2020新版北师大版一年级下册数学表格式教案

1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。2、学会“十几减9”的退位减法。3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和独立熟练准确计算“十几减9”的退位减法。探讨“十几减9”的退位减法的计算方法。小棒、铅笔、投影仪、多媒体课件。一、创设情境、导入新课1、师谈话：小动物们非常喜欢学习，它们也经常买一些学习用品。下面老师带（出示书中的情境图，学生独立观察，先在小组说说自己对图意的理解，然后让学生个别汇报自己对图意的理解。2、请学生上台表演，师口述内容，生表演，兔妈妈开了一家文具店，小老鼠和袋鼠也在文具店里，这时来了一只小兔，它对兔妈妈说：“我买9支铅笔”。兔妈妈把铅笔都拿出来了：一捆（10支）和散的5支，这时大袋鼠提出了一二、想一想，列算式2、列出算式，15—91、让学生独立思考，用小棒摆一摆，尝试解题。2、小组交流：你是怎样算的？把自己的算法和小组学生说一说（5）多媒体课件演示计算方法。4、做一做、说一说（书2页）5、算一算鼓励学生用自己喜欢的方法计算四、巩固练习(3页练一练)1、用小棒或计数器做一做，算一算（1）让学生充分地动手操作。（2）指名说一说自己是怎样算的。2、圈一圈，算一算（1）学生独立完成（2）指名说算法和得数。3、看图列算式学生体会加法和减法互为逆运算。4、比一比看谁算得又对又快，任选2题跟同桌说说你5、说一说，算一算。（1）看图说图意（2）列算式（3）说一说自己是怎样算出得数的。四、拓展练习（投影出示图片）五、总结（3）15－9=6教学重点学会正确的计算十几减9的退位减法。教学难点对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。师：小朋友们，在不知不觉中春天已经来到了我们身边，（）12―8＝17－8=请两位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，师巡回指导。并请两师：苹果树上结了许多大苹果，可是每个苹果上有一个算课题快乐的小鸭1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。教学目标2、学会“十几减7、6”的退位减法。3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和独立熟练准确计算“十几减7、6”的退位减法。探讨“十几减7、6”的退位减法的计算方法。小棒、铅笔、投影仪、多媒体课件。一、激趣导入的小鸭子在河边的草地上玩耍，有一些小鸭子到河里快乐地游起泳来，他们玩的2、投影出示6页的主题图，认真观察，说一说图意：12只小鸭子一起在草地上二、想一想，列算式2、列出算式，12—71、让学生独立思考，用小棒摆一摆，尝试解题。2、小组交流：你是怎样算的？把自己的算法和小组学生说一说（5）多媒体课件演示计算方法。4、用小棒摆一摆，说一说你的计算过程（书6页）（3）交流，你是怎么算的？学生说计算过程。5、算一算，摆一摆鼓励学生用自己喜欢的方法计算四、巩固练习(7页练一练)1、算一算，用小棒或计数器说明你的计算过程（1）让学生充分地动手操作，进一步建立实物和算式的联系。（2）指名说一说自己是怎样算的，理解算理。2、画一画，填一填（1）学生独立完成（2）指名说画法和算法，进一步巩固数线的用法。3、看图列算式（1）看图，清楚表达图中的意思，尝试提出问题，列出算式。（2）指名说算法，学生进一步体会加与减之间的关系（1）看图说图意（2）独立计算得数（3）说一说自己是怎样算出得数的。四、拓展练习（投影出示图片）五、总结快乐的小鸭（3）12－7=51、结合具体情境，通过摆一摆、画一画等操作活动，进一步体会减法的实际意义。教学目标2、理解20以内退位减法的算法，并能正确计算。3、会用所学知识解决简单的实际问题。教学重点理解减法的实际意义。教学难点理解20以内退位减法的算法，并能正确计算。教学过程个案修改结合图片，大家能发现什么信息有11人开会，才7把椅子）根据你看到的信息，你想到了什么？下面老师带大家去（考查孩子发现信息的能力，先让孩子们观察说一说，然后开会啦开会啦跳伞表演（一）1、结合具体情境，进一步体会减法的含义。2、初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。3、培养提出数学问题的意识和能力。初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。1、初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。2、使学生进一步体验加减法的含义。课件、小棒和圆片。一、创设情境，导入新课1、复习旧知。同学们，我们在前面已经学了“谁比谁多几”的内容，今天老师就来考考你们，看还记不记得是怎么解决的。（教师演示：左枝铅笔，老师提出问题：说说哪只手拿得多？多多少枝铅笔？）（列式的方法：3-2=1）同学们回答得真棒！今天，老师带大家观看美丽的大森林举行的一场精彩的跳伞（1）我看到飞行员在表演跳伞，降落伞有红色的、蓝色的，还有黄色队。（2）我想到了红伞比黄伞多多少个？蓝伞比黄伞多多少个？红伞比蓝伞多多少（3）黄伞比红伞少多少个？黄伞比蓝伞少多少个？蓝伞比红伞少多少个？（4）红伞和黄伞共有多少个？红伞和蓝伞共有多少个？黄伞和伞队共有多少（1）根据同学们提出的数学问题，列出相关算式，写在本上。（2）学生汇报，说明算式的含义，并对算式进行分类、整理。（3）用圆片或小棒摆一摆，算一算。3、小结：比较两个数量的多少可以用减法计算。三、比一比，算一算1、说一说片所表达的内容，找到数学信息。2、列式计算3、说一说你是怎样想的，怎样算的？进一步体会“比较两个数量的多少可以用减法计算”。(1)、说一说片所表达的内容，找到数学信息。(2)、列式计算(3)、说一说你是怎样想的，怎样算的？进一步体会“比较两个数量的多少可以用减法计算”。(1)、说一说片所表达的内容找到数学信息。(2)、列式计算(3)、说一说你是怎样想的，怎样算的？进一步体会“比较两个数量的多少可以用减法计算”。(1)、说一说片所表达的内容找到数学信息。(2)、列式计算(3)、说一说你是怎样想的，怎样算的？进一步体会“比较两个数量的多少可以用减法计算”。（1）先数出几种图形的数量，强调“不要漏数”。（2）进行比较，集体订正这节课，你有什么收获跳伞表演（解决减法问题）美丽的田园1、初步发展从具体的情境中提取数学信息，提出数学问题并进行解答的能力。3、初步发展有条理地思考问题的习惯。4、解决简单的实际问题，体会数学与生活的联系，后数学的应用价值，激发学习数巩固20以内数的加减法，并达到计算正确熟练。从具体的情境中提取数学信息，提出数学问题并进行解答。课件看一看（一）察到的形状，发展空间观念。2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的，发展空间观念。教学目标2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解一、创设情境用电脑出示课本全景图小明看到了车的警灯，小华在车的侧面，小亮在车的后面。二、探索新知分别从车的上面，侧面，后面观察拿出玩具车，三人一组观察车的三个方向华小亮也在观察小汽车。根据你的经验，判断下面这些图分别是谁看到的。同一物体，从不同角度观察，看到的形状可能是不一样的。三、巩固新知学生概括总结，既发挥学生的主体作用又反馈了学生的学习效果。教师小结点到为止，不给过多的结论性东西，不限制学生的思维。这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗?你们都会数数吧，谁能大声地从0数到20？，（号同学数自己的花生，边拿边数，2号同学当监督员细跟着数，记住老师说停时他数了多少，数的同学35个花生）你能看出张老师是怎么数的吗？对，五个五个号同学数出了35个，现在2号同学来接龙，从35开始继续数，五个五个地数，数到80。1号同学做监督。看看哪个小组合作的最好，可以给1、能够正确地数出100以内的物体个数，知道这教学目标2、培养学生的估算能力探索观察能力，体验数学方法多样性发展思维灵活性。3、培养学生积极思考认真倾听他人想法的习惯，使学生感受与同伴交流的乐趣，教学重点正确数出100以内数量，知道这些数是由几个十和几个一组成的。教学准备1.（学生）一百根小棒（牙签）和十根橡皮筋（扎头发那种）教学过程个案修改复习一捆小棒有十根，九十九根小棒填一根就是100根（二十九加一根是30，三十九加一根是40引起兴趣回顾旧知师：课件演示100个小方块，让学生估一估大约有几个小方块。估计一下有几个生：动手操作，交流探究①同桌合作数小棒100根。一根一根的数②同桌合作数小棒100根。十根为一捆的数生：汇报交流，那种方法更好，进一步提高100以内数数能力，加深对数的组成3巩固新知学生反馈练习第四题总结再练习思考练习第五题，古人计数教学重点体会数位、基数、序数的意义。教学难点数位、基数、序数感念的渗透。师：拿出一把豆子，让学生估计大该有多少粒。估计有多少颗，说说怎么估计的。生：数出10颗豆子是多少，再让他们估计有多少颗。让他们讨论交流是怎么估计的。引起兴趣回顾旧知（一）学习记数和写数。拨一拨让学生说说28课应该在怎么在记数器上来表示；生拨写一写怎么写呢？学生自由的写。（二）说一说学生讨论。全班汇报。（三）写一写练习书上27页第4题师：讲例题，评讲数豆子2、初步感受一列数蕴含的规律。抽象地比较数的大小一百根小棒计数器小小养殖场1.结合生活实际，理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“少一些”“差2.在具体情境中经历探究数的相对大小关系的过程，发展学生的数感。理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多这么多概念的含义。会用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”描述事物之间的），教学过程个案修改课题认识图形1．通过观察、操作与讨论，感知长方形、正方形、三角形和圆的特征。初步认识什么教学目标样的图形是长方形、正方形、三角形和圆，能根据它们的特征从具体的情境中辨别这2．通过摸、画、找、说等活动，初步体会到解决问题的方法和策略的多样性，并在小组活动中培养探索意识和协作精神。3．通过创设情境，在实际操作活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和体会“面”在“体”上。？（圆教学过程个案修改一、展示作品，发挥想象，激发兴趣（1）请同学们来欣赏一下三幅图。让学生充分说一说，每一幅图像什么。出示最后一幅图，让学生说说这幅图是由我人学过的哪些平面图形组成的。今天还给大家带来了同学们折好的精美的手工制品。请同学们来看一看，猜一猜这些同学的手可真巧啊！相信同学们通过今天的学习，也同样能做出这么精美的请同学们也来折一折、剪一剪、拼一拼。看看哪些同学在这我们节课上可以做到又动手、又动口、又动脑。折一折，剪一剪，比一比你会把这个三角形折成一样的两部分吗？请你试一试。请动手剪一剪、比一比。（请一些学生展示操作过程）（学生回答：圆）请你动手折一折、剪一剪、比一比。（学生展示、汇报）（师板书：一折，二剪，三比）（学生回答：正方形）你能用刚才学过的方法把正方形折成一样的两部分吗？比比谁的方法多。学生折，然后汇报结果。（可以横折，还可以把相对的两个角对折）请一名学生上来剪一剪、比一比。三、拼一拼请你动手拼出你最喜欢的两个图形来。请你说一说。请一位同学边折边说你是怎么折飞机（或表蛙）的。请同不们评价这位同学折得怎么样。请同学们组成四人小组，推选一名代表，教其他三位同学折一件物品，折完后在小组内互相评价一下。（1）你会把一张长方形的纸折成正方形吗？请学生折好后汇报一下自己的折法。（四个三角形，四个正方形，四个长方形）小朋友，你们喜欢玩玩具吗？今天这节课老师和你们一起来发挥你的想象力，用七巧板拼出一个你最喜欢的图形，并展个平形四边形组成，它是一种最常见的智力玩具，这样简简请你按要求找出图中的三角形并涂上颜色，？（用三根小棒可以摆一个△,摆两个△,最少用几根小棒？摆三个呢？用10根小棒能摆出几个□?小组合作完成。100是()位数，“1”在(？（？（？（数数教学过程个案修改？（236591、这个问题用什么方法计算，算式是什么呢？57-42=?？（A、拨一拨