5小小的船 第二课时 教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版

5小小的船第二课时教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《小小的船》是2024-2025学年语文一年级上册统编版的一篇课文，第二课时教学设计主要围绕本节课文展开。课文通过描述一只小小的船在水中飘荡，引发学生对自然和生活的思考。本课时将重点引导学生理解课文内容，感受小小的船的可爱和自然之美，并通过各种教学活动，帮助学生巩固所学知识，提高语文素养。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《小小的船》，学生能够理解课文内容，提升语言运用能力；通过分析课文中的形象描写，培养学生思维的深刻性和灵活性；同时，通过欣赏小小的船的可爱和自然之美，提高学生的审美鉴赏能力，激发他们对自然和生活的热爱。三、学情分析本课时的教学对象为一年级的学生，他们已经具备了一定的语言表达能力和初步的思维分析能力。学生在之前的学习中已经接触过一些简单的文本，对语文课程有初步的认识和兴趣。然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要通过丰富的教学活动和形式来吸引他们的兴趣。

在知识方面，学生对自然景物有一定的了解，但对于通过文本去感受和描绘自然美的能力还需培养。能力方面，学生能够基本的阅读和理解简单的文本，但对于深入分析和解读文本的能力还在发展中。素质方面，学生具有好奇心和探索欲望，对于新鲜事物充满好奇，但同时需要培养良好的学习习惯和纪律意识。

针对学生的特点，本节课的设计注重通过图片和实物展示，引发学生的兴趣，同时通过互动讨论和小组合作，激发学生的思维和创造力，提高他们对文本的理解和解读能力。同时，通过任务驱动和反馈评价，培养学生的自主学习和反思能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，提高他们的理解能力和表达能力。

2.情境教学法：利用图片、实物等创设情境，让学生在具体的情境中感受和体验文本内容，增强他们的学习兴趣和参与度。

3.任务驱动法：通过布置任务，引导学生自主探究和解决问题，培养他们的自主学习和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、视频等教学资源，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂管理、互动游戏等，提高教学效果和效率，增加学生的学习乐趣。

3.实物展示：通过展示实物，让学生直观地感受文本内容，帮助他们更好地理解和记忆知识。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《小小的船》的预习资料，包括课文音频、相关图片和简短的视频介绍，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“小小的船在文中代表了什么？”“你最喜欢的自然景物是什么，为什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自主阅读课文，听课文音频，观察相关图片。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并在笔记本上记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家自主学习，培养他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行任务的发布和收集，提高预习效率。

-作用与目的：

-帮助学生对《小小的船》的内容有初步理解，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示一幅幅美丽的自然景物图片，引导学生回顾对自然美的感受，然后引入《小小的船》。

-讲解知识点：教师详细讲解课文内容，引导学生理解小小的船在文中的象征意义。

-组织课堂活动：分组进行讨论，让学生分享对小小船的想象和感受，并尝试用自己的话复述课文。

-解答疑问：教师针对学生的疑问进行解答，帮助学生深入理解课文。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对课文内容进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极分享自己的想法，参与讨论和复述课文。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过教师的详细讲解，帮助学生深入理解课文内容。

-实践活动法：通过小组讨论和复述，培养学生的实践操作能力和表达能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解《小小的船》的象征意义和自然之美。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师布置作业，要求学生以绘画或写作的方式表达对小小船和自然之美的理解。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于自然景物的诗歌或文章，拓宽视野。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈，指出作业中的亮点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，通过艺术形式表达自己的感受。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步的学习，丰富自己的知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，思考如何在日常生活中发现和欣赏自然之美。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，培养独立学习能力。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思，提高自我认知。

-作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的关于自然美的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理《小小的船》这篇课文主要围绕一只小小的船在水中飘荡的景象展开，通过细腻的描绘引导学生感受自然之美。在教学过程中，需要梳理以下知识点：

1.生字新词

-小小的船、飘荡、水中、月儿、儿、头、里、只、见等词语的意思和用法。

-理解生字词在文中的具体含义，如“小小的船”代表了童真和梦想，“飘荡”形容了船在水中自由自在地移动。

2.文本解读

-分析课文结构，理解课文的开头、发展、高潮和结尾。

-深入解读课文内容，探讨小小的船在文中的象征意义，如童真、自由、梦想等。

-理解作者通过描绘小小的船和自然景物所表达的情感和主题。

3.语言表达

-学习课文中的描述方法和修辞手法，如比喻、拟人等。

-培养学生的语言表达能力，要求学生能够用自己的话复述课文内容，并能够进行适当的想象和拓展。

4.审美鉴赏

-引导学生欣赏课文中的自然景物描写，感受自然之美。

-培养学生的审美鉴赏能力，让学生能够发现和欣赏生活中的美。

5.价值观引导

-引导学生从课文中感受到人与自然的和谐关系，培养对自然环境的尊重和保护意识。

-通过课文中的描绘，引导学生珍惜童真和梦想，鼓励他们勇敢追求自己的理想。

6.写作技巧

-学习课文的写作技巧，如如何通过细腻的描绘来表现事物的特点和情感。

-培养学生的写作能力，要求学生能够运用所学技巧进行写作，表达自己的感受和想象。

7.文化素养

-了解课文中所涉及的中国传统文化元素，如月亮、小船等，培养学生的文化素养。

-引导学生从课文中感受到中国传统文化的独特魅力，激发他们对传统文化的兴趣和热爱。七、教学反思与改进1.设计反思活动

在教学《小小的船》这篇课文后，我设计了一些反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我让学生填写了一份教学反馈问卷，了解他们对课堂活动的满意度和对课文内容的理解程度。其次，我还组织了一次小组讨论，让学生分享他们对课文的理解和感受，以及他们在学习过程中的困惑和问题。此外，我还与学生进行了一对一的交谈，深入了解他们的学习情况和需求。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施

根据学生的反馈和讨论，我发现有些学生在理解课文中的象征意义方面存在困难。为了改进这一点，我计划在未来的教学中采取以下措施：

-引入更多实例：为了帮助学生更好地理解小小的船的象征意义，我计划在课堂上引入更多相关的实例，如其他文学作品中的象征手法，或者生活中常见的象征现象。

-引导学生进行深入思考：我计划提出更多具有启发性的问题，引导学生进行深入思考，帮助他们更好地理解课文中的深层含义。

-增加互动活动：为了激发学生的兴趣和参与度，我计划增加更多的互动活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中理解和运用所学知识。

-提供更多练习机会：为了巩固学生的学习成果，我计划提供更多练习机会，如课后作业、课堂练习等，帮助学生巩固对课文内容的理解和记忆。

-鼓励学生主动探索：我计划鼓励学生主动探索和发现生活中的美，让他们通过自己的经历和观察来加深对课文内容的理解。八、板书设计①课文主要内容

-课文标题：《小小的船》

-课文主要内容：一只小小的船在水中飘荡，月儿弯弯，头里见。

②关键词汇

-小小的船

-飘荡

-月儿

-头里见

③课文重点句

-月儿弯弯，小小的船，头里见。

-船头船尾，坐了一对对的夫妻。

-船里船外，装满了人们的笑声和歌声。

④课文结构

-开头：描述小小的船在水中飘荡的景象。

-发展：描写月儿弯弯，船头船尾坐着一对对的夫妻。

-高潮：船里船外装满了人们的笑声和歌声。

-结尾：总结全文，表达童真和梦想的美好。

⑤课文主题

-课文主题：小小的船象征着童真和梦想，表达了人与自然的和谐关系。

⑥课文写作技巧

-课文运用了比喻、拟人等修辞手法，生动地描绘了小小的船和自然景物。

⑦课文文化内涵

-课文融入了中国传统文化元素，如月亮、小船等，体现了中国传统文化的独特魅力。

⑧课文价值观

-课文传达了珍惜童真和梦想，勇敢追求自己的理想的价值观念。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小船的梦想》一文，讲述了一个人从小小的船中获得启发，勇敢追求梦想的故事。

-视频资源：《童年的小船》视频，通过动画形式展现童年的美好记忆，激发学生对童年的怀