《出师表》教学课件

出师表

学习

目

标（一）积累文言字词，疏通课文大意，了解背景材料。（二）能够把握文章内容，理清文章思路。（三）能够体会作者恳切的言辞所表达的真挚情感，把握其政治思想。

诸葛亮辅佐刘备，经多年奋战，终于建立蜀国，担丞相重任。建国后两年，刘备病逝，后主刘禅继位，年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持军政。公元227年，吴蜀联盟早已破裂，荆州失守，蜀国实际只占有益州，实力本来不厚，加上连年战争，国力困乏。诸葛亮派人和吴国修好，又平定了南方少数民族的叛乱，稳定了后方，趁魏主曹丕死、大将司马懿被贬的机会，出兵北伐，想夺取中原，复兴汉室。他感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以出发前上奏章，劝谏刘禅继承刘备遗志，听信忠言，任用贤良，远离佞人，严明赏罚，尽心国事，以图完成复兴汉室、统一天下的大业。这就是著名的《出师表》，

这是诸葛亮第一次出师北伐前的奏章。

也称《前出师表》。新课导入墨剑飘雨liyongqiang李永强任务一：知作者、明背景

（181年－234），字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、外交家。在隆中耕种，后刘备三顾茅庐请出，辅佐刘备建立蜀汉。代表散文《出师表》《诫子书》等。走近作者【诸葛亮】诸葛亮年谱公元181年：诸葛亮诞生于琅邪阳都（今山东）。27岁：刘备三顾茅庐，诸葛亮陈说三分天下之计，辅助刘备。28岁：诸葛亮说服孙权与刘备结盟，参与赤壁之战获胜。41岁：刘备登基，建立蜀国。诸葛亮任丞相。43岁：刘备白帝城托孤。刘禅封诸葛亮为武乡侯，领益州牧。45岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。46岁：诸葛亮准备兴师讨魏。47岁：诸葛亮向刘禅呈交《出师表》,北伐。

48岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡。

49、50、51岁：诸葛亮三次北伐。

54岁：诸葛亮于再次北伐中病故于五丈原。作者介绍刘备托孤：《三国志·蜀志·诸葛亮传》：“章武(刘备即帝位后的年号)三年(即公元223年)春。先主于永安宫病笃，召亮于成都，属以后事，谓亮曰：‘君才十倍曹丕，必能安国,终定大事。若嗣子(指刘禅，即阿斗)可辅，则辅之；如其不才，君可自取。’亮涕泣曰：‘臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死!’先主又为诏勒后主曰：‘汝与丞相从事，事之如父!”’短短几句，直接给所有在场之人提出并且确定了诸葛亮日后的政治地位问题。资料助读

刘禅：小名阿斗。刘备死后继任蜀汉皇帝，昏庸无能，由诸葛亮辅政，“政事无巨细，咸决于亮”。公元234年，诸葛亮病死北伐军中，他逐渐信任宦官，朝政腐政。公元263年魏军攻成都，他出降，第二年举家迁洛阳，被封为安乐县公。由于他是历史上最著名的庸碌无张的皇帝，所以后世就把“阿斗”当做昏庸无能的人的代称。资料助读

这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年（227年）第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇亭战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的“北定中原”“兴复汉室”的宏大理想。背景介绍表：古代的一种文体，臣子给君主上的奏章。“出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。或表明精忠报国之心，或献攻略之策。历来以战名世者甚众，以表传后者颇少。唯独诸葛亮的《出师表》不仅存之典册，而且灿然于文苑。这是因为孔明之作，持论贤明通达，行文情浓义明，因而被奉为理政的规范，作文的楷模。文体介绍：墨剑飘雨liyongqiang李永强任务二：积累字词郭攸（）之费祎（）行（）阵和睦长（）史猥（）自夙（）夜忧叹以彰其咎（）咨诹（）以遗陛下（）斟（）酌（）损益yōuyīhángzhǎngwěisùjiùzōuwèizhēnzhuó攘（）除rǎng扫除字词障碍重点字音崩殂（）疲弊（）陛下（）恢弘（）妄自菲（）薄（）以塞（）驽钝（）陟（）罚臧（）否（）裨（）补阙（）漏cúbìbìhóngfěisènúzhìzāngbìquēpǐbó古今词义古义：今义：古义：今义：痛心遗憾。未尝不叹息痛恨于桓、灵也。非常恨。贫民百姓。臣本布衣。布的衣服。痛恨布衣古义：今义：古义：今义：卑鄙感激身份低微。先帝不以臣卑鄙。（语言、行为）恶劣；不道德。感动，激动。由是感激。因对方的好意或帮助而对他产生好感。古今词义以光先帝遗德。恢弘志士之气。此皆良实。优劣得所。光，名词用为动词，发扬光大。恢弘，形容词用为动词，发扬扩大。良实，形容词用为名词，善良诚实的人。优劣，形容词用为名词，才能高的和才能低的。词类活用亲贤臣。远小人。攘除奸凶。则责攸之、讳、允等之慢。亲，形容词用为动词，亲近。远，形容词用为动词，疏远。奸凶，形容词用为名词，奸邪凶顽的人。慢，形容词用为动词，怠慢。词类活用一词多义

效愿陛下托臣以讨贼兴复之效。不效则治臣之罪。

感激由是感激。臣不胜受恩感激。——重任。——实现、完成。——激动。——感谢。通假字裨补阙漏。尔来二十有一年矣。阙，通“缺”，缺点。有，通“又”，表余数。常见虚词以故临崩寄臣以大事也。先帝不以臣卑鄙。以光先帝遗德。以塞忠谏之路也。受命以来。介词，把。介词，因。连词，表目的，来，用来。连词，表结果，以致。连词，表时间，以。墨剑飘雨liyongqiang李永强任务三：认真朗读，疏通文意2.根据课文注释，疏通文章大意。先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。指皇帝死亡

先帝创业还没有完成一半，就中途去世了。如今天下分为三国，我们蜀汉国力困弊，这真是危急存亡的时刻啊。然而侍卫臣僚在内勤劳不懈，忠心的将士在外舍身忘死，这是因为他们追念先帝的特殊恩遇。想在您的身上进行报答。您应该广泛听取臣下的意见，以发扬光大先帝遗留下的美德。激发志士的勇气，不应当妄自菲薄。援引不恰当的譬喻，以堵塞忠言进谏的道路。指汉昭烈帝刘备时候皇宫中疆场追念优待，厚遇扩大圣明的听闻发扬光大发扬扩大过于看轻自己讲话不恰当识文本宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

做奸邪事情，触犯科条法令宫禁中的侍卫、各府署的臣僚都是一个整体，赏罚褒贬，不应有所不同。如有作恶违法的人，或行为忠善的人，都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖，以显示陛下处理国事的公正严明。不应该有所偏爱，使宫内宫外执法不同。

公平提升，奖励惩罚罚善恶严明内宫和外府刑赏之法不同治理侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。侍中郭攸之、费祎、董允等人，都是善良诚实、心志忠贞纯洁的人，因此先帝选拔他们留给陛下。我认为宫中之事，无论大小，都去咨询他们，然后施行，必能弥补缺失，集思广益。官名忠良诚实的人志向思想忠诚纯正选拔询问弥补缺点和疏漏之处有所启发和帮助我，谦辞将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

将军向宠，心性品德善良平和，又通晓军事。过去经过试用，先帝称赞他很有才能，因此众人商议推举他做中部督。我认为禁军营中的事都去咨问于他，必能使军队和睦，不同才能的人各得其所。队伍，部队性情善良品德端正。淑，善；均，平。武职，向庞曾为中部督亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。古代官职名亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣。这是后汉之所以衰败的原因。先帝在世时，每次与臣谈论这事，未尝不叹息而痛恨桓帝、灵帝时期的腐败。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞善良、守节不逾的大臣。希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴，就会指日可待了。痛心，遗憾为国而死的气节，能够以死报国东汉的桓帝刘志和灵帝刘宏指西汉表示原因臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。显达扬名，扬名显贵我原本一个平民，在南阳亲自耕田。只想在乱世里苟全性命，不求在诸侯间扬名显身。先帝不因为我地位、身份低微，而委屈自己，三次到草庐中来拜访我。向我询问天下大事，由此使我感动奋发，而同意为先帝奔走效力。后来遭遇失败，我在军事失利之际接受任命。形势危急之时奉命出使，从这以来二十一年了。亲自耕种奔走效劳覆灭，颠覆有所感而情绪激动地位、身份低微，见识短浅辱，谦辞当时南阳郡自那时以来屈尊就卑先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。奖赏率领先帝知道我做事谨慎，所以临终把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹息。惟恐托付的事不能完成，有损于先帝的英明。因此五月渡泸南征，深入不毛之地。现在南方已经平定，兵甲已经充足，我应当勉励统率三军，北定中原，以便竭尽我拙劣的能力，扫除奸邪、兴复汉室、返还旧都。这是我用以报答先帝尽忠陛下的职责，至于处置日常之事，决定取舍损益，毫无保留地贡献忠言，那是郭攸之、费祎、董允的责任。没有效果不长草木，这里指人烟稀少的地方希望水名，即如今的金沙江将要驾崩早晚比喻才能平庸排除，铲除斟情酌理、有所兴办愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。询问（治国的）良策

希望陛下把讨伐汉贼、兴复汉室的任务交给我去完成；若不能完成，就治我的罪，以告于先帝的英灵。如果不能进献增进圣德的忠言，那就责备郭攸之、费祎、董允的怠慢。已表明他们的过失。陛下也应当谋求自强，征询臣下的意见，考察并采纳正确的言论，深思先帝的遗诏。臣蒙受大恩，不甚感激。现在即将远离，一边写表，一边流泪，真不知该说些什么。告慰，告祭正确合理的言论揭示他们的过失怠慢，疏忽，指不尽职发扬陛下恩德的忠言流泪，落泪功效

同学们，你听说过下面这幅对联吗？

一对二表三分鼎，六出七纵八阵图。

一对：《隆中对》；二表：前、后《出师表》；三分：分为魏蜀吴三国；六出：六出祁山北伐；七纵：七擒七纵孟获；八阵图：孔明所设军阵。激

趣

导

入墨剑飘雨liyongqiang李永强任务一：研读课文，细节感知朗读课文，划分层次，概括大意。第一部分：（1-5）临出师前的忠谏，提出了广开言路、执法如一、任人惟贤的具体建议。第二部分：（6-8）追述刘备的知遇之恩，表白自己精诚图报的忠心，点出出师本题，表示兴复汉室的决心。内容精读研读文段第一段2.诸葛亮向刘禅提出了什么建议？目的？1.当时天下形势对于蜀国有何利弊？造成有利形势的原因是什么？

开张圣听（广开言路）弊：先帝崩殂；天下三分；益州疲敝利：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外以光先帝遗德，恢弘志士之气3.概括本段内容？分析形势，提出建议（开张圣听）诸葛亮向刘禅提出的建议是什么？赏罚严明研读文段第二段1.前两段诸葛亮向刘禅举荐了什么人？这些人具有怎样的特点？2.结合第五段，说说举荐这些人的目的是什么？研读文段第三四五段劝后主要“亲贤臣，远小人”亲贤远佞侍中等：良实，志虑忠纯（先帝简拔）向宠：性行淑均，晓畅军事（先帝称能）课堂小结1.诸葛亮向后主共提出了哪三条建议？开张圣听；赏罚严明；亲贤远小2.你认为作者提出的三项建议中，哪一项是核心？为什么？亲贤臣，远小人

3.哪句话高度概括了与先帝患难与共的历史？研读文段六段1.表明自己身份和志趣的句子？2.诸葛亮“感激”的原因是什么？臣本布衣苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯先帝不以……咨臣以当世之事（三顾茅庐）受任于败军之际，奉命于危难之间1.作者“夙夜忧叹”的原因是什么？研读文段七段2.些句子表明北伐的时机已经成熟？

3.北伐的战略目标是什么？恐托付不效，以伤先帝之明今南方已定，兵甲已足奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都研读文段八段自己：讨贼兴复贤臣：兴德之言后主：咨诹善道（开张圣听）返回一个“愿”字提携了哪三层意思？分别概括。课堂小结1.第6、7两段回顾了哪些史事？2.这两段，表达了作者怎样的感情？这感情可以用文中哪六个字来概括？三顾草庐；临危受命；（平定南方）报先帝，忠陛下墨剑飘雨liyongqiang李永强任务二：研读课文，小组合作2.诸葛亮写这篇表，提出了哪三条建议？有什么目的？其中最核心的内容是什么？开张圣听亲贤远佞希望后主能“亲贤臣，远小人”，才能使国家“兴隆”。希望蜀国能够有一个清明的政局，成为“北定中原”强大稳定的后方。希望后主能“以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也”。希望后主能“以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也”。赏罚分明

“亲贤远佞”是三条建议的核心，因为只有做到亲贤远佞，才能为忠谏之言开路，而非为奸佞开方便之门。只有做到亲贤远佞，才能真正做到察纳雅言，昭平明之理，不至于忠奸不分、赏罚不明。3.细读课文，思考：作者是在什么形势之下写的《出师表》，他分析了哪些有利和不利条件？不利：有利：出师（1）先帝崩殂，群龙无首。（2）天下三分，局势不安。（3）益州疲弊，形势险峻。外患内忧（1）侍卫之臣不懈于内。（2）忠志之士忘身于外。对内对外4.自读文中作者自述身世的部分，想一想这样写有什么目的。最后概括叙述跟先帝患难与共的历史，说明了创业的艰难，进一步表达了作者效忠刘备父子的心愿，以陈情的方式为“出师”作铺垫。说明自己低微的身份，淡泊的生活，无意于功名利禄的高远志趣。叙述先帝“三顾茅庐”之恩，称赞先帝宽宏气度和不耻下问的品德，也表达了自己的知恩、感激之情。5.诸葛亮提出的三个建议，在现实社会生活中，有什么借鉴意义？①广开言路——“开张圣听”：政府或个人要听得进他人的意见或建议，每年全国“两会”期间，人大代表提出各种提案或建议，随着时代的发展，网络也成为听取意见的一个重要渠道。②严明赏罚——“陟罚臧否，不宜异同”：赏罚分明，尤其是在当前反腐倡廉的形势下，更要树立法律的权威。不管是谁，不管官职有多大，只要触犯法律，都要予以惩处，绝不姑息。③亲贤远佞——“亲贤臣，远小人”：交朋友也是如此，要与那些品行端正的人交往，不要与那些品行不端的人交往。作为领导干部，要对身边的人明察秋毫，不能被那些阿谀奉承的人蒙蔽双眼，要谨防被身边的人欺骗。1.俗话说“文如其人”，从《出师表》中你能读出诸葛亮是一个怎样的人？任务二：分析诸葛亮的形象，了解文章夹叙夹议、寓情于理的写作特点。提出三条治国良策，可见其政治远见。忠为报刘备三顾茅庐的知遇之恩，出山效命。危急关头奉命出使，患难与共。刘备临终托孤，以兴复汉室为报先帝后主的职责，鞠躬尽瘁、死而后已。智2.本文是怎样将叙事、抒情、议论融于一体的？结合内容边读边讨论。由于本文是奏章，是作者出师前向后主刘禅陈述意见，提出修明政治、兴复汉室的主张。因此，全文以议论为主，在言论中融以叙事和抒情，以做到对刘禅晓之以理、动之以情，从而达到劝谏的目的。论述切中要害、分析透辟，针对性强；寓情于议，情理交融，言辞恳切，说服力强。叙事，寓情于事，委婉动人，感情真挚。所叙之事如荐贤才、讲身世、谈经历，都是为议论服务的，使他对刘禅提出的建议与要求有理有据，更能使人信服。第三课时墨剑飘雨liyongqiang李永强任务一：研读课文，拓展提高

下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。课外拓展收东川西川摆设八阵图六出祁山七擒孟获三顾茅庐进攻西蜀平定南方点四十九盏灯设阵借寿东和东吴北拒曹魏精通术数运筹帷幄火烧赤壁邹忌进谏的方式与诸葛亮有什么不同？邹忌：以家事喻国事，婉言进谏；口头进谏，以理服人；诸葛亮：直接提出建议，直言进谏；书面进谏，以