pep五年级英语下册Recycle 2教案含作业题及答案

pep五年级英语下册Recycle2教案含作业题及答案

Recycle2

单元整体分析

本单元是人教版英语五年级下册复习二单元，围绕“4~6单元的核心句型”

展开话题。

本单元通过不同的场景，复习4飞单元th,ng,nk,wh字母组合的发音规则，

有关日期、行为规范、某物的归属及某人是否在做某事的句型，共两个课时。第

一课时包括P66和P67内容。第二课时包括P68和P69内容。第一课时P67通过

Mike在电话中和妈妈谈论有关他在参加的夏令营活动安排的情景，综合复习4、6

单元所学的主要语言。P67通过两个活动，复习与巩固第四单元的语言。第二课

时P68通过两个活动复习第五至第六单元额主要语言。P69通过两个活动复习与巩

固第五单元的主要语言以及第四至第六单元语音知识。本单元重点是综合复习

4~6单元的核心句型。

在课堂教学中，充分利用教材已经设定的情境开展活动，帮助学生在合作学

习中和任务型学习中正确表达所学句型。同时还要帮助学生学会整理和归纳知识

点，引导学生自主学习。

本单元所需要掌握的语音、句型在4~6单元已经学过，学生们有了一定的基

础，但是语言的综合运用方面学生们还需要熟练的掌握。

单元教学目标

1.知识目标

（1）能够听、说、读、写4~6单元关于序数词、名词性物主代词、动词及其

词组的现在分词、行为规范的表达等词汇。

(2)能够掌握4~6单元字母组合th,ng,nk,wh的发音规则。

(3)能够听、说、读、写4~6单元的核心句型：

一WhenisAprilFoolsDay?—ItsonApril1st.

一Whenisyourbirthday?一MybirthdayisonApril4th.

Theyellowpictureismine.

—Aretheseallours?

—Whoseisthis?—ItsZhangPengs.

一Ishedrinkingwater?一No,heisnt.Heseating.

—Whataretheydoing?—Theyareeatinglunch.

Talkquietly.

Keepyourdeskclean.

2.能力目标

(1)能够读出符合发音规则的单词，并能根据读音拼写出符合发音规则的单

词。

(2)能够在情境中恰当运用句型一WhenisAprilFoolsDay?—ItsonApril

1st.

一Whenisyourbirthday?一MybirthdayisonApril4th.询问并回答某节

日的日期、

有关生日日期的内容。

(3)能够在情景中运用句型Theyellowpictureismine.—Aretheseall

ours?

—Whoseisthis?-ItsZhangPengs.—Ishedrinkingwater?—No,heisnt.

Heseating.

询问和回答某物是否属于某人、某人是否正在做某事。

(4)能够在情景中运用句型一Whataretheydoing?-Theyareeatinglunch.

Talkquietly.Keepyourdeskclean.询问并回答某人是否正在做某事、谈

论行为规范。

(5)能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话、日记、短文。

3.情感目标

(1)能够培养爱护动物的意识

(2)能够注意遵守行为规范和学校校规。

教学重难点

1.教学重点

(1)能够听、说、读、写4%单元关于序数词、名词性物主代词、动词及其

词组的现在分词、行为规范的表达等词汇。

(2)能够掌握4飞单元字母组合th,ng,nk,wh的发音规则。

(3)能够听、说、读、写运用4~6单元的核心句型。

2.教学难点

(1)能够读出符合发音规则的单词，并能根据读音拼写出符合发音规则的单

词。

(2)能够在情境中恰当运用4~6单元核心句型。

教学方法

任务型教学法、合作探究法、情景交际法、愉快教学法。

教学时间

本单元共分二课时教学。

第一课时：P66P67

第二课时：P68P69

知识视窗

闰年(LeapYear)

闰年(LeapYear)是为了弥补因人为历法规定造成的年度天数与地球实际公转

周期的时间差而设立的。补上时间差的年份为闰年。闰年包括在公历(格里历)或

夏历中有闰日或闰月的年份。

地球绕太阳运行周期为365天5小时48分46秒(合365.24219天)即一回归

年(tropicalyear)。公历的平年只有365日，比回归年短约0.2422日，所余

下的时间约为每四年累计一天，故第四年于2月末加1天，使当年的历年长度为

366H,这一年就为闰年。现行公历中每400年有97个闰年。按照每四年一个闰

年计算，平均每年就要多算出0.0078天，这样经过四百年就会多算出大约3天来。

因此每四百年中要减少三个闰年。所以公历规定：年份是整百数时，必须是400

的倍数才是闰年；不是400的倍数的年份，即使是4的倍数也不是闰年。

这就是通常所说的：四年一闰，百年不闰，四百年再闰。

例如，2000年是闰年，2100年则是平年。

第一课时

课时内容

P66P67

课时分析

本课时是人教版五年级下册Recycle2-第一课时。主要围绕Mikessummer

camp这个话题展开，主要通过不同的活动复习与巩固第四至第六单元中所学的主

要语言，引导学生了解闰年的一些知识，培养学生的思维能力。本课时的重点是

第四单元至第六单元的语言的掌握。

本课时包括P66和P67两个部分。P66的三个活动都是通过Mike在电话中和

妈妈谈论有关他正在场景的夏令营活动安排的情景呈现。第一个听力活动用于训

练学生对夏令营所要举办的活动与时间的细节捕捉。第二个听力活动主要关注对

话谈论时人物正在做的事情。第三个听力活动复习有关月份和行为规范的内容。

P67的两个活动读韵诗完成填表和句子接龙游戏，用于复习与巩固第四单元的语

言。

本课时是复习课，教师要充分利用教材设置的情境帮助学生回忆和整理所学

句型，遵循以学生为主体的原则，采用任务型教学法、合作探究教学法、愉快教

学法等引导学生学习，充分发挥学生的主体。

课时目标

(1)能够听、说、读、写关于序数词、行为规范的表达等词汇。

(2)完成P66、P67的活动，复习和巩固第四至第六单元中所学的主要语言。

(3)能够了解如何判断每个月的天数，还有闰年的一些知识。

课时重难点

1.重点

(1)能够听、说、读、写关于序数词、行为规范的表达等词汇。

(2)完成P66、P67的活动，复习和巩固第四至第六单元中所学的主要语言。

2.难点

第四至第六单元中所学的主要语言的恰当运用。

教学准备

多媒体课件、录音机、磁带、图片、卡片

教学过程

Step1Warmup

Greeting

T：Hi,boysandgirls.

Ss：Hi,Miss/Mr...

T：Howareyoutoday?

Ss：Fine,thanks.Andyou?

T：Verywell,thanks.Whatseasonisitnow?

Ss：Itsssummer.

T：Whatstheweatherlikeinsummer?

Ss：Itshot/...

T：Doyoulikesummer?

Ss：Yes/No.

设计意图：师生间的谈话，加深了教师与学生之间的情感交流。

Step2Leadin

1.Singasong

T：Whatsyourfavouriteseason?Nowletssingasongtogether.（播放

歌曲Whatsyourfavouriteseason?学生跟唱。）

教学资源：录音机、磁带

设计意图：歌曲的运用活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性

2.Askandanswer

T：Whatsyourfavourtieseason,boysandgirls?

SI：Myfavouriteseasonisspring/summer...

T：Whydoyoulike...?

SI：BecauseI...

T：OuroldfriendMikelikessummer.Heoftengoestosummercamp.（呈

现夏令营的照片。）Look,Mikeisatsummercamp.（呈现Mike的图像。）What

willhedo?Letshavealook.

设计意图：引用歌曲，与学生谈话引出本课主题。

Step3Presentation

1.教学P66内容

（1）Listenandmatch

a.呈现Listenandmatch四幅图片，引导学生观察图片中人物所做的动作，

说出相关的动词与活动名称。

b.听录音连线。（听力过程中，训练学生对夏令营所举办的活动与时间的细

节捕捉。）

c.核对答案。

（2）Listentodialogue2andticktherightpicture.

a.T：WhoiscallingMike?

Ss：Mum.

T：MumwantstoknowwhatMikeisdoingnow.Letslistentodialogue2

andticktherightpicture.

b.再次听录音，选图片。

c.核对答案。

（3）Listentodialogue1anddialogue4.Choosetherightanswers.

a.再次播放录音，完成多项选择题。（听的过程中，引导学生关注月份和行为

规范的表达。)

b.核对答案。

(4)T：Doyoulikethesummercamp?Ifyouareatthesummercamp,what

areyoudoingthere?同桌互相说一说，然后发言。

教学资源：课件、录音机、磁带

设计意图：每一个活动，训练学生听的方法，捕捉关键信息，便于提高学生

的听力技巧。

2.教学P67内容

(D呈现2012、2013,2014的年历。

T：Howmanymonthsarethereinayear?

Ss：Twelve.

T：Whatarethey?

Ss：January,February...(学生回答，教师将1T2月份的缩写词卡贴在黑

板上。)

(2)Readthechantandwritethemonthsinthecorrectcolumn.

(3)核对答案，教师指导学生用拳头识别月份大小。

(4)呈现Februarydayshastwenty-eightalone.学生跟读。

T：DoeseveryFebruaryhave28days?(引导学生观察2012-2014年的日历，

找出2012年的2月有29天。)

⑸呈现韵诗：Exceptinleapyear.Duringaleapyear,Februaryhas