七月上旬小学教育学教师资格考试考试综合测试卷

七月上旬小学教育学教师资格考试考试综合测试卷

一、单项选择题(共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最

正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分)。

1、“教育不应再限于学校的围墙之内”是()教育所推崇的理想

A、前制度化

B、非制度化

C、制度化

D、义务教育

【参考答案】B

2、把对集体的管理和对个人的管理结合起来的班级管理方式属于()o

A、常规管理

B、目标管理

C、平行管理

D、民主管理

【参考答案】C

【解析】：所谓班级平行管理，是指利用集体与个人相互影响的关系，班主

任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，

从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。

3、在德育工作中，通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法

是()

A、锻炼法

B、说服法

C、榜样法

D、陶冶法

【参考答案】D

4、热爱学生是现代教师必备的()o

A、思想政治素质

B、教育理论素质

C、职业道德素质

D、职业技能素质

【参考答案】C

【解析】：热爱学生是教师必备的职业道德素质。

5、在学生品德结构中，处于基础地位的是()

A、道德认识

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

【参考答案】A

【解析】：道德认识在学生的品德结构中处于基础性地位，是个体品德的核

心部分。

6、被称之为“现代教育学之父”的教育家是()

A、赫尔巴特

B、康德

C、培根

D、夸美纽斯

【参考答案】A

【解析】：赫尔巴特所著的《普通教育学》标志着教育学成为一门规范的学

科，池第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学

的理论基础，被后人称为“现代教育之父”。因此，正确答案选A。

7、分为两个阶段的学校教育层次是()

A、中等教育

B、高等教育

C、初等教育

D、幼儿教育

【参考答案】A

【解析】：中等教育是分为初中和高中两个阶段的学校教育层次。

8、教材不仅包括摆在课桌上的课本，而且还应包括()

A、经验教材

B、乡土教材

C、视听教材

D、自编教材

【参考答案】C

9、在中国，出现学校教育的时代是()

A、原始社会后期

B、夏朝

C、商朝

D、西周时期

【参考答案】B

10、课外活动不包括()O

A、社会活动

B、科技活动

C、文学艺术活动

D、选修课

【参考答案】D

【解析】：选修课不属于课外活动，它属于课堂教学。

11、“环境决定论”的代表人物是()O

A、霍尔

B、华生

C、高尔登

D、格塞尔

【参考答案】B

【解析】：“环境决定论”的代表人物是美国行为主义心理学家华生。

12、制约课程的三大因素是()

A、社会、知识和儿童

B、课程计划、教学大纲和教科书

C、政治、经济和文化

D、知识、能力和需要

【参考答案】A

13、我国《义务教育法》的立法宗旨是发展()o

A、专业教育

B、基础教育

C、中等教育

D、职业教育

【参考答案】B

【解析】：我国《义务教育法》的立法宗旨有三个方面：第一，发展基础教

育；第二，促进社会主义物质文明建设；第三，促进社会主义精神文明建设。

14、如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那

么就说明()质量指标高。

A、效度

B、信度

C、难度

D、区分度

【参考答案】D

【解析】：根据区分度的定义可知。

15、学校对学生进行德育的特殊途径是()o

A、正面教育原则

B、集体教育原则

C、知行统一原则

D、因材施教原则

【参考答案】D

【解析】：因材施教原则是学校对学生进行德育的特殊途径。

16、坚持性善论，主张儿童是德育的主体，德育必须以儿童为中心，尊重儿

童的发展需求。这一理论特征反映的德育模式是()

A、模仿模式

B、认知模式

C、体谅模式

D、行动模式

【参考答案】C

17、从课程的表现形式来看，校园文化属于()o

A、显性课程

B、校本课程

C、隐性课程

D、综合课程

【参考答案】C

18、“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合()规律。

A、智育过程

B、心理辅导

C、德育过程

D、美育过程

【参考答案】C

【解析】：德育过程是教育者和受教育者双方借助于德育内容和方法，进行

施教传道和受教修养的统一活动过程，是促使受教育者道德认识、道德情感、道

德意志和道德行为发展的过程，是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。

19、通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是()

A、说服性

B、陶冶性

C、实际锻炼法

D、榜样示范法

【参考答案】B

【解析】：通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是陶冶法。

20、“教学相长”思想出自我国古代哪部典籍？()

A、《大学》

B、《中庸》

C、《论语》

D、《学记》

【参考答案】D

21、训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体

是()。

A、班主任

B、兴趣小组

C、少先队

D、班集体

【参考答案】D

22、实质教育论认为教学的主要任务是()o

A、发展智力

B、培养思想品德

C、传授知识

D、发展个性

【参考答案】C

23、福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把一名新教

师成长为一名合格教师的过程按顺序划分的三个阶段是O0

A、关注生存一关注情境一关注学生

B、关注学生一关注情境一关注生存

C、关注情境一关注学生一关注生存

D、关注学生一关注生存一关注情境

【参考答案】A

24、在影响个体发展的因素中，()是个体发展的生物前提和物质基础。

A、遗传

B、环境

C、教育

D、个人主观能动性

【参考答案】A

25、班级建设的设计最重要的是制定()

A、具体方法

B、实现目标的途径

C、班级建设的目标

D、工作程序

【参考答案】C

【解析】：班级建设的设计包括班级建设的目标、实现目标的途径、具体方

法和工作程序。其中，又以班级建设目标的制定为最重要。

26、根据课程制定者的不同，课程可分为国家课程、地方课程和()

A、省级课程

B、地级课程

C、县级课程

D、学校课程

【参考答案】D

【解析】：根据课程制定者的不同，课程可分为国家课程、地方课程和学校

课程(校本课程)。

27、教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了()o

A、个体身心发展的阶段性规律

B、个体身心发展的顺序性规律

C、个体身心发展的不均衡性规律

D、个体身心发展的个别差异性规律

【参考答案】B

【解析】：个体身心发展是有顺序性的，不能违背这个顺序。

28、班会的特点主要有集体性、针对性和()o

A、自主性

B、开放性

C、时效性

D、教育性

【参考答案】A

【解析】：班会要有集体性、针对性和自主性。

29、“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种()o

A、相对评价

B、绝对评价

C、定性评价

D、定量评价

【参考答案】A

【解析】：由相对评价定义可知。

30、教师的职业形象不包括()o

A、道德形象

B、文化形象

C、人格形象

D、隐性形象

【参考答案】D

二、多项选择题

1、人的身心发展包括哪两个方面？()

A、生理的发展

B、心理的发展

C、情商的发展

D、道德的发展

【参考答案】A,B

人的身心发展包括两个方面：一是生理的发展；二是心理的发展。

2、课外活动的特点是()o

A、组织上的自愿性

B、内容上的广泛性

C、活动上的自主性

D、形式上的多样性

E、方法上的趣味性

【参考答案】A,B,C,D

课外活动的特点有：学生参加课外活动的自愿选择性、课外活动内容和形式

的灵活多样性、学生在课外活动组织上的自主性。

3、以下属于个体差异性的是()o

A、青年与老年的差异

B、幼儿与少年的差异

C、同一个体身心不同构成方面的差异

D、个体思维方式的差异

【参考答案】C,D

4、社会主义全面发展教育的组成部分是()。

A^德育

B、智育

C、体育

D、美育

E、劳动教育

【参考答案】A,B,C,D,E

全面发展的教育目的决定了全面发展教育的整体内容，德育、智育、体育、

美育、劳动教育是全面发展教育的基本组成部分。

5、参观教学法可分为()o

A、可行性参观

B、准备性参观

C、现实性参观

D、并行性参观

E、总结性参观

【参考答案】B,D,E

本题考查参观教学法的范畴。

6、小学德育过程的四个要素是()o

A、教育者

B、受教育者

C、德育内容

D、德育方法

【参考答案】A,B,C,D

德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构

成。

7、制约学校课程的三大因素是Oo

A.社会

B.知识

C.儿童

D.教育制度

【参考答案】A,B,C

课程反映一定社会的政治、经济的要求，受一定社会生产力和科学文化发展

水平以及学生身心发展规律的制约。也就是说，社会、知识和儿童是制约学校课

程的三大因素。

8、下列能力属于智力范畴的是()o

A、观察力

B、记忆力

C、想象力

D、思维力

【参考答案】A,B,C,D

智力，是指个人在认知过程中表现出来的认知能力系统。它包括观察力、记

忆力、想象力和思维力。

9、教育过程中，如果用简单粗暴的方法来对待思想问题，那就违反了()

的原则。

A、依靠积极因素克服消极因素

B、正面引导与纪律约束相结合

C、严格要求与尊重信任相结合

D、集体教育与个别教育相结合

E、理想性和现实性相结合

【参考答案】B,C

笥单粗暴违反了正面引导的原则、尊重信任的原则。

10、政治有几种表现形态。()

A、管理

B、制度

C、活动

D、观念

E、组织

【参考答案】A,C,D

三、填空题

1、德育由道德教育、、、法制教育和心理健康教育

构成。

【参考答案】政治教育；思想教育

2、是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段(如一节课、一

个单元或一个学期)工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。

【参考答案】教学目标

3、教学的首要任务是引导学生掌握_______。

【参考答案】科学文化基础知识和基本技能

4、通过网络教育，既可以进行,又可以进行协同式教学，二者

结合是全新的网络教学模式。

【参考答案】个别化教学

5、是开展学校管理工作应当遵循的基本要求和行为准则。它是

学校管理规律的反映，是学校管理实践经验的总结和概括，也是教育管理思想的

体现。

【参考答案】学校管理原则

6、1902年，清政府颁布后，班级授课制在全国广泛推行。

【参考答案】《钦定学堂章程》

7、对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点：学生是主体,

学生是具有思想感情的个体，学生具有独特的创造价值。

【参考答案】能动的

8、教学直观包括：实物直观、和言语直观。

【参考答案】模象直观

9、小学生的思维正处于具体形象思维向思维过渡阶段。

【参考答案】抽象逻辑

10、教育的自身状况是教育发挥主导作用的基础和前提，它主要包括

、和等方面。

【参考答案】物质条件、教师队伍、教育管理

11、班会的类型主要有常规班会、生活会和_____O

【参考答案】主题班会

12、我国规定少年儿童合法权利的主要有关法律有《中华人民共和国

》、《中华人民共和国》、《中华人民共和国

_________》O

【参考答案】宪法义务教育法未成年人保护法

13、课外活动计划实施的终结性环节是o

【参考答案】总结

14、教育合力是指以学校教育为主体，以为基础，以为

依托的共同教育的力量。

【参考答案】家庭教育社区教育

15、在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多，一是

“"的领导方式，二是“集体中心”的领导方式。

【参考答案】教学中心

16、根据使用的主要教学方法来分，课可分为：演示课（演示实验或放映幻

灯、录像）、讲授课、练习课、复习课、O

【参考答案】实验课

17、是直接认知被评价者的最好方法。

【参考答案】观察

18、人的是人赖以发展的物质基础和前提，为人的发展提供了可

能性。

【参考答案】遗传素质

19、在教师的聘用上，我匡目前实行的是o

【参考答案】教师资格制度

20、制定课程目标的依据主要包括对学生的研究、对社会的研究和对

的研究等三个方面。

【参考答案】学科

21、老师采取画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是（）。

【参考答案】品德评价法

22、教学评价的三种形式是诊断性评价、和终结性评价。

【参考答案】形成性评价

23、19世纪70年代，英国学校德育学家彼得•麦克费尔和他的同事创立了

一一的道德教育模式。

【参考答案】体谅关心

24、智力是指个人在认知过程中表现出来的（认知能力）系统，其中______是

其核心，______是智力发展的高级形式。

【参考答案】思维能力创造能力

25、是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定的要求组织

起来进行活动的结构。

【参考答案】教学组织形式

26、根据教学的任务，课的类型可分为、、

、。

【参考答案】新授课巩固课技能课检查课

27、根据文献记载，埃及在古王国末期已有学校，它是法老教育

皇子皇孙和贵族子弟的场所。

【参考答案】宫廷

28、在一定年龄阶段内，年龄特征表现的是学生身心特征的________性；个

别差异表现韵是学生身心发展的性。

【参考答案】共个

29、小学德育主要由政治教育和（）、（）等构成。

【参考答案】思想教育道德教育

30、日本学者曾经强调：“学力是靠生活指导增长的，不彻底

地进行生活指导，学力就低。”

【参考答案】松泽光雄

四、概念题

1、选择教育研究方法需要考虑哪些因素？

【参考答案】从宏观方面，选择研究方法可以从三个方面考虑：要考虑研究

的目的和内容；要考虑研究方法的可行性。要考虑研究者本身的研究能力，凡研

究者力所能及、能胜任的方法，才是适当的方法。

2、德育内容选择的依据是什么？

【参考答案】德育内容选择的依据是：（1）德育目标决定德育内容；（2）受教育

者的身心发展特征决定了德育内容的深度和广度；（3）德育所面对的时代特征和学

生思想实际；（4）文化传统的作用。

3、简述人的身心发展规律。

【参考答案】人的身心发展规律有：（1）身心发展的顺序性。（2）身心发展的阶

段性。（3）身心发展的不平衡性。（4）身心发展的互补性。（5）身心发展的个别差异

性。

4、小学阶段课程性质的特点有哪些？

【参考答案】我国小学阶段的课程基本性质，应体现普及性、基础性、发展

性和可接受性。小学阶段是义务教育的基础，是基础教育的基础。因此，抓好小

学课程的改革事关重大。

（1）普及性。小学阶段教育是义务教育，是国家为每个适龄儿童提供的基

础教育，应提供均等的就学机会，因此，小学课程应适应儿童发展的不同需要，

保障学生法定的受教育年限，教育质量要符合国家基本标准。

(2)基础性。小学教育是为每一个学生今后的发展和从事终身学习打基础

的教育，是提高全民族素质的教育，因而它的课程内容和要求应该是基础的、有

限的和具有发展性的，不能被任意扩大、拔高。

(3)发展性。小学教育的课程设置要给学生全面、丰富的发展留有充足的

时间和空间，应有利于学生自主、多样、持续的发展。

(4)可接受性。小学教育的课程要充分考虑小学生的认知特点，不能太难,

也不能太容易，要符合学生的年龄特征。

5、简述班级授课制的基本痔征。

【参考答案】(1)以“班”为人员单位，把学生按照年龄和知识水平分别编成固

定的班级，即同一个教学班学生的年龄和学习程度大致相同。

(2)以“课时”为时间单位，把每一“课”规定在统一而固定的单位时间里

进行，教师同时面对全班学生上课。

(3)以“课”为活动单位，把教学内容以及传授这些内容的教学方法、教学

手段综合在“课”上，把教学活动划分为相对完整且互相衔接的各个教学单元，

从而保证了教学过程的完整性和系统性。

6、简述教育目的与培养目标之间的关系。

【参考答案】首先，教育目的是一个国家对其各级各类学校教育的总体要求,

而培养目标是根据教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的

具体要求，是国家总体教育的在不同教育阶段或不同类型学校、不同专业的具体

化；其次，培养目标的确定必须建立在教育目的的基础上，而教育目的又必须通

过各级各类学校、各专业的培养目标而实现。

7、一名合格教师所应具备的良好的个性品质主要包括哪些方面？

【参考答案】教师所应具备的良好的个性品质包括：

(1)情绪稳定、性格开朗、兴趣广泛。教师应该情绪乐观、稳定、兴趣广泛,

对他人富有同情心和责任心。

(2)有较强的自信心、坚定的意志和积极的进取精神。首先，教师应相信通

过自己和学生的共同努力，一定能提高教育质量，获得成功。其次，教师要有主

动进取的精神，发挥自己的潜能。

(3)善于合作，兼容并包。教师工作是个体性和协作性的统一，教是要善于

合作，才能取得最佳的教育效果。

8、课程计划的构成要素有哪些？

【参考答案】课程计划的构成要素包括四个部分:

(1)教学科目的设置。开设哪些学科是课程计划的中心。小学教学科目的设

置基本是以科学的分类为依据，并选择其中最一般的、对青年一代最必需的科学

知识构成学科，纳入课程计划的。各门学科既有自己的独立系统，又有彼此必

要的相互联系。

(2)学科顺序。课程计划中设置的各门学科不能齐头并进，也不宜单科独进,

一定要按规定年限、学科内容、各门学科之间的衔接、学生的发展水平，由易到

难，由简到繁，合理安排。使先学的学科为以后学习的学科奠定基础，同时学的

学科之间能相互沟通，并满足学生多方面发展的需要。

(3)课时分配。课时分配包行各学科的总时数，每一门学科各学年(或学期)

的授课时数和周学时等。应据学科的性质、作用、教材的分量和难易程度，恰当

地分配各门学科的授课时数。

(4)学年编制与学周安排。学年编制与学周安排是指学年阶段的划分、各个

学期的教学周数、学生参加生产劳动的时间、假期和节日的规定等，它是学校工

作正常进行的保证。

五、定义题

1德育

【参考答案】德育：德育是教育者依据特定社会要求和德育规律，对受教育

者实施有目的、有计划的影响，培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动。

2、学校咨询与辅导

【参考答案】学校咨询与辅导：简称为学校咨询，是指学校咨询工作者直接

或间接地对学生在适应与发展上的问题给予帮助和指导，以及对有关的心理和行

为障碍进行诊断矫治的过程。

3、体育

【参考答案】体育：体育是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，

增强他们的自我保健意识和体质，培养参加体育活动的需要和习惯，增强其意志

力的教育。

4、现场教学

【参考答案】现场教学是根据一定的教学任务，组织学生到工厂、农村、社

会生活现场和其他场所，通过观察、调查或实际操作进行教学的组织形式。

5、操行评定

【参考答案】操行评定：是以教育目的为指导思想，以“学生守则''为基本依

据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。

六、论述题

1、试述环境对人的作用。

【参考答案】环境对人的作用表现在：（1）环境使遗传提供的发展可能性变成

现实。与生俱来的遗传素质能否适时发展，以及向什么方向发展，并不是由遗传

本身决定，而是由环境决定的。遗传提供的可能只有在一定的社会条件下才能变

为现实。（2）环境决定人的发展方向、水平、速度和个别差异。在不同的社会生活

条件下，人的发展方向、水平、速度均不相同，如原始人与现代人发展水平相差

很大，这主要取决于社会生产、科学文化发展的水平。在资本主义制度下和社会

主义制度下人的发展也不同，这取决于社会制度与社会意识形态的不同。同一社

会制度下，不同的阶段、不同的家庭、不同的地位、不同的教育，人的发展也不

同，这取决于社会关系。因为人一生下来，就必须要与周围的人发生各种关系，

周围人的生活方式和思想、习惯、作风必然对他本身发生各种影响。

2、试述终身教育思想及对教师专业发展的意义。

【参考答案】（1）终身教育的含义：，，教育，不能停止在儿童期和青年期，只

要人活着，就应该是继续的。”终身教育是完全意义上的教育。它包括了教育的

所有在各个发展阶段之间的有机联系。既包括正规教育，也