PEP 四年级上册 Recycle 1 教案

Recyclel教案

Readaloud.

教学内容Connectandsay.第_一课时总课时数2

Look,listenandwrite.

1.能够完成Readaloud部分的活动，复习巩固Unit2/Unit3中所学的语言。

能够在图片和教师的协助下理解对话大意；能够用准确的语音、语调朗读对话；部分学习水平

较强的学生能实行角色表演。

教学目标2.能够完成Connectandsay以及Look,listenandwrite部分的活动,复习巩固a/a-e,

i/i-e,o/o-e的发音规则。

能够完成读单词、连线到城堡的活动，以及看图、听音完成句子的活动，复习巩固前三单元所

学的发音规则。

能够理解对话大意，能够用准确语音语调朗读对话

复习和巩固What'sinit?Who'syourfriend?What'shername?等句型，并能准确回

教学重点

答。

教学难点Look,listenandwrite部分write的活动，巩固a/a-e,i/i-e,o/o-e的发音规则。

教学方法情境教学法、合作学习法、游戏法

教学准备1.教学课件2.录音机3.教学录音带4.单词卡5.教学挂图

教学环节教学活动设计意图个性修改

1.Review

1.greeting复习旧知，歌曲增加

活动热身

2.singasong：wehaveanewclassroom趣味性。

温故知新

1.Tsays：Showmeyourbook/toy/candy...

Ssdo.

2.Overview3.教师准备一个heavyschoolbag和学习用品

明确学习目标和重

情景导入T：Whafsinit?

点O

布置任务S：toy/candy/Englishbook/key...

T：Howmanybooksdoyousee?Let'scount.

S：OK.AnEnglishbook,amathsbook...

1.T：Oh,therearesomanybooksinthisbag,it'sso

heavy.Ican'tcarryit.Whocanhelpme.

Ss：Letmehelpyou.

T：Thankyou.

T：whosebagisthis?

Ss：Idon'tknow.

在情景对话中巩固

T：Canyouguess?Ithinkthisisagirl'sbag.Sheismy

单词，理解句子。

friend.Sheistall(short).

培养学生的组句水

Ss：Iknow.It'sAmy.

平。

T：No.Shehaslong(short)hairandbig(small)eyes.

3.PresentationSheisfriendly.ShespeaksEnglishverywell.

新知表现Ss：Idon'tknow.What'shername?

整体感知T：SandyWhite,yourmusicteacher.

2.T拿出Kate的图片

ThisisKate.Shewantstoplayagamewithherfriends.

教师边说边提示学生观察本部分单词的规律，然后自

让学生了解情景，

主认读单词。

加深理解。

教师指着Kate到达城堡的红旗说Katewins.What

aboutherfriends?然后逐个理解Kate的朋友们Mike,

Rose,Tim,Bob«Tsays,Cayyouhelpthem?请学生读

单词并连线到城堡。校对答案后听录音跟读

3.播放录音，整体感知。表现ricecakes的图片并教

学Katelikestomakericecake.(配以手势)。同样的方式

表现另外两句。并协助学生理解句子含义。学生根据

拼读法填写句子并通过手势理解句子的含义。最后跟

读录音并模仿语音语调。

用实际场景练习，

提高学生的兴趣，

1.以小组为单位，摸一摸猜一猜对方书包中的物

4.Engagement帮助学生操练新

品。

合作互助知。

2.请同学按照人物特征猜猜是谁，并完整描述出

巩固操练

人物的特征。

小组合作，通过合

作练习巩固新知。

1.实际运用对话：教师将对话中的个别句子镂空，请

5.Summary

学生根据自己的实际情况创编新对话。

运用拓展

2.Homework:

完成任务

完成活动手册的相应题目.

教学反思

Recyclel教案

Lookandfind.

Readaloudandmatchthe

教学内容第2课时总课时数2

pictures.

Playagame.

1.能够按照Lookandfind部分的语言示范完成选词、找到相应人物的活动，复习巩固Unit

3描述人物外貌的语言.

2.能够完成Readaloudandmatchthepictures的活动，复习巩固前三单元所学语言。要

教学目标

求学生读两段对话，在四张图中选出与之相匹配的两张图。然后认真观察其他两张图，根据图

片提示的内容，即John与Ted互相打招呼和孩子们分享书籍的内容接续并完成对话。

3.能够完成Playagame的活动，复习巩固前三单元所学的主要句型。

1.能够按照Lookandfind部分的语言示范完成选词、找到相应人物的活动，复习巩固Unit3

描述人物外貌的语言。

教学重点2.能够完成Readaloudandmatchthepictures的活动，复习巩固前三单元所学语言。要求学生

读两段对话，在四张图中选出与之相匹配的两张图。然后认真观察其他两张图，根据图片提示

的内容，即John与Ted互相打招呼和孩子们分享书籍的内容接续并完成对话。

教学难点复习巩固前三单元所学语言。

教学方法图片教学法、合作学习法、游戏法

教学准备1.教学课件2.录音机3.教学录音带

教学环节教学活动设计意图个性修改

1.Review

1.Greetings承前启后，复习旧

活动热身

2.Let'sChant:Myfriends知。

温故知新

明确学习目标和重

2.Overview1.教师介绍Sarah及其四位朋友Fred,Kate,Ben,Ann,

点。要求学生能用

情景导入学生跟读。教师再呈现张鹏的头像以及活动指示

已学句型和单词描

布置任务Who'sSarah'sgoodfriend?Lookandfind.

述人物形象。

1.SslookatthePRthenreadthesentences,andfinish在句子中巩固单

thetasks.词，培养学生的组

3.Presentation2.Tcheckstheanswers,andthendescribesSarah'sthree句能力。

新知呈现friends.要求学生能用已学

整体感知3.Tdescribesoneofthestudentswhoisintheclassroom句型和单词描述人

andthenletthessguessthenameofit.物形象。

旧知操练，有利于

1.TplaythetapeofUnit1"Let'sdo”,Ssfollowwiththe

帮助学生巩固

actions

4.Engagement2.Ssreadthefirstdialoguebythemselvesandchoose

合作互助therightpicture(afterthatthentheseconddialogue)

巩固操练3.Tchecks