2023年教师资格之幼儿综合素质高分题库附答案

2023年整理教师资格之幼儿综合素质高

分题库附精品答案

单选题（共50题）

1、（）是一部享誉世界的儿童文学名著。全书以弃儿雷米的不平凡经

历为主线，为读者展示了社会的黑暗面。虽然小雷米屡遭不幸，可

他也遇见许多关心他、爱护他的人物，最后雷米终于成长为一个勇

敢坚强的孩子。

A.《巴兰京幻想曲》

B.《流浪儿》

C.《苦儿流浪记》

D.《流浪儿共和国》

【答案】C

2、下列选项中.描写在西汉末期与匈奴单于和亲，稳固边疆的人物

的是0O

A.西施浣纱

B.貂蝉拜月

C.昭君出塞

D.贵妃醉酒

【答案】C

3、在老师提问时，小虎总是喜欢抢答，但基本都答错。因此，老师

应当()O

A.批评小虎不认真思考

B.引导小虎认真思考

C.当堂批评小虎

D.对小虎置之不理

【答案】B

4、下列选项中与“闭月：羞花”关系一致的是()。

A.如花：似玉

B.沉鱼：落雁

C.国色：天香

D.倾国：倾城

【答案】B

5、《四书》是封建社会科举取士的初级标准书。它所指的是()

四本书。

A.《史记》《春秋》《汉书》《诗经》

B.《大学》《中庸》《论语》《孟子》

C.《史记》《论语》《诗经》《汉书》

D.《论语》《春秋》《诗经》《中庸》

【答案】B

6、小花玩游戏不遵守游戏规则，被张老师发现。张老师课后找到小

花耐心询问理由，并教育小花遵守游戏规则的重要性。关于张老师

的做法，下列说法不正确的是()。

A.关注学生的情感体验

B.维护了学生的自尊

C.关注教书也重视育人

D.降低了教师自身的权威

【答案】D

7、下列选项中，属于《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-

-2020年)》提出的战略目标是()。

A.全面普及学前教育

B.基本实现区域之间的教育公平

C.全面实施素质教育

D.优质教育资源总重不断扩大

【答案】D

8、北宋史学家司马光主持编写了我国第一部编年体通史巨著，记述

了从战国到五代1300多年的历史，这部著作是()

A.《史记》

B.《资治通鉴》

C.《汉书》

D.《宋史》

【答案】B

9、下列选项中，与“地球一北极”逻辑关系相同的是0。

A.星球一月亮

B.昆虫一蚊虫

C.联合国一中国

D.书本一封面

【答案】D

10、市场化的社会趋势给长篇小说创作也带来了不少消极影响。为

了商业价值往往要迎合不同层次的文化消费心理，忽视文学应有的

认识作用与教育作用，娱乐至上超越了应有的精神追求，以致平庸

大行其道，媚俗倾向屡禁不止。为钱而写作，更是有悖于艺术的本

性。马克思说诗一旦成为诗人的手段，诗人就不成其为诗人。”所

以作家首先应加强艺术创作的自觉性和应有的社会责任心。从这段

文字不能推出的结论是（）。

A.文艺创作成为商业活动，作家就失去了良知和艺术责任感

B.过分追求商业和利润，作家的神圣使命就不复存在了

C.诗人不应该垄断诗歌创作，诗歌的主人应该是人民群众

D.文艺创作成为作家谋生的手段，作家的神圣使命就无法实现

【答案】C

11、下列关于Word模板的叙述，错误的是0。

A.用户可以创建自己所需要的模板文档

B.模板是某种文档格式的样板

C.模板是指一组已命名的字符和段落格式

D.模板是Word的一项核心技术

【答案】A

12、教师的医疗同当地国家公务员享受同等的待遇，()对教师

进行身体健康检查，并因地制宜安排教师进行休养。

A.定期

B.不定期

C.每两年

D.每年

【答案】A

13、在课堂上，有位同学未经许可离开教室。对此下列最不恰当的

处理方式是()

A.在几分钟内如果不能找到该学生，应当立刻报告给校长

B.发动全班同学一起去找他

C.立刻把他带回教室，但不要太关注他

D.事后和他进行谈话，严肃地对他说清楚不经许可不能擅自离开教

室

【答案】B

14、按照《教师法》的规定，对侮辱、殴打教师的，根据不同情节,

应该采取的措施不包括()

A.给予行政处分或者行政处罚

B.造成损害的，责令赔偿损失

C.情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任

D.说服与劝阻

【答案】D

15、一篇议论文有了正确而鲜明的观点，还必须有确切而充分的材

料来证明。证明论点的理由和材料就是论据。论据分为两类：一类

是用有代表性的事例、可靠的事实和确凿的统计数字来充当，叫事

实论据。另一类是人们公认的道理、格言、谚语等，叫道理论据。

一篇文章运用事实论据来证明观点，这种论证方法我们称为“摆事

实”。运用道理论据来证明观点则称为“讲道理”。以上文字所讲

述的主要内容是()。

A.议论文既要有论点，也要有证明论点的论据

B.议论文要有充分的证明材料

C.议论文中两类不同的论据

D.议论文中“摆事实”和“讲道理”都必不可少

【答案】C

16、王维《送刘司直赴安西》诗中写道：“绝域阳关道，胡沙与塞

尘。”诗人的朋友要经过“阳关道”去的地方属于（）。

A.漠北

B.岭南

C.西域

D.中原

【答案】C

17、下列说法正确的是（）。

A.担任一个班级的班主任一般应连续两学年以上

B.班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者

C.2008年10月15日教育部颁布了新的《中小学班主任工作规定》

D.努力提高所授科目的成绩是班主任的工作职责

【答案】B

18、超市购物后，小丽将7件商品放在超市款台的传送带上，苹果

后面紧接着蛋糕，牛肉后面紧接着放猪肉，葡萄酒紧接在矿泉水后

面，方便面后面紧接着牛肉，苹果和猪肉之间有两件商品，方便面

和矿泉水之间有两件商品，最后放上去的是蛋糕。以上论述均为真,

则下列哪项一定为真？（）

A.I

B.II

C.I和II

D.I和III

【答案】B

19、常见的工具书不包括（）。

A.字典

B.年鉴

C.手册

D.杂志

【答案】D

20、为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的

教育思想和教育制度称为（）。

A.终身教育

B.普通教育

C.职业教育

D.义务教育

【答案】A

21、下列哪一项不是国家实施素质教育的基本要求（）

A.应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等

教育等各级各类教育

B.应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面

C.必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个

环节中

D.必须坚持以学校为主导地位

【答案】D

22、如果“只有你去比赛，我才去观战”为真判断，则下列为假的

一项是（）O

A.你去比赛，我去观战

B.你不去比赛.我也不去观战

C.你去比赛，我不一定去观战

D.你不去比赛.我去观战

【答案】D

23、素质教育的理论基础是（）。

A.邓小平教育理论

B.教育理论发展

C.可持续发展战略

D.马克思主义关于人的全面发展学说

【答案】D

24、下列作者、作品、朝代对应正确的一项是()。

A.诸葛亮——《诫子书》一一汉

B.贾谊——《过秦论》——汉

C.韩愈——《秋声赋》——宋

D.王安石——《捕蛇者说》——宋

【答案】B

25、某幼儿园小班的赵老师，总是用儿童户外活动的时间来讲授诗

词，赵老师的做法()。

A.正确，有利于学生知识的提高

B.正确，有利于学生的身体健康

C.错误，不利于学生德智体全面发展

D.错误，不利于体育特长生的发展

【答案】C

26、李老师认真学习《幼儿园教师专业标准(试行)》并制定了自己

的专业发展规划。李老师的做法体现了()。

A.终身学习的理念

B.先进的管理策略

C.良好的沟通能力

D.高超的教育技能、

【答案】A

27、王老师未经学生同意将全班学生的期末考试成绩的排名张贴在

了教室里，此做法侵犯了学生的（）

A.名誉权

B.受教育权

C.人身自由权

D.隐私权

【答案】D

28、（）是亚洲第一位诺贝尔文学奖获得者、诗人、小说家，诗集有

《飞鸟集》《新月集》。

A.泰戈尔

B.但丁

C.海明威

D.雨果

【答案】A

29、童话大师安徒生一生写下了160多篇童话作品，其代表作有（）

A.《快乐王子》

B.《七色花》

C.《豌豆上的公主》

D.《皮皮鲁总动员》

【答案】C

30、新时代的教师不应该只是会燃尽自己的“蜡烛”，更要成为

“长明灯”；不应该只一水”，更要成为“源头活水”。这说明教

师需要终身学习。究其原因，下列说法不正确的是（）

A.教师劳动具有专业性

B.教师劳动具有创造性

C.教师劳动具有复杂性

D.教师劳动具有重复性

【答案】D

31、1970年4月24日，中国自行设计制造的第一颗人造地球卫星

由长征一号火箭成功发射。1988年9月27日，中国核潜艇水下发

射运载火箭获得成功，中国空间技术进入新的时代。我国第一颗人

造地球卫星的名字是（）

A.神舟一号

B.东方红一号

C.黄河一号

D.银河一号

【答案】B

32、第一次刺激能缓解第二次的小刺激，这种规律称为“贝勃规

律”。它表明当人经历强烈的刺激后，之后施予的刺激对他来说会

变得微不足道。

A.当人们从一个明亮的地方进入一个光线很差的地方时，一开始会

看不清任何物体，但过了一会儿后能很快适应黑暗

B.得知公司将进行第三次裁员时，小王没有前两次时那么担心，能

够比较平静地对待了

C.甲公司向乙公司出售整套设备，开始时报价很优惠，谈判即将结

束时，却提出加收安装服务费，乙公司认为不可以接受

D.小李刚开始工作时兢兢业业，熟悉环境后慢慢松懈下来，但周围

人仍觉得他很敬业

【答案】B

33、印象主义画家莫奈在晚期创作的作品是（）

A.《巴黎人》

B.《包厢》

C.《日出-印象》

D.《池塘-睡莲》

【答案】D

34、李老师在幼儿园工作多年，教学经验丰富，科研成果较多。当

刚进园工作不久的小王老师提出拜她为师时，她说：“我年纪大了,

对新生事物也不敏感，你还是跟其他老师学吧。”李老师的做法()。

A.缺乏专业发展意识

B.缺乏团队合作精神

C.能够尊重信任同行

D.鼓励同事自我更新

【答案】B

35、()是教师专业发展不竭的动力。是时代发展的要求，也是教师

职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，

更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养

和教育教学水平。

A.关爱学生

B.爱岗敬业

C.教书育人

D.终身学习

【答案】D

36、下列选项中，与“地球一北极”逻辑关系相同的是()。

A.星球一月亮

B.昆虫一蚊虫

C.联合国一中国

D.书本一封面

【答案】D

37、根据《幼儿园工作规程》的规定，下列不属于入园照顾对象的

是（）

A.孤儿

B.烈士子女

C.独生子女

D.家中无人照顾的残疾子女

【答案】C

38、教师应享有的基本物质利益权利是（）

A.参与民主管理权

B.获取劳动报酬和享受福利待遇权

C.教育教学权

D.科学研究与学术活动权

【答案】B

39、不同社会中教师职业道德相区别的根本标志（）。

A.不同社会的经济发展水平

B.教师职业道德的基本原则

C.不同社会的社会价值标准

D.不同社会教师的社会地位

【答案】B

40、老师组织集体游戏时，发现嘉嘉独自一人专注地看着落在地上

的小水珠，老师走过去对嘉嘉说：“还是先跟大家一起玩吧，游戏

后再观察，然后把看到的告诉老师和小朋友，好吗？”该教师的做法

()

A.保护了幼儿自主探索的兴趣

B.保护了幼儿自主游戏的活动目标

C.忽视了幼儿仔细观察的需求

D.培养了幼儿的动手能力

【答案】A

41、曾揭示教师示范角色的特点，并指出“教师的职业是用自己的

榜样教育学生”的人是()。

A.乌申斯基

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.杜威

【答案】B

42、“一二三，爬上山，四五六，翻筋斗，七八九，拍皮球，伸出

两只手，十个手指头”，这首儿歌是()。

A.摇篮曲

B.连锁调

C.数数歌

D.游戏歌

【答案】C

43、如果小明和小新都没有考试及格的话，那么小敏就一定及格了。

要推出“小明考试及格了”的结论，则需要再加上以下哪项条件？()

A.小敏及格了

B.小敏没有及格

C.小新没有及格

D.小新和小敏都没有及格

【答案】D

44、某人到超市购物要买鸡蛋或肉，有下列4种假设:买了鸡蛋要买

西红柿；买了西红柿就不能买肉；买肉必须买萝卜；买萝卜必须买

西红柿。据此不可能推出的是()。

A.最后有鸡蛋

B.最后一定买西红柿

C.最后可能买肉

D.不能同时买鸡蛋和肉

【答案】C

45、取材于特洛伊战争的传说，与《奥德赛》组成希腊伟大史诗

《荷马史诗》的经典作品是（）

A.《伊利亚特》

B.《俄瑞斯忒亚》

C.《俄狄浦斯王》

D.《普罗米修斯》

【答案】A

46、下列作品、作家、时代（国别）对应都正确的一项是（）。

A.《蜀道难》——杜甫——唐代《威尼斯商人》一一莎士比亚——

英国

B.《白毛女》——贺敬之等——现代《蟹船工》——小林多喜二一

—日本

C.《金瓶梅》——兰陵笑笑生——明代《神曲》——但丁———德国

D.《上尉的女儿》一一屠格涅夫一一俄国《老人与海》——海明威

——美国

【答案】B

47、关于新航路开辟后出现的“三角贸易”，下列说法正确的是0。

C.(T)(3X4)

D.②③®

【答案】A

48、师德的灵魂是()。

A.关爱学生

B.提高修养

C.加强反思

D.学生怎么学

【答案】A

49、巴尔扎克是19世纪法国批判现实主义文学的代表作家。他的代

表作()为人们展现了法国社会特别是巴黎上流社会的现实主义历史。

A.《人间喜剧》

B.《玩偶之家》

C.《复活》

D.《老人与海》

【答案】A

50、在幼儿园教师基本技能大比武前夕，李老师得到了一套很好的

复习资料，王老师希望李老师能够借给她复印一下，但李老师拒绝

了。李老师的做法表明她（）。

A.让同事自我创新

B.不能尊重同事

C.让同事自主发展

D.不能团结协作

【答案】D

大题（共10题）

一、记得在一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。同学们在上早读,

书声琅琅。我刚到校，来到班上，手插在裤兜里，脸对着全班同学。

这时，一个学生走进教室。我大声说：“多多，你为什么又迟到?把

手放下站好……”忽然，我听到有人叽咕：“自己也迟到……”一个

女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。我心头

一惊，正要发作的火一下子熄灭了。这事儿使我陷入深思。平时，

一些看起来很细小、很微不足道的事情，由于没有重视，结果给学

生造成潜移默化、耳濡目染的影响。课上，有的学生被叫到前边板

演，写完后随手将粉笔往台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒；小干

部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来……这不都是我的行为在学生身

上的再现吗?我感到，在学生面前，教师的一举一动都要十分审慎。

数十双眼睛好像数十面明澈的镜子，照得教师毫发毕现，不容你有

丝毫的懈怠。问题：（1）材料中，教师扮演的是什么角色？为什么？（7

分）（2）从教师职业道德方面阐述此材料给我们的启示。（7分）

【答案】（1）教师扮演了“学生楷模”的角色。中小学生正处在成长

过程中，教师对他们有一种自然的影响力，使学生表现出明显的

“向师性”，他们会把受自己尊敬和爱戴的教师视为效法的模范，

“亲其师而信其道”，教师的人格、品性、德操都能对学生起到奠

基作用。材料中的教师，在课堂上不注意小节，“自己也迟到

了”“随手扔粉笔”“用教鞭敲击讲台面”等等，看起来是微不足

道的小事，但却给学生潜移默化、耳濡目染的影响。教师在学生面

前，不管是有意还是无意，不管是自觉还是不自觉，他都在对学生

进行示范。（2）启示：①教师在日常的教育教学细节中，要对学生施

加积极影响，消除消极影响；②教师是学生行为规范的代表，是学

生效仿的楷模；教师要担当起“学高为师，身正为范”的角色；③

教师的榜样作用，构成了一种不可缺少的“教育力”，教师要成为

学生真正的楷模。

二、观看视频《故宫》片断，回答问题。视频解说内容：紫是古人

心中的王者之星，紫薇来自天上；禁是权力，来自于人，也施之于

人;城是这一片连条帛殿宇，在大地上的辉煌建设。太和门广场和它身

后的太和殿广场，构成了紫禁城的中心。广场在中国的传统里叫做

庭院，庭院源于古人聚居的居住形式。在共同的空间里，一家人围

拢的不单是安全，更是中国文化里相互关怀、照应和守望的伦理价

值和亲情。一般来讲，家庭越大，院子也就就越大，就像一棵大树

一样，分枝抽条，开枝散叶，秩序分明。皇帝以天下为自己的责任,

以国为家，他所住的皇宫庭院也层层相依、紧紧相连，成为现在我

们所见到的伟大宫殿。帝皇所在，便是宫廷，在家为庭，在宫为廷。

传统民居中轴对称、院落重门的格局没有改变，放大的空间，营造

出超越民居的大格局，不仅是应对这个鹿大家庭现实生活的需要，

还处处惮精竭虑，把王朝的秩序和信仰纳入其中，让帝皇的生活成

为权力的展示和伦理的示范，这里曾经是皇帝的大庭院，体现着天

下一人的权威，古代帝王以无限权力在他的家国里俯仰天下。就体

现在这一个又一个巨大的空间里。问题（一）：故宫又称紫禁城，

“紫”和“禁”各指什么？“紫禁”体现了什么？（4分）问题

（二）：谈谈你对紫禁城的建筑“源于古人聚居的居住形式”而又

“超越民居”的理解。（10分）

【答案】问题（一）：“紫”代表古人心中的王者之星；“禁”代表

来自于人并施之于人的权力；“紫禁”代表帝王的无限权力。问题

（-）:紫禁城与传统民居一样，中轴对称、院落重门，因此说它是

“源于古人聚居的居住形式”。但是，紫禁城又超越了传统的民居,

这是因为：①放大的空间，营造出超越民居的大格局；②能够应对

庞大家庭现实生活的需要；③把王朝的秩序和信仰纳入其中，体现

着天下一人的权威。

三、阅读材料，回答问题。材料：某幼儿园的两位教师在办公室闲

谈，甲老师说：“我们班的xx特别聪明，懂得很多知识，真不愧是

工程师的儿子。”乙老师说：“我班的XX什么都不会，怎么教都学

不好，没办法，父母都是小学文化。”甲老师说：“龙生龙，凤生

凤，老鼠的儿子会打洞嘛，就是这个理儿。”问题1请你运用教师

职业理念中儿童观的相关知识对这两名教师的行为进行评析。（14

分）

【答案】（1）材料中，两位教师的言论是错误的。（2分）（2）作

为教师应坚持育人为本，应把幼儿看作是处于发展中的人，是具有

发展潜力的人，具有不断向上发展的内驱力。以发展的眼光对待幼

儿，强调积极、正向的生命意涵，促进幼儿健康、持续和富有个性

的发展。乙老师的行为没有把幼儿当作发展中的人，基于幼儿当前

的表现就给幼儿贴上固定的标签。（4分）（3）素质教育观认为，

应全面看待幼儿，不能孤立地、片面地只强调某方面的发展，忽视

人的整体和谐发展。教师应善于发现每个幼儿的特点，杜绝只重智

力而忽视幼儿德育、体育的片面做法。要尊重幼儿的感受，调动幼

儿学习的积极性和能动性，鼓励幼儿的创造性。这两位教师对幼儿

的看法一致用智育这个片面的观点去衡量评价两个幼儿，这没有全

面地看待幼儿。（4分）（4）教师职业道德要求教师公平公正地看

待幼儿。每个幼儿都是一个独特的生命体，因而各具特点，所以教

育者不能因家庭背景等因素把幼儿分成三六九等，而应做到公平、

公正地对待每一位幼儿，教师应一视同人。这两位教师因其父母的

文化而断定两个幼儿的发展，这就是区别看待幼儿的表现。而这种

观点带到实际教育中，会因为偏见意识而十分影响幼儿的健康成长。

（4分）

四、阅读下列材料。回答问题。课间休息.小花、小天几个孩子蹲在

幼儿园的老槐树下，聚精会神地看着什么，我见状慢慢地走过去.轻

声地问：“你们在看什么呢?”小花高兴地回答：“老师，蚂蚁们在

跳圆圈舞!”我听到这样的回答有点诧异，顿时一愣，然后顺着他们

的视线看了过去，确实蚂蚁4J〃J围成了圆圈状，再仔细一看.其实

是因为地面上不小心撒了一圈蜂蜜。我低头沉思了片刻，心想，我

小的时候也对周围的大千世界充满了好奇.可惜没有人引导我.这股

热情渐渐消失了，对他们而言这或许正是一个切入点.是培养他们观

察力以及思考能力的好时候。于是我又轻声问：“大家再仔细看看、

仔细想想蚂蚁真的会跳圆圈舞么?”几个孩子听到我的提问，观察得

更仔细了，涨红着小脸热烈地讨论着。连续三天的课问我都带他们

出去观察周围花花草草、小动物等，发现孩子们既开心，又增长了

知识。于是我决定开发一门课程，每周选择一种常见植物或动物，

用一下午时间带领孩子们去观察。去学习。问题：请从教师观的角

度，评析“我”的教育行为。

【答案】

【知识点】

职业理念——教师观材料中“我”的教育行为是合理的、恰当的，

践行了新课改背景下的教师观。首先，新课改背景下的教师观要求

教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。

材料中，“我”并没有直接将蚂蚁为什么会跳圆圈舞的知识直接传

授给儿童.而是引导他们进行思考，促进他们的观察力及思维能力的

发展。其次，新课改背景下的教师观要求教师从课程的忠实执行者

转变为课程的建设者和开发者。材料中，“我”没有忽视学生的兴

趣，而是将儿童的兴趣转化为一门精彩纷呈的活动课程。最后，新

课改背景下的教师观要求教师要从“教书匠”转变为教育教学的研

究者和反思的实践者。材料中，“我”能够及时反思，以研究者的

眼光抓住每个促进儿童发展的机会。总之，“我”的教育行为促进

了孩子们观察力、思考能力的发展，值得提倡。

五、材料一：波波非常喜欢吃橘子，一天波波趁妈妈不注意，偷偷

地将一篮橘子全部吃光。结果由于吃得太多，波波出现了呕吐症状,

一直吐橘子瓣。波波的幼儿园老师李老师与波波家是邻居，她知道

这件事情后，在第二天的课堂上，为了警醒其他幼儿，当着波波的

面将波波吐橘子瓣的事情说得绘声绘色，引得同学们一直哈哈大笑,

而波波只得低着头被老师和同学嘲笑。从此以后同学们给波波起了

个“橘子瓣”的外号。材料二：上幼儿园中班的小宇，上课期间尿

了裤子，其老师刘老师发现后，对正在嘲笑小宇的其他幼儿说：

“小宇可能是上课听得太认真了，忘记了告诉老师要上厕所，我们

以后可以向小宇学习他认真听课的好习惯。当然，我们在认真听课

的同时，要记住自己还要上厕所，那就更好了。”［问题1］［简答题］

阅读两则材料，试评价材料中两名教师的不同做法。

【答案】

【考点提示】

本题考查对幼儿自尊心的保护与尊重。

【名师详解】

自尊心是人类特有的情感，是人向上的内在动力。幼儿期是孩子自

我意识的形成时期，这时，他们开始注意别人对自己的评价，开始

保护自己的自尊心。材料一中李老师对波波当众羞辱的做法，损害

了波波的自尊心，不利于波波的身心健康发展；材料二中刘老师的

做法，既鼓励了小宇要勇于提出自己的要求，又巧妙地维护了小宇

的自尊心，使其免于被其他幼儿取笑。教师在实际的幼儿教育教学

工作中，应该认识到，每个幼儿都是一个独立的个体，他们有着独

立的人格，有被爱、被肯定、被尊重的心理需要。教师要充分尊重

和维护幼儿的自尊心，培养其积极向上的人格，促使其身心健康发

展。

六、阅读下面的材料，根据要求写作。先贤苏格拉底有句名言“美

德即知识”，后人对此提出质疑：道德可教吗？请以“道德是否可

教”为话题进行写作。文体不限，诗歌除外，800字以上。

【答案】

【参考例文】

关于苏格拉底“知识即美德”的思考“美德”与“知识”的关系问

题是苏格拉底道德哲学研究的一个重要命题。他所提出的“知识即

美德”的著名论题，是他的道德哲学中的一个最基本也是最重要的

命题。他一生都在考察什么是真正的善，什么是美德，并在进行道

德实践。如果从狭义的角度看，把“知识”等同于科学意义上的知

识，那么苏格拉底的“知识即美德”这句话是很容易被推翻的。知

识怎能等同于美德呢？这不就意味着知识越丰富的人道德水平越高,

知识越浅薄的人道德水平越低吗？抑或是受教育程度越高学历越高

的人道德水平越高？如果从这狭义的知识观来理解的话，未免不使

我们产生怀疑。我们都知道，知识并不总是与美德相伴而行，而美

德也并不总是和知识统一的。一位北大硕士生、深圳公务员因冲突

竟打骂来深圳帮其带孩子的亲生父亲，扯碎父亲衣服并咬破父亲肩

膀，而其母亲则多次被他打，被他骂。这件事情的发生引起了社会

广泛关注，一位毕业于北大的硕士生，无疑知识水平是高于普通人

的，然而他却连基本的孝都不懂，伦理道德丧失，这不就说明了道

德与知识是不等同的吗？所以，知识水平高的人道德水平未必高，

同样，知识水平低的人道德水平未必低。因此，我们绝不能从简单

片面的角度来阐释苏格拉底“知识”的内涵，来理解苏格拉底关于

“知识即美德”的意义。其实，苏格拉底不同于他之前的哲学家，

他把关注的目光从神转到人身上，他所说的知识不是自然万物的知

识，而是指对人自己本性的认识，即“认识你自己”。于是这里的

“知识”就不同于我们现代社会所理解的那种知识。我认为，“知

识即美德”中的“知识”既不是自然物理知识，也不是数量知识，

而是关于整个世界的理念的、善的、“自我”的知识。一切知识都

是善的知识，知识是一种实践善的行为。由此，苏格拉底提出了美

德作为知识，它不仅是一种知，更是一种行，是知行合一。“知识

即美德”是苏格拉底关于理性的人的品质的论述，也是关于道德伦

理的论述。把德性和知识合二为一，认为道德行为必须奠基于知识,

产生于知识，这是苏格拉底伦理学说的根本特点。因此，一旦我们

能正确地理解苏格拉底“知识即美德”这句话的真正内涵，了解

“知识”并不是我们所说的狭义上的科学知识，而是一种善的理念,

是一种对善的践行，是知行合一的，做到美德与知识的统一，我们

必定能成为一个有知识有美德的人。这可以给我们很大的启示。在

当代的德育中，我们不能一味地灌输肤浅的知识，而重要的是强调

一种知行合一、一种实践精神，从而把美德与知识合二为一，变为

一种道德实践。关于这方面的问题，我觉得还具有其他探讨意义，

对当今的教育及道德方面有重要的积极意义。

七、教师是知识的传播者和创造者，要想给学生一杯水，自己必须

先有一桶水。但是，面对日新月异的变化，一些教学经验丰富的老

师也许对现代的多媒体、远程教学的方式感到陌生，学生接受信息

的途径变得多样化，有时候提出的问题让教师无所适从……这种种现

象都表明，教师的“一桶水”已经不能满足教学的需要了。这就要

求教师要有“长流水”，不断更新和活化自身的知识，变成一桶活

水。这就需要教师不断学习和成长。终身学习是教师成长过程中的

新命题。请围绕教师终身学习这一主题，写一篇文章。要求：自拟

题目，观点明确，思想深刻，内容充实，表述流畅。字数不少于

800字。

【答案】树立终身学习理念让一桶水变成“长流水”面对科学知识

的加速增长和应对人的持续发展要求，当代国际社会中出现了影响

最大、传播最广、最具生命力的一种教育思潮——终身教育。诚然,

学到老，活到老，终身学习是我们适应信息化社会的必然选择，这

也是对教师的基本要求。《中小学教师职业道德规范》把“终身学习”

作为基本的要求明确提出，并认为这是教师专业发展不竭的动力。

《中学教师专业标准（试行）》在基本理念中也指出，师德为先、学

生为本、能力为重、终身学习。因此，终身学习不仅是教师自身成

长的需要，也是教育教学工作对教师提出的明确要求。要做到终身

学习，教师需要从各个方面做出努力。首先，教师要崇尚终身学习

精神，树立终身学习理念。思想指引行动，教师首先要认同终身教

育的理念，才能够身体力行地提升自己。当前也存在部分教师思想

固化：有一些有资历的教师认为“师道尊严”，教师无需顾虑学生

的“怪问题”，把课上好了就行。自己已经按部就班上了十几年的

课，教的内容都很熟悉了，还需要学什么。另一些刚步入教师岗位

的教师也可能觉得：我是一个大学生，甚至是研究生、博士生，一

个小学还是初中会教不好吗……因此，树立终身学习的理念至关重要,

教师要改变自己“权威”的固定看法，而是作为学生学习的促进者。

甚至是与学生共同学习，教学相长。其次，拓宽知识视野，更新知

识结构。教师要做到终身学习，就要通过多种途径更新自身的知识

结构。教师可以向优秀教师学习教学经验，提高教学能力；通过网

络、书籍等学习专业知识，深化专业知识；通过实践和探究扩展文

化知识，丰富知识结构；通过接触新兴事物开拓思路，做新时代的

教师。再次，潜心钻研业务，不断提高专业素养和教育教学水平。

教师可以通过教学反思，学习优秀教学案例、进修培训等方式，提

高业务能力。也可以在教学实践中扮演研究者的角色，不断学习教

育理论，做优秀的行动研究者，积累实践经验，提高专业素养。最

后，勇于探索创新。教师终身学习并不是学习刻板僵化的知识，而

是要保存自己的思考，勇于探索和创新，教师的创造也要基于先进

的教育理念和深厚的专业素养。其身正，不令而行；其身不正，虽

令不从。教师对学生来说，是生动的榜样。教师在教导学生学无止

境时，自己首先要身体力行，做一个终身学习者，让自己的一桶水,

不断更新，给学生更为先进的知识，成为长流水。这样的教育活水,

才能浇灌出知识饱满、思维活跃、不断进步的生命之花。

八、阅读下面材料，根据要求写作文。教师的人格就是教育工作者

的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基请以“教

师人格的塑造”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限（诗歌除

外）,800字左右。

【答案】

【知识点】

职业理念——教师观;教师基本能力——写作能力

【参考范文】

教师要塑造完美人格良好的教师人格是学生成长的重要保证.是社会

进步的价值尺度，是教师自我完善的最高境界。有了它，儿童的心

灵就拥有了一片“最灿烂的阳光”（夸美纽斯语）。抓住了教师良好

人格的培养。就等于抓住了教师教育的灵魂。因此，教师要塑造完

美人格。首先，教师的劳动特点规定了教师人格的特殊性。教师劳

动的最大特点是培养、塑造新生一代，是做“人”的工作。教师的

劳动对象是人，是一个个活生生的具有不同个性的学生。教师的主

要劳动工具是人，是涵盖着自身全部人格、知识和才华的教师本人。

教师的劳动产品也是人。是能够带着教师在自己心中播下种子，使

之发芽、开花、结果，播撒更多的种子，影响社会的学生。其次.教

师肩负的责任决定了教师人格的高尚性。教师的思想觉悟、道德品

质、文化知识和工作能力的好坏。直接关系社会主义建设能否兴旺

发达，党的事业是否后继有人的问题。因此，不仅要求教师具有高

度的文化修养和专业知识，还要求教师具有高尚的道德品质。唯有

高尚的教师人格，才能担负起培养人的历史重任。再次，教师人格

反映了广大教师对真、善、美的自觉追求。教师人格是构成教师道

德内在本质的精神力量，是思想、品德、情感的有机结合，陶行知

先生曾说过：“千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。”爱因

斯坦也说过：“只有按道德行事才能赋予生活以美和尊严。”真、

善、美的统一是主体与客体的和谐统一，是人生的最高境界。也是

教师理想人格的集中体现和自觉追求。随着当下教育界丑闻频出，

教师人格的塑造尤为重要。教师的人格对于学生的心灵来说，是任

何东西都不能替代的，教师的人格是教育事业的一切。教育事业维

系着国家的命运，教师承担着面向未来培养新一代的重任，所以培

育教师健康心灵、完善教师人格品质刻不容缓。塑造教师完美人格,

就是塑造祖国未来的基石，塑造国家未来的希望。

【点评】

这是一篇半命题作文，要求以“教师人格的塑造”为主题，写一篇

文章。材料当中引用了俄国教育学家乌申斯基的话“教师的人格就

是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为”。可见教

师人格的完善是成就教育事业的基石，教师人格的完善对学生的人

格塑造起到至关重要的作用。教师的人格魅力，对其开展教学活动

能够达到事半功倍的效果。良好的人格也是作为一名教师所必备的

基本素质。这篇范文是一篇论说文，以引用开头，简单引出教师要

塑造完美人格的重要意义。第二、三、四段重点分析为什么要塑造

教师的完美人格：首先，教师的劳动特点规定了教师人格的特殊性；

其次，教师肩负的责任决定了教师人格的高尚性;再次，教师人格反

映了广大教师对真、善、美的自觉追求。”通过对这三个方面论述.

说明了教师塑造人格对教育事业和国家的重要作用。突出重要性，

起到了深化主题的作用。最后一段笔锋一转.针对当前的现实意义。

对前面的总论点和分论点进行总结，起到承上启下的作用，最后一

句升华。本文逻辑清晰，有一定的文采。

九、阅读材料，回答问题。材料：墙上的挂钟，曾是我童年最爱看

的一道风景。我对它有一种说不出的崇拜，因为它掌管着时间，我

们的作息似乎都受着它的支配。到了指定的时间，我们得起床上学,

得做课间操，得被父母吆喝着去睡觉。，虽然说有的时候我们还没睡

够不想起床，在户外的月光下还没有戏耍够不想回屋睡觉，都必须

因为时间的关系而听从父母的吩咐。他们理直气壮呵斥我们的话与

挂钟息息相关：“都几点了，还不起床!”要么就是：“都几点了，

还在外面疯玩，快睡觉去!”这时候，我觉得挂钟就是一个拿着烟袋

磕着我们脑门的狠心的老头，又凶又倔，真想把它给掀翻在地，让

它永远不行走。在我的想象中，它就是一个看不见形影的家长，严

厉古板。但有时候它也是温情的。在除夕夜里，它的每一声脚步都

给我们带来快乐，我们可以在子时。钟声敲响后得到梦寐以求的压

岁钱，想着用这钱可以买糖果来甜甜自己的嘴，真想在雪地上畅快

地打几个滚。我那时天真地以为时间是被一双神秘的大手放在挂钟

里的。它每时每刻地行走着，走得不慌不忙，气定神凝。它不会因

为贪恋窗外乌语花香的美景而放慢脚步，也不会因为北风肆虐大雪

纷飞而加快脚步。它的脚，是世界上最能禁得起诱惑的脚，从来都

是循着固定的轨迹行走。我喜欢听它前行的声音总是一个节奏，好

像一首温馨的摇篮曲。时间在挂钟里，与我们一同经历着风霜雨雪、

潮涨潮落。我上初中以后，手表就比较普及了。我看见时间躲在一

个小小的圆盘里，在手腕上跳舞。它跳得静悄悄的，不像墙上的挂

钟那么清脆悦耳，“滴答滴答”的声音不绝于耳。手表里的时间给

我一种鬼鬼祟祟的感觉，少了几分气势和威严，所以明明到了上课

时间，我还会磨蹭一两分钟再进教室，手表里的时间也就因此显得

有些落寂。后来，生活变得丰富多彩了，时间栖身的地方就多了。

项链坠可以隐藏着时间，台历上镶嵌着时间，玩具里放置着时间，

至于电脑和手提电话，只要我们一打开它们，率先映入眼帘的就有

时间。时间如繁星一样到处闪烁着，它越来越多，也就越来越显得

匆匆了。十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹。我

在梳头时发现一根白发，它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样

刺痛了我的眼睛。我知道时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行走,

只不过它这一次露出了痕迹而已。我还看见，时间在母亲的口腔里

行走，她的牙齿脱落得越来越多。我明白时间让花朵绽放的时候，

也会让人的眼角