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文档简介
Recyclel教案
Readaloud.
教学内容Connectandsay.第_一课时总课时数2
Look,listenandwrite.
1.能够完成Readaloud部分的活动,复习巩固Unit2/Unit3中所学的语言。
能够在图片和教师的协助下理解对话大意;能够用准确的语音、语调朗读对话;部分学习水平
较强的学生能实行角色表演。
教学目标2.能够完成Connectandsay以及Look,listenandwrite部分的活动,复习巩固a/a-e,
i/i-e,o/o-e的发音规则。
能够完成读单词、连线到城堡的活动,以及看图、听音完成句子的活动,复习巩固前三单元所
学的发音规则。
能够理解对话大意,能够用准确语音语调朗读对话
复习和巩固What'sinit?Who'syourfriend?What'shername?等句型,并能准确回
教学重点
答。
教学难点Look,listenandwrite部分write的活动,巩固a/a-e,i/i-e,o/o-e的发音规则。
教学方法情境教学法、合作学习法、游戏法
教学准备1.教学课件2.录音机3.教学录音带4.单词卡5.教学挂图
教学环节教学活动设计意图个性修改
1.Review
1.greeting复习旧知,歌曲增加
活动热身
2.singasong:wehaveanewclassroom趣味性。
温故知新
1.Tsays:Showmeyourbook/toy/candy...
Ssdo.
2.Overview3.教师准备一个heavyschoolbag和学习用品
明确学习目标和重
情景导入T:Whafsinit?
点O
布置任务S:toy/candy/Englishbook/key...
T:Howmanybooksdoyousee?Let'scount.
S:OK.AnEnglishbook,amathsbook...
1.T:Oh,therearesomanybooksinthisbag,it'sso
heavy.Ican'tcarryit.Whocanhelpme.
Ss:Letmehelpyou.
T:Thankyou.
T:whosebagisthis?
Ss:Idon'tknow.
在情景对话中巩固
T:Canyouguess?Ithinkthisisagirl'sbag.Sheismy
单词,理解句子。
friend.Sheistall(short).
培养学生的组句水
Ss:Iknow.It'sAmy.
平。
T:No.Shehaslong(short)hairandbig(small)eyes.
3.PresentationSheisfriendly.ShespeaksEnglishverywell.
新知表现Ss:Idon'tknow.What'shername?
整体感知T:SandyWhite,yourmusicteacher.
2.T拿出Kate的图片
ThisisKate.Shewantstoplayagamewithherfriends.
教师边说边提示学生观察本部分单词的规律,然后自
让学生了解情景,
主认读单词。
加深理解。
教师指着Kate到达城堡的红旗说Katewins.What
aboutherfriends?然后逐个理解Kate的朋友们Mike,
Rose,Tim,Bob«Tsays,Cayyouhelpthem?请学生读
单词并连线到城堡。校对答案后听录音跟读
3.播放录音,整体感知。表现ricecakes的图片并教
学Katelikestomakericecake.(配以手势)。同样的方式
表现另外两句。并协助学生理解句子含义。学生根据
拼读法填写句子并通过手势理解句子的含义。最后跟
读录音并模仿语音语调。
用实际场景练习,
提高学生的兴趣,
1.以小组为单位,摸一摸猜一猜对方书包中的物
4.Engagement帮助学生操练新
品。
合作互助知。
2.请同学按照人物特征猜猜是谁,并完整描述出
巩固操练
人物的特征。
小组合作,通过合
作练习巩固新知。
1.实际运用对话:教师将对话中的个别句子镂空,请
5.Summary
学生根据自己的实际情况创编新对话。
运用拓展
2.Homework:
完成任务
完成活动手册的相应题目.
教学反思
Recyclel教案
Lookandfind.
Readaloudandmatchthe
教学内容第2课时总课时数2
pictures.
Playagame.
1.能够按照Lookandfind部分的语言示范完成选词、找到相应人物的活动,复习巩固Unit
3描述人物外貌的语言.
2.能够完成Readaloudandmatchthepictures的活动,复习巩固前三单元所学语言。要
教学目标
求学生读两段对话,在四张图中选出与之相匹配的两张图。然后认真观察其他两张图,根据图
片提示的内容,即John与Ted互相打招呼和孩子们分享书籍的内容接续并完成对话。
3.能够完成Playagame的活动,复习巩固前三单元所学的主要句型。
1.能够按照Lookandfind部分的语言示范完成选词、找到相应人物的活动,复习巩固Unit3
描述人物外貌的语言。
教学重点2.能够完成Readaloudandmatchthepictures的活动,复习巩固前三单元所学语言。要求学生
读两段对话,在四张图中选出与之相匹配的两张图。然后认真观察其他两张图,根据图片提示
的内容,即John与Ted互相打招呼和孩子们分享书籍的内容接续并完成对话。
教学难点复习巩固前三单元所学语言。
教学方法图片教学法、合作学习法、游戏法
教学准备1.教学课件2.录音机3.教学录音带
教学环节教学活动设计意图个性修改
1.Review
1.Greetings承前启后,复习旧
活动热身
2.Let'sChant:Myfriends知。
温故知新
明确学习目标和重
2.Overview1.教师介绍Sarah及其四位朋友Fred,Kate,Ben,Ann,
点。要求学生能用
情景导入学生跟读。教师再呈现张鹏的头像以及活动指示
已学句型和单词描
布置任务Who'sSarah'sgoodfriend?Lookandfind.
述人物形象。
1.SslookatthePRthenreadthesentences,andfinish在句子中巩固单
thetasks.词,培养学生的组
3.Presentation2.Tcheckstheanswers,andthendescribesSarah'sthree句能力。
新知呈现friends.要求学生能用已学
整体感知3.Tdescribesoneofthestudentswhoisintheclassroom句型和单词描述人
andthenletthessguessthenameofit.物形象。
旧知操练,有利于
1.TplaythetapeofUnit1"Let'sdo”,Ssfollowwiththe
帮助学生巩固
actions
4.Engagement2.Ssreadthefirstdialoguebythemselvesandchoose
合作互助therightpicture(afterthatthentheseconddialogue)
巩固操练3.Tchecks
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