华师大版数学九年级上册24.1测量教案（含答案）

华师大版数学九年级上册24.1测量教案（含答案）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于华师大版数学九年级上册第24章第1节“测量”。本节课的主要内容包括：

1.了解测量的基本概念和方法，掌握测量的基本技巧。

2.学习使用刻度尺、卷尺、测绳等测量工具进行长度、面积、体积的测量。

3.通过对实际问题的探究，培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。

教学内容将围绕以上三个方面展开，以理论讲解与实践操作相结合的方式，使学生掌握测量的基本知识和技能，提高学生的实际操作能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要从数学学科的逻辑推理、数学建模、直观想象和数据分析四个方面进行培养。

1.逻辑推理：通过学习测量概念和方法，让学生学会从已知条件出发，推理得出测量结果，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：让学生运用测量知识解决实际问题，培养学生将现实问题转化为数学模型的能力，提高学生的数学建模素养。

3.直观想象：通过实际操作测量工具，让学生形成对长度、面积、体积等几何量的直观认识，培养学生的直观想象能力。

4.数据分析：在测量过程中，培养学生对数据进行收集、处理、分析的能力，从而提高学生的数据分析素养。三、教学难点与重点1.教学重点

-测量概念的理解：重点掌握测量的定义、作用和方法。

-测量工具的使用：重点学会使用刻度尺、卷尺、测绳等测量工具进行长度、面积、体积的测量。

-测量数据的处理：重点掌握测量数据的收集、处理和分析方法，以及如何得出准确的测量结果。

2.教学难点

-测量精度的问题：学生可能难以理解测量中精度的概念，以及如何提高测量的精度。

-复杂情况的测量：在实际操作中，学生可能遇到复杂情况下的测量问题，如不规则形状的面积或体积的测量，这需要学生具备一定的创造力和解决问题的能力。

-测量误差的处理：学生可能难以理解测量误差的存在，以及如何减小和处理测量误差。

针对上述难点，教师可以通过实际操作示范、案例分析、小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握测量的基本概念和方法，以及如何解决实际测量中遇到的问题。同时，教师可以引导学生进行实践操作，提供一定的指导和反馈，帮助学生克服难点，提高学生的测量技能和解决问题的能力。四、教学资源-软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、测量工具（刻度尺、卷尺、测绳）、计算器、白板笔等。

-课程平台：学校教学管理系统、数学课程教学PPT、测量相关的教学案例和问题。

-信息化资源：在线数学教学资源库、数学测量教学视频、测量软件模拟工具。

-教学手段：讲解、示范、实践操作、小组讨论、问题解答、案例分析等。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一个实际生活中的测量场景，如建筑工人测量楼房高度，引出测量的重要性，激发学生的学习兴趣。

-教师提出问题：“你们认为测量是什么？测量有什么作用？”鼓励学生思考并参与讨论。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍测量的基本概念和方法，包括直接测量、估算测量和仪器测量等。

-教师讲解测量工具的使用方法，如刻度尺、卷尺、测绳等，并通过示范操作让学生理解其使用技巧。

-教师通过实际案例，讲解测量在生活中的应用，如测量房屋面积、体积等，帮助学生理解测量的实际意义。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一些测量问题，要求学生独立解决，如测量教室的长度、宽度和高度等。

-教师组织学生进行小组讨论，分享解题过程和结果，促进学生之间的交流和合作。

-教师选取一些学生的解答进行点评，指出其中的错误和不足，帮助学生巩固测量知识。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对测量概念和方法的理解程度。

-学生回答问题，教师给予反馈和指导，帮助学生进一步巩固知识。

5.创新环节（5分钟）

-教师提出一个测量创新任务，如设计一个测量工具来测量不规则物体的面积。

-学生分组进行创新设计，讨论并展示他们的设计思路和测量方法。

-教师对学生的创新设计进行评价和指导，鼓励学生的创造力和解决问题的能力。

6.总结与布置作业（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调测量的基本概念和方法。

-教师布置一些测量相关的作业，要求学生在家中完成，巩固所学的测量知识。

总用时：40分钟六、学生学习效果1.掌握测量的基本概念和方法：学生能够理解测量的定义、作用和方法，并能够运用测量知识解决实际问题。

2.熟练使用测量工具：学生能够熟练使用刻度尺、卷尺、测绳等测量工具进行长度、面积、体积的测量，并掌握测量工具的使用技巧。

3.提高实际操作能力：学生通过实际操作测量工具，提高自己的实际操作能力，培养解决实际问题的能力。

4.培养逻辑推理和数据分析能力：学生在测量过程中，学会从已知条件出发，推理得出测量结果，并能够对测量数据进行收集、处理、分析，提高自己的逻辑推理和数据分析能力。

5.增强团队协作和沟通能力：学生在小组讨论和合作解决测量问题的过程中，培养团队协作和沟通能力，学会与他人共同解决问题。

6.培养创新思维和解决问题的能力：学生在创新环节中，能够运用所学的测量知识，设计出创新的测量工具或方法，培养自己的创新思维和解决问题的能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及对于测量概念和方法的理解程度。重点关注学生对于测量工具的使用技巧和测量数据的处理能力的展示。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作情况和解决问题的能力。关注学生是否能够有效地沟通和分享自己的测量方法和结果，以及是否能够从他人的观点中学习和改进。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对于测量知识的掌握程度。设计一些实际问题，要求学生运用测量知识进行解答，以此来看学生对于测量方法的运用和解决问题的能力。

4.创新环节展示：评价学生在创新环节中的表现，包括他们的测量工具设计思路和测量方法的创意。关注学生是否能够将所学的测量知识运用到新的情境中，并能够提出独特的解决方案。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和测量的实践操作，教师应及时给予评价和反馈。指出学生的优点和不足之处，鼓励学生继续努力，并提供具体的改进建议。同时，教师应关注学生的学习进展，根据学生的实际情况进行针对性的辅导和指导。八、课后作业为了巩固学生对于测量知识的理解和掌握，布置以下课后作业：

1.测量练习：

-测量并记录自己家中的客厅长度、宽度和高度。

-测量学校教室的长度、宽度和高度，并计算教室的面积。

2.测量工具制作：

-设计并制作一个简单的测量工具，如一个自制的卷尺或者测绳，并用来测量一些物体的长度或面积。

3.测量问题解决：

-选择一个日常生活中的测量问题，如测量一个不规则形状的图形的面积，并运用所学的测量方法解决。

4.测量数据处理：

-收集一些测量数据，如物体长度、面积、体积等，并运用图表或计算方法对数据进行分析。

5.测量应用创新：

-思考测量在生活中的应用，提出一个创新的测量方法或工具，并简要说明其原理和用途。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践活动：我在教学中引入了实践活动，让学生亲自动手进行测量，这增强了学生对测量知识的理解和记忆。今后，我计划增加更多实践活动，例如让学生设计测量实验，解决实际问题，以此提高学生的实践能力和创新思维。

2.信息技术应用：我使用了多媒体教学和在线资源，这有助于激发学生的学习兴趣。未来，我会继续探索信息技术在教学中的应用，例如利用虚拟现实技术让学生更直观地理解测量概念。

3.小组合作：我在课堂上采用了小组合作的学习方式，这促进了学生之间的交流和合作。我会继续保持这种方式，并尝试更多小组合作的学习活动，以培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：有时我在课堂上对学生的管理不够严格，导致课堂纪律较为松散。我需要加强对学生的管理，确保课堂秩序，提高教学效果。

2.教学方法：我在讲解测量知识时，可能过于注重理论，而忽略了与实际生活的联系。今后，我会更注重联系实际生活，让学生了解测量在生活中的应用。

3.教学评价：我对学生的评价可能过于依赖书面作业，忽视了学生的实际操作能力。我需要增加对学生实际操作能力的评价，以更全面地了解学生的学习情况。

（三）改进措施

1.加强教学管理：我将制定更严格的教学管理制度，加强对学生的管理，确保课堂纪律。同时，我会与学生建立良好的师生关系，使他们更愿意遵守课堂规则。

2.改进教学方法：我会更注重实用性，将测量知识与实际生活紧密结合。例如，我可以让学生解决一些实际生活中的测量问题，让他们亲身体验测量的意义和应用。

3.完善教学评价：我将调整评价方式，不仅关注学生的书面作业，还重视学生的实际操作能力。我会设置一些实际操作的测量任务，评价学生的操作技能和创新能力。此外，我还会鼓励学生参与课堂讨论，以评价他们的逻辑思维和团队合作能力。通过这些措施，我希望能够更全面地了解学生的学习情况，并激发他们的学习兴趣和主动性。内容逻辑关系2.测量工具的使用：介绍刻度尺、卷尺、测绳等测量工具的使用方法和技巧。

3.测量数据的处理：介绍测量数据的收集、处理和分析方法，以及如何得出准确的测量结果。

板书设计：

1.测量概念和方法

-定