二年级上册音乐教案 第八单元 过新年 苏少版

过新年学习内容：唱：过新年认：大锣课标陈述：能用欢乐的节日情绪配合有弹性的声音演唱歌曲，认识锣、鼓，掌握使用方法标准细目：在教师指导下能用欢快的声音演唱歌曲《过新年》。认识打击乐大锣以及它的声音图标，并用大锣为歌曲《过新年》伴奏。在唱动的音乐活动中体验歌曲的快乐、喜悦。4.很准确地背唱歌曲《过新年》。5.能两人合作进行二声部鼓和大锣的演奏。学习重点：用高兴、喜悦的心情演唱歌曲《过新年》用鼓和大锣为歌曲伴奏学习难点：歌曲欢快热烈情绪的表现；歌曲中的节奏和休止符。教学方法与手段：多媒体课件贯穿整节课始终；用整体听唱法学唱歌曲；用比较法分辨歌曲中的相似乐句；用分句教唱法解决歌曲的难点；学习过程：板块一（一）教学内容：认大锣（二）完成目标：认识打击乐大锣以及它的声音图标，并用大锣为歌曲《过新年》伴奏。（三）教学过程：一、《金鼓槌》导入师：今天老师给大家带来了一段童谣，听听他都说了些什么。师敲鼓先敲四拍，边敲边读：金鼓槌，蹦蹦敲，姐妹三人踩高跷。大姐踩的秧歌舞，二姐踩的步步高，要数小妹踩得好，好像一朵彩云飘。你都听到些什么？生：姐妹三人踩高跷。师：踩高跷都会在什么时候见到？生：节日的时候。师：所以我们要用什么样的情绪念？生：欢快开心。师：好，现在请同学们拍着节奏来念一念刚刚这首童谣，名字叫《金鼓槌》。老师给你们四拍的预备拍。第一遍念。师：同学们念得真好，如果声音能再清脆一点，明亮一些那就更好了！我们念得有弹性一些，现在老师用小鼓为你们伴奏，你们还像刚刚一样，一边拍着节奏，一边念着童谣。小手准备好（老师给四拍鼓点）。第二遍念。念得越来越棒了！听听老师的伴奏有没有什么变化，好，小手拿出来，还像刚刚一样，边念边拍节奏，耳朵听我的小鼓节奏，两遍连读，老师用第二种节奏敲。师：听到了吗？小鼓的节奏有什么变化？生：最后两个都是非常快的。师：哦，有一个titi紧密的半拍的节奏是不是，谁能来把其中的一段模仿一下？谁来试试看？生：。。。师：非常棒！他听到了一个节奏型，那么刚才老师的整个伴奏当中都是这一个节奏型吗？有没有变化的地方？好，请同学们来看一看哪一小节的节奏不同啊？生：指出。师：你能不能试着拍出来？生：拍节奏。师：特别棒！我们大家一起试着把这个新的节奏拍一拍，准备好，小手拿出来，123走。生：拍手。师：特别棒，现在再把刚才的童谣伴着新的节奏拍一拍，有点难度啦，眼睛可要看清楚大屏幕，小手准备好，还是四拍的预备拍，听好。123起。生：读，拍手。师：诶，你们有没有注意到，老师在用什么乐器为你们伴奏啊？生：小鼓。师：你能用自己的声音来模仿一下小鼓的声音吗？仔细听（师敲6下）谁能来试一试？生：找两个学生来模仿。师：声音再有力一些，咚咚咚，一起来！生：咚咚咚咚咚咚。师：那在小鼓演奏的时候啊，通常还有一位朋友会和他一起演奏，我们来看看它是谁！（师出示锣）生：锣。师：这是锣，我们一起来听听它的声音，你也能来模仿一下他的声音吗？仔细听（师敲四下）后找同学来试一下。生：锵、铛。师：同学们说的都很好，它的声音特别的明亮是不是？有没有同学发现，老师在演奏这个锣的时候，我最后还有什么动作？再次示范（敲后手扶锣）。生答。师：锣的音会无限延长所以我的手会扶住它，一抓住它它的声音说停就停住了，真聪明！为了让小鼓和锣的声音更加的好听和生动，老师现在要用两种声势表示他们，用拍腿表示小鼓的声音，拍手表示锣的声音。记清楚了，我们来做一个游戏，看看老师手中的这两张图片（锣、鼓）让学生认。师：一会儿呀我会让手中的这两个乐器有节奏的出现，你能用咱们刚才说的锣鼓的声音，模仿出我的节奏吗？仔细看啦，一会儿老师会邀请你们来回答。评价：能够模仿锣声音，准确掌握锣使用方法的同学加一分！项目：声势律动，声音模仿板块二（一）教学内容：唱《过新年》（二）完成目标：用欢快、喜悦的声音演唱歌曲《过新年》（三）教学过程：一．熟读节奏：师：仔细看，第一个节奏：师出示学生模打、老师出示节奏型带领同学们一起打。第二个节奏学生模打、老师出示节奏带领同学们一起打。第三个节奏有些难度，师出示两遍学生试着模打，生打，带领生一起打，师：能让这个锣鼓声再干净些整齐些吗？（带领学生熟读锣鼓节奏）。现在老师要用黑板上的这三条锣鼓节奏来念一首儿歌，听完之后请你告诉我他们分别在儿歌的什么地方出现（跟着伴奏第一遍念）。生回答师：现在老师要和你们做一次配合，我来念前面歌词的部分，由你来念锣鼓声，顺便把声势也加上，明白了吗？（播放伴奏第二遍念）。师：那么现在你们能自己把它完整的念一遍吗？（师播放伴奏生自己第三遍念）。导入歌曲，学唱歌曲师：我们刚刚都念了这么多遍了，你来说说这首儿歌都说了些什么呀？生：喜洋洋欢乐过年放鞭炮···师：有锣鼓声和鞭炮声，你看这过年的时候敲锣打鼓真热闹。大家太开心了，你听！师完整播放歌曲第一遍听（加入背景图片）你看这漫天的烟花多热闹呀，在过年的时候呀人们都在这欢乐的气氛中迎接新年的到来。刚刚我们念得这首儿歌也是一首非常好听的歌曲，名字就叫做《过新年》，听老师来唱一唱（第二遍听）。师：好听吗？哎呀真好听，今天我们就来学习这首曲子。请同学们随着这段欢快的旋律，我们把小手拿出来，随着它画一画旋律线，感受一下音乐的起伏，找一找有没有旋律相同的地方呢。（师播放第三遍听）。师：找到了吗？生来指出。师：同学们真厉害，一下子就找出了歌曲中旋律相同的地方。现在我请同学们跟老师配合，你来用lv哼唱歌谱中有色块的部分，我来哼唱其余的部分（跟钢琴第一次哼旋律）。师：同学们小鼓的声音是有弹性的咚咚咚的声音，所以我们的小嘴巴也圆圆的，和小鼓一样，让声音更清脆一些。好，现在请同学们自己完整的用lv把这首歌曲从头到尾的唱一遍（师钢琴伴奏第二遍哼旋律）。师：接下来我们把歌词带进去唱一唱，（师钢琴伴奏第一遍唱）。师：加入锣鼓的声势（第二遍跟琴唱）跟琴恢复原速（第三遍唱）跟伴奏做声势唱（第四遍唱）。评价：能够用有弹性的声音演唱歌曲的同学加一分！项目：模仿锣鼓声势律动边动边唱板块三（一）教学内容：合作表演（二）完成目标：边唱边分组用鼓和大锣演奏《过新年》一、演奏：师鼓掌：唱得真好，老师不得不为你们鼓掌，唱的太好了！如果这首歌加入真的锣鼓声，那该多好啊！我想请一位同学跟老师配合做小乐手！（找第一个同学敲锣）先提醒锣该怎么用（敲后按住），让生做对了再继续。师敲鼓，先配合第一个节奏依次到第三个节奏。真好！师：现在我跟全部的同学来一次配合好吗？你们来唱，加入锣鼓的声势，我们来用真的锣鼓来为你们伴奏！请第二个同学来（用手腕控制你的手）！二、合作师：如果下面的孩子我们也想敲小鼓，可惜身边没有小鼓怎么办呢？看看有没有能发出小鼓声音的东西？生：凳子！师：那我们就用凳子来代替小鼓，用拍手来代替锣。师带领，联系三组节奏，要求声音整齐。再请出配合过的孩子一起，大家一起配合表演一遍。拓展师：你看，加入了锣鼓的声音后，整个节日的气氛又浓烈了一些。那么在节日的时候，人们也会用歌舞来欢庆新年。同学们看，他们在做些什么？总结，下课！