13 猫 教学设计-2023-2024学年统编版语文四年级下册

13猫教学设计-2023-2024学年统编版语文四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《13猫》课文解析与欣赏

2.教学年级和班级：四年级下册，统编版语文

3.授课时间：第一课时，具体上课时间由学校课表安排

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕《13猫》这篇课文展开，引导学生深入理解课文内容，分析猫的特点及作者的表达方式，同时结合课本中的相关知识点，进行词汇、语法和阅读理解能力的训练。通过故事性的课文，激发学生的学习兴趣，提高他们对语文的热爱和实际运用能力。核心素养目标1.阅读理解：通过分析《13猫》课文，培养学生提取关键信息、理解课文深层含义的能力，提高阅读素养。

2.语言表达：引导学生学习作者观察细致、描绘生动的方法，激发学生创意表达，提高语言组织和运用能力。

3.思维发展：鼓励学生从不同角度思考问题，培养批判性思维和发散性思维，提高思维品质。

4.文化认同：通过学习课文，让学生了解和感悟生活中的美好事物，增强对中国传统文化的认同和热爱。教学难点与重点1.教学重点：

-词语理解与运用：掌握课文中出现的生词、成语及短语，如“轻盈”、“悠然自得”等，并能正确运用到语境中。

-句子分析与欣赏：分析课文中的精彩句子，如比喻、拟人等修辞手法的运用，理解作者如何通过语言塑造猫的形象。

-阅读策略：学会通过关键词、中心句等方式快速捕捉文章主旨，提炼作者观点。

2.教学难点：

-课文深层含义的理解：学生需要理解作者通过对猫的描述所蕴含的生活哲理，如自由、独立等价值观的传达。

-修辞手法的识别与应用：学生需识别并理解课文中使用的比喻、拟人等修辞手法，并能在写作中尝试运用。

-阅读理解的深化：引导学生从字面意思深入到课文背后的情感和主题，如探讨猫的性格与人的性格之间的相似之处，以及这种相似性对生活的启示。

-创意表达的激发：鼓励学生在理解课文的基础上，发挥想象，用自己的语言表达对猫或其他动物特征的观察和感受，难点在于如何将个人见解与文本内容有效结合，形成有深度的思考与表达。教学资源准备1.教材：统编版语文四年级下册教科书，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备与猫相关的图片、视频资料，展示猫的不同形态和生活习性，帮助学生直观理解课文内容。

3.教学器材：准备白板、投影仪等教学设备，以便展示多媒体资源和板书重点知识。

4.教室布置：提前布置好小组讨论区域，便于学生进行合作学习；设置阅读角，提供与动物主题相关的书籍，供学生课后阅读延伸。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《13猫》预习资料，包括课文朗读视频和预习思考题。

-设计预习问题：围绕“猫的特点和作者的表达技巧”，设计问题，引导学生预习课文。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，标注生词和精彩句子。

-思考预习问题：学生对设计的问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和自主学习。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台共享预习资源。

-作用与目的：

-让学生提前熟悉课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示猫的图片和视频，引起学生对猫的兴趣，导入新课。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生词、成语和修辞手法，通过实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析猫的特点和作者的表达技巧。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行一对一或小组解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师的提问进行积极思考。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享对猫的观察和课文理解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握课文知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用知识。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握修辞手法。

-通过实践活动，培养学生的观察力和表达能力。

-通过合作学习，提高学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置写作作业，要求学生运用所学的修辞手法描述自己喜欢的小动物。

-提供拓展资源：向学生推荐与猫相关的书籍和视频，供他们课后阅读和学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：学生认真完成写作作业，运用所学的修辞手法。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行课后阅读和拓展学习。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进意见。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和总结。

-作用与目的：

-巩固课堂所学的知识和技能。

-拓宽学生的知识视野，提高写作能力。

-通过反思，帮助学生认识自己的学习状态，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《猫的故事》系列绘本：通过丰富的插图和生动的故事，让学生进一步了解猫的生活习性和特点。

-《动物世界》杂志：选取关于猫科动物的专题文章，拓宽学生对猫科动物的认识。

-《中国传统文化中的猫》书籍：介绍猫在中国传统文化中的地位和象征意义，增强学生对文化认同感。

2.课后自主学习和探究：

-研究猫的品种：鼓励学生课后收集不同品种猫的图片和资料，了解它们的起源、特征和习性。

-探访身边的猫：观察身边的猫，记录它们的行为特点和生活环境，结合课文所学，进行分析和思考。

-创作猫的故事：激发学生的想象力，让他们以猫为主角创作一篇故事，运用课文中所学的修辞手法。

-举办猫科动物知识竞赛：组织班级内的小组竞赛，让学生在趣味活动中加深对猫科动物的了解。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与程度，如积极回答问题、主动提问、认真听讲等。

-观察学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、观点表达、倾听他人意见等。

2.小组讨论成果展示：

-评价各小组对猫的特点和作者表达技巧的分析是否深入、全面。

-学生在展示过程中的语言表达、逻辑思维和演示技巧。

3.随堂测试：

-设计与课文内容相关的选择题、填空题和简答题，检验学生对课堂知识的掌握程度。

-对学生的测试结果进行分析，了解他们在知识掌握方面的薄弱环节。

4.课后作业：

-评估学生的写作作业，关注其对修辞手法的运用和创意表达。

-检查学生拓展阅读和自主探究的成果，如猫科动物研究报告、猫的故事创作等。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现、讨论成果、测试成绩和作业完成情况进行综合评价。

-给予学生个性化的反馈，指出其在学习过程中的优点和需要改进的地方。

-鼓励学生持续努力，激发他们对语文学习的兴趣和自信心。

在教学评价与反馈过程中，教师要关注学生的全面发展，既重视知识的掌握，也关注能力的培养。通过多元化的评价方式，全面了解学生的学习状况，及时调整教学策略，以提高教学质量。同时，教师还要关注学生的情感态度，鼓励他们在学习中积极进取，不断提高自身素养。板书设计①重点知识点：

-猫的特点：敏捷、聪明、独立、好奇

-修辞手法：比喻、拟人、排比

-阅读策略：关键词、中心句、深层含义

②重点词句：

-“轻盈地跳上桌椅”

-“悠然自得地晒太阳”

-“它的眼睛像两颗闪亮的宝石”

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点知识，如用蓝色标注生词，红色标注修辞手法。

-画简笔画，如猫的轮廓，增强视觉效果，让学生对猫的形象有更直观的认识。

-设计趣味性的图表，如猫的行为与人类情感对应的“心情晴雨表”，增加课堂趣味性。

-创意布局，如在板书周围添加小猫脚印，引导学生的视线流动，使板书整体更具吸引力。

板书设计注重知识点的清晰呈现，同时结合艺术性和趣味性，旨在帮助学生更好地理解和记忆课文内容，激发他们的学习兴趣和主动性。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：通过图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高课堂趣味性。

2.小组合作学习：组织学生进行小组讨论，培养团队合作精神和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生预习不充分：需要加强对预习过程的监控和指导，确保学生充分准备。

2.课堂参与度不均衡：需要关注课堂氛围，鼓励