结合”，必须使骈句达到一定的数量，才可以算得。骈散结合的作用：使文章节奏明快、语言错落有致，读来抑扬顿

挫、和谐悦耳，在听觉上给人以音乐的美感。1234567891011121314151617二、课外提升(2023·邢台信都区期中)阅读下面的文言文，回答问题。(13分)【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提

携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉

香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非

竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白

发，颓然乎其间者，太守醉也。1234567891011121314151617已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上

下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从

太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太

守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。(选自欧阳修《醉翁亭记》)1234567891011121314151617【乙】然杭人游湖，止午、未、申①三时。其实湖光染翠之工，山

岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂②未下，始极其浓媚。月景尤不可

言，花态柳情山容水意别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为

俗士道哉？(选自袁宏道《西湖游记·晚游六桥待月记》)【注释】①午、未、申：约上午十一时到下午五时。②夕舂：

指落日。123456789101112131415161712.请用“/”为文中画线的句子断句。(断两处)(2分)花

态

柳

情/山

容

水

意/别

是

一

种

趣

味。13.解释下列句子中加着重号的词语。(3分)(1)泉香而酒洌．

⁠(2)射者中，弈．者胜

⁠(3)月景尤．不可言

⁠//清。

下棋。

格外。

123456789101112131415161714.将下面的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

喝醉的时候能和大家一起欢乐，清醒的时候能够写这篇文章的人就

是太守。(2)皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。

都出现在旭日初升、夕阳还未落山之际，(有了它们)才把西湖浓媚

的姿态发挥到了极点。123456789101112131415161715.【教材第三题延伸】甲、乙两文都写到了“乐”，说说它们的不同

之处。(4分)

甲文表现出作者与民同乐的政治襟怀；乙文表现出作者独以自然山

水为乐的情感和清雅脱俗的审美情趣。1234567891011121314151617

16.

课文文质兼美，语言简洁流畅，描绘出了

琅琊山的美景。请你也用一段文字描写游览过的最美的风景。(80字左

右)(5分)

示例：洞庭湖中间卧着一座小巧灵秀的山，这就是君山。远远望

去，君山如同一颗小巧玲珑的青螺，镶嵌在一面巨大的白银盘里。那色彩，或浓或淡，或明或暗，就像有人给君山披上了一件变幻莫测的衣裳。湖岸周围绿树葱茏，杨柳犹如侍女，娉娉婷婷地站立着。123456789101112131415161717.

读完课文，我们对欧阳修有了更深入的了解。

请你参照示例，结合课文内容与主旨，为欧阳修写一段100字左右的颁

奖词。(10分)示例：苏轼：他的文学成就举世无双，他的人生却充满坎坷。然而

再多的挫折与磨难也没有将他打倒，他始终笑对生活中的无奈，过着属

于自己的生活。他开创宋词豪放派的先河，影响了后世的词作……苏轼

的贡献是无穷的，是伟大的！1234567891011121314151617

欧阳修示例：他用笔记叙与民同乐的经历，他用心灵描绘和谐的图画，他用旷达书写潇洒的人生。困难在他面前，就如同写在沙滩上的字，潮水一涨，就消失得无影无踪。他用一生，谱出一曲旷达、悠远的壮歌。1234567891011121314151617第三单元山水情怀13*湖心亭看雪

一、课内建构1.给加着重号的字注音。拏．(

ná

)

喃．(

nán

)喃强．(

qiǎnɡ

)饮

更．(

ɡēnɡ

)定一芥．(

jiè

)

长堤．(

dī

)毳．(

cuì

)衣

雾凇．(

sōnɡ

)铺毡．(

zhān

)

沆．砀．(

hànɡ

dànɡ

)nánánqiǎnɡɡēnɡjièdīcuìsōnɡzhānhànɡ

dànɡ

123456789101112131415162.下列加着重号的词的解释有误的一项是(

B

)A.湖中人鸟声俱．绝(全，都)

惟．长堤一痕(只有)B.舟中人两三粒而已．(罢了)

及．下船(及时)C.湖中焉．得更有此人(哪能)

余拏．一小舟[撑(船)]D.拥毳．衣炉火(鸟兽的细毛)

余强饮三大白．而别(古人罚酒时用的酒杯)B123456789101112131415163.

下列句中“而”字的用法与“余强饮三大白而别”中的

“而”相同的一项是(

B

)A.濯清涟而．不妖B.启窗而．观C.舟中人两三粒而．已D.潭西南而．望B123456789101112131415164.下列加着重号的词属于词类活用的一项是(

C

)A.是日更．定矣B.舟中人两三粒．而已C.是金陵人，客．此D.余强饮三大白．而别C123456789101112131415165.下列句子的朗读节奏划分有误的一项是(

B

)A.湖中/人鸟声/俱绝B.余拏/一小舟C.湖中/焉得/更有此人D.一童子/烧酒/炉正沸B123456789101112131415166.名句默写。(1)文中从听觉角度写冰天雪地，呈现出一股肃杀、冷寂的寒意的句子

是“

，

⁠”。(2)文中用白描手法描写湖上景物悠远脱俗，创造出一种恬淡清雅的意

境的句子是“

，

、

、

⁠

、

⁠”。(3)文中借舟子的喃喃自语来表现作者情趣的句子是“

，

⁠”。大雪三日

湖中人鸟声俱绝

湖上影子

惟长堤一痕

湖心亭一点

与

余舟一芥

舟中人两三粒而已

莫说相公痴

更有痴似相公者

123456789101112131415167.翻译下列句子。(1)是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

这一天晚上初更时，我划着一叶扁舟，穿着毛皮衣服，带着炉火，

独自前往湖心亭看雪。(2)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

冰花周围弥漫着白汽，(只见)天和云和山和水，上下全是白

色的。

12345678910111213141516二、课外提升8.

张岱《自题小像》有云：“功名耶落空，富贵

耶如梦。忠臣耶怕痛，锄头耶怕重。著书二十年耶而仅堪覆瓮。之人耶

有用没用？”“覆瓮”比喻著作毫无价值，只可作盖酱罐用，多用作谦

辞。联系课文表达的思想感情，你觉得张岱的《自题小像》中包含了他

怎样的深意？请写出你的理解。

示例：作者在自嘲中讽世，显示了他的卓然独立。12345678910111213141516

一、课内建构9.下列对《湖心亭看雪》分析有误的一项是(

D

)A.“独往湖心亭看雪”中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示

作者的“痴”(不同凡响)，为下文埋下伏笔。B.“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱

俗的性格。12345678910111213141516C.作者写作此文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄

地表达了作者对故国的怀念。D.作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛。对此迷人雪景，

“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。答案：D1234567891011121314151610.作者在文中描绘雪景时运用了许多数量词，试分析这样写的好处。

“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”巧妙组合，用白描手法将雪

景的特点勾勒出来，形神兼备。将天地一白、万籁无声、天长水远的寥

廓雪景生动传神地描绘了出来。11.文中写赏雪，却写到亭上金陵人饮酒的场面，多余吗？为什么？

不多余。此时此地此景，作者能够遇到游人，并被邀“强饮三大

白”，这是一种遇知己的惊喜，更是“赏雪”行动的延伸，能够真实地

体现出作者情绪的变化。12345678910111213141516二、课外提升阅读下面两个文段，回答问题。(13分)【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝．。

是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独．往湖心亭看雪。雾凇沆砀，

天与云与山与水，上下一．白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与

余舟一芥、舟中人两三粒而已。12345678910111213141516到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖

中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵

人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”(选自张岱《湖心亭看雪》)12345678910111213141516【乙】四林皆雪，登眺时见。絮．起．风．中．，千峰堆玉，鸦翻城角，

万壑铺银。无树飘花，片片绘子瞻之壁①；不妆散粉，点点糁②原宪③之

羹。飞霰④入林，回风折竹。徘徊凝览，以发奇思。(选自陈继儒《小窗幽记》，有删改)【注释】①子瞻之壁：苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》一词中有“乱

石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”之句。②糁：散开，散落。③原宪：

孔子的弟子，安贫乐道，甘于淡泊。④霰：天空中降落的白色不透明的

小冰粒。1234567891011121314151612.下列对两个文段中加着重号的词语的理解和分析，不正确的一项是

(

A

)(3分)A.“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”是断绝的意思，从听觉角度写出了

雪后西湖的寂寒空旷。B.“独往湖心亭看雪”中的“独”点明作者是独自前往，表现出作者

痴迷山水、特立独行。C.“上下一白”中的“一”是全的意思，写出了天、云、山、湖白茫

茫浑然难辨的景象。D.“絮起风中”化用自“未若柳絮因风起”(《世说新语》)，写出了雪

纷纷扬扬飘落的情状。A1234567891011121314151613.用现代汉语翻译文中画线的句子。(4分)(1)湖中焉得更有此人！

在湖中怎么还能碰上(您)这样(有闲情雅致)的人呢！(2)飞霰入林，回风折竹。

飞散的雪花飘入林中，强劲的回风折断竹子。14.甲文段中作者与金陵人的“痴”各有怎样的表现？(2分)

①作者的痴表现在大雪后晚间独自到西湖赏雪。②金陵人的“痴”

表现在准备充足，在湖心亭铺毡对坐饮酒赏雪。1234567891011121314151615.两个文段都描写了雪景，但手法和情感各不相同。请根据两个文段

的内容完成填空。(4分)甲文段描写雪景，不加渲染，采用

(描写手法)，在赏

雪对饮中隐含着

(情感)；乙文段描写雪

景，充分发挥想象，采用

(修辞手法)，通过写景表达出

⁠

(情感)。白描手法

家国之思(对故国的怀念)

比喻

自然

之乐(对自然/雪景的喜爱)

12345678910111213141516

16.

请仿照王士祯《题秋江独钓图》的前两句，从《湖心亭看雪》

中选取典型事物创作一首白描诗。(6分)题秋江独钓图[清]王士祯一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。12345678910111213141516湖心亭看雪一(

雪

)一(

湖

)一(

孤人

)，一(

湖

)一(

亭

)一(

芥舟

)。一(

遇

)一(

饮

)一(

如故

)，一(

闲

)一(

痴

)一(

世独

)。雪湖孤人湖亭芥舟遇饮如故闲痴世独12345678910111213141516第三单元山水情怀14诗词三首

一、课内建构1.下列加着重号的字的注音和字形完全正确的一项是(

A

)A.柯．(kē)

碧溪．(xī)

空吟．(yín)B.侧畔．(pàn)

歧．(qí)路

宫阙．(quē)C.太行．(hánɡ)

蝉．(chán)娟

投箸．(zhù)D.绮．(qí)户

金樽．(zūn)

琼．(qiónɡ)楼A123456789102.

下列加着重号的词的解释有误的一项是(

D

)A.直挂云帆济．沧海(渡)B.玉盘珍羞直．万钱(同“值”，价值)C.暂凭杯酒长．精神(增长，振作)D.何．事．长向别时圆(什么事情)D123456789103.(1)“

，

”[李白《行路难(其

一)》]生动形象地描写了“行路难”。(2)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“

⁠

，

”展现了天地间生生不息的活

力，也表现了他的乐观精神。欲渡黄河冰塞川

将登太行雪满山

沉舟侧畔千帆过

病树前头万木春(重点字：沉)

12345678910(3)读诗，也是读人生际遇。我们在①“

，

⁠

”[李白《行路难(其一)》]中读出了诗人的昂

扬自信；在②“

，

⁠

”(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)中读出了诗人人生的坎

坷；在③“

，

”[苏轼《水

调歌头（明月几时有）》

]中读出了词人对离人美好的祝愿。(4)身处困境，要平和以待。正如苏轼在《水调歌头（明月几时有）》中所

言“

，

”，人圆月满

这样的好事自古难全，遇事不如平和以待。长风破浪会有时

直挂

云帆济沧海(重点字：济)

巴山楚水凄凉地

二十三年弃置身(重点字：

置)

但愿人长久

千里共婵娟(重点字：婵)

人有悲欢离合

月有阴晴圆缺(重点字：缺)

12345678910(5)古代诗词中多运用典故含蓄委婉地表达思想感情。李白的《行路难

(其一)》中借用两个典故表达了诗人渴望回到君王身边的诗句是①

“

，

”

。《酬乐天扬州初逢

席上见赠》中用典故表达了诗人怀念故友的感情，暗示了自己因世事变

迁而怅惘的心情的诗句是②“

，

”

。闲来垂钓碧溪上

忽复乘舟梦日边

怀旧空吟闻笛赋

到乡翻似烂柯人

12345678910二、课外提升4.

苏东坡年轻时自以为已饱读诗书，便写了一副

对联：识遍天下字，读尽人间书。经一老翁指点，他意识到了自己的浅

薄与自负，于是将对联改成“□□识遍天下字，立志读尽人间书”，以

表明自己继续读书学习的决心。(1)方框中要补写的词语是

⁠。(2)请为苏东坡改后的对联拟个四字横批。横批：

⁠(3)上下联一般竖贴在门的左右两侧。上联应贴在门的

边。发奋

学无止境

右

123456789105.

请你向大家推荐自己最喜欢的诗人。(提示：

可从朝代、称号、诗风、代表作品及思想感情等方面对其进行介绍)

示例：苏轼，字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡。他在文、诗、词三方面都达到了极高的造诣，堪称宋代文学最高成就的代表。其诗题材广阔、清新豪健，善用夸张、比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”。12345678910

一、课内建构6.阅读下面的诗歌，回答问题。行路难(其一)[唐]李

白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。12345678910(1)“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句描写了怎样的场面？有

什么作用？

描写了隆重而丰盛的宴会场面。与后面苦闷、抑郁的情绪形成鲜明

对比，反衬出诗人悲愤、失望的情绪。12345678910(2)这首诗表现了诗人不如意时的豁达胸怀，谈谈你从中得到的人生

启示。

示例：在重重困难面前，我们不能沮丧，更不能沉沦，要有坚定的

信念和豪情满怀的气概，积极追求、顽强坚持自己的理想，总有一天，

我们能到达成功的彼岸。12345678910二、课外提升7.古诗词赏析。(7分)【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠[唐]刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一