人教版 三年级下册音乐 第三单元 欣赏 歌唱二小放牛郎｜教案_第1页
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歌唱二小放牛郎教学设计一．教材分析：本课歌唱二小放牛郎是人教版三年级下册第三单元的一首欣赏曲，这是一首发生在抗日战争时期的真实故事为题材而创作的叙事歌曲，这种叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的，运用了起承转合的四句体单乐段结构，以一个精心锤炼，富于概括的曲调配以多段歌词，曲调优美动听，又略带悲凉的色彩，感情容量较大，充分寄托着人们对抗日小英雄的哀思。二.教学目标：学生能够有情感地演唱欣赏歌曲，激发学生对抗日英雄的崇敬和缅怀之情。能体验不同的速度、力度、情感演唱《歌唱二小放牛郎》。小组之间能够互相合作编创，表演音乐情景剧《歌唱二小放牛郎》。三．学情分析：三年级的孩子在音乐的感受和表现上，能够听辨不同情绪的音乐，在课堂上能够在律动，集体舞，音乐游戏，歌表演等活动中与他人合作，在评价上能够对自己和他人的表演作出简单的评价。四．1.教学重点:欣赏歌唱二小放牛郎，并能够从速度、力度、情绪等方面进行分析。2.教学难点：分角色编创。表演音乐情景剧《歌唱二小放牛郎>五．教学过程1.情境导入：同学们，今天，老师给大家带来了一个小英雄，让我们一起来看看吧，播放视频，影片把我们带入了战火纷飞的年代，当年涌现出了许许多多的英雄，还有一位小英雄，他没有上过前线打鬼子，但同样消灭了敌人，大家想知道他是谁?下面我们就请多媒体播放器来告诉大家，你们听听这个小英雄是谁?,他又是怎样消灭鬼子的?2.欣赏歌曲：(1)今天我们就来学习第三单元第四课《歌唱二小放牛郎》，刚才同学们通过听音乐和看视频对歌词的理解就能说出大概的故事情节，这个就是我们今天要学的一种新的音乐体裁：叙事歌曲。(2)带着问题分段欣赏歌曲歌唱二小放牛郎，欣赏第一段，烘托了一个怎样的气氛？速度和力度怎样?宁静的气氛，中速，中强。欣赏二三段，师：谁能告诉老师，二小他干什么去了？被敌人抓去带路了让我们一起走进故事里，敌人进村、二小被抓，歌曲演唱到这里，气氛紧张起来了，演唱的速度和力度是怎样变化的呢？速度稍快，力度稍强。欣赏第四段，师：如果你是王二小，被敌人抓去带路的话，你会怎么做？让我们一起来听一听看一看二小是怎么做的？歌曲的这一部分，气氛发生了什么变化，演唱的速度和力度又发生了什么变化呢?发展到高潮，速度更快，力度更强。欣赏第五六七段，二小牺牲了，人们的心情变得怎么样？那是用什么样的速度和力度来演唱的呢？心情愤恨、悲痛，回原速，力度中强六．学唱歌曲：伴随着熟悉的旋律，我们来试着跟着里面的歌曲哼唱下吧，让我们感受下歌曲中每一段情绪表现歌曲;朗读歌词，有节奏的朗读，

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