六年级上册科学堂堂清

第一课电与磁

一、填空：

1.当导线中有电流通过时，导线的周围会产生（）。

2.（）年，丹麦科学家（）在一次实验中，发现通

电的导线靠近指南针时，指南针发生了偏转。

3.如果电路短路，则电流很强，电池会很快（）所以只

能接通一下，马上断开，时间不能长。（）。

4.做通电线圈和指南针的实验时，线圈（）放，指南针

尽量靠近线圈的（），指南针偏转的角度（）。

二、简答题

怎样才能知道用完的废电池是否还有电？试说明

第二课电磁铁

一、填空：

1、像这样由线圈和铁芯组成的装置叫（电磁铁）。

2、电磁铁有（南北）极。电磁铁的南北极与（电池的接法）和

（线圈缠绕方向）有关。

二、简答题

电磁铁与磁铁的异同点？

电磁铁与磁铁的相同点：都有磁性，都有南北极。

电磁铁与磁铁的不同点：（1）磁铁是磁性的石头，电磁铁是线圈和

铁芯组成。（2）电磁铁只有通电才有磁性。（3）磁铁的南北极不会

改变，而电磁铁的南北极可以改变。

第三课电磁铁的磁力（一）

一、填空：

电磁铁的磁力大小是可以改变的，磁力的大小与（电池的数

量、、）、（线圈的圈数）、（铁芯的大小）等有关。

二、选择：

以下哪种因素不会影响电磁铁的磁场强度？（C）

A、增加电池数量B、增加线圈圈数

C、改变电池的正负极

三、实践与探究

电磁铁的磁力大小主要与缠绕在铁芯上的线圈的圈数、

线圈中电流强度的大小有关。10分

根据你的实验：

①根据上图研究请的电磁铁的磁力大小与（线圈的圈数）有关的实

验。

实验结果证明：（电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系，线圈圈

数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。）。

②如果要研究电磁铁的磁力大小与线圈中电流强度的关系时，需要改

变的条件是：（线圈圈数）因素，需要保持不变的条件是：（电池

的节数，铁芯的大小）、（电线的粗细）等。

第四课电磁铁的磁力（二）

一、填表

检验电磁铁磁力大小与电池节数关系的研究计划表

研究的问题电磁铁磁力大小与电池节数多少有关系吗？

我们的假设电池节数多，磁力大；电池节数少，磁力小。

检验的因素电池节数

（改变的条件）

怎样改变这个条件1.电池1节电池2节电池3节

实验要保持线圈圈数，电线的粗细，铁芯的大小等

那些条件不变

实验结论电磁铁磁力大小与电池节数多少有关系，电池节数

多，磁力大；电池节数少，磁力小。

二、选择：

下列关于电磁铁的说法正确的是（）o

A、线圈与铁芯之间的距离越大，磁力越强

B、影响电磁铁磁力最大的因素是铁芯的大小形状有关。

C、电磁铁的磁力大小与电池的数量多少没有关系

D、电磁铁的南极会与磁铁的北极相互吸引

三、简答：

试说在进行科学探究中的探究顺序。

在进行科学探究中，探究的顺序：1.提出问题2.建立假设3.

设计实验方案4.收集事实与证据5.检验假设6.交流

第五课神奇的小电机

一、选择：

1、可以加快小电动机转子转动速度的是（A）o

A.用两个磁铁B.减少线圈的圈数

C.减少电池的数量

2、小电动机的转动方向与（C）无关。

A.改变电流的方向B.改变转子磁铁的磁极

C.增加线圈缠绕的圈数

3、小电动机在工作时把（C）0

A.化学能转化成机械能B.机械能转化成了电能

C.电能转化成了机械能

4、小电动机的基本原理是电产生磁，利用（C）相

互作用转动的。

A.机械能B.热能C.磁极

5、一块断的磁铁（A）o

A.有南、北极B.只有南极C.只有北极

二、简答：

1、为什么小电机通电后会不停的转动？

用电产生磁，利用磁的相互作用转动

2、生活中哪些地方用到了电动机？

第六课电能和能量

一、填空：

1、能量有（电能）、（热能）、（光能）、（声能）等不同的形

式。

2、运动的物体也有能量，叫（动能）。能量还储存在燃料、

食物和化学物质中，叫（化学能）。

二、判断：

）1、石油和天然气用完了可以再生，因此都是可再

生的能源。

（）2、食物能给我们身体活动提供能量。

三、所有的用电器都是一个电能的转化器，能够把输入的电

能转化成其他形式的能。

输入的能量形式用电器输出的能量形式

电饭锅热能

电风扇动能

电能电视机光能和声能

电灯光能

电炉热能

四、连线

1、将对应的两个项连接在一起

电池太阳能

核电站化学能

风力发电机原子能

光电池机械能

第七课电能从哪里来

一、填空：

1、干电池（普通电池和钮扣电池）是将（）能转化成

（）能；

2、太阳能电池是将（）能转化成（）能，不能储

存电能，只能即时使用。

3、蓄电池放电时把（）能变成（）能，充电时把（）

能转化成（）能。

二、选择：

电视可以把电能转化为（)

A、光能B、声能C、光能与声能

三、填表：电能的来源和转化

电能的来源转化的能量输出的

能量形式

普通电池

光电池

水电站电能

热电厂

核电站

第八课能量与太阳

一、填空：

1、煤、石油、天然气所具有的能量是存储了亿万年的（）

能。

2、新能源包括（）、（）、（）、（）和直接利

用的（）。

3、在地球上（）是取之不尽、用之不竭的能源。

二、判断：

1、煤是由古代植物变成的。古代植物死后，经过沉积作用，

被泥沙覆盖，与空气隔绝，又经过地壳的变动，被埋到很深

的地下，长期受到高温高压的作用，慢慢变成了煤。（）

2、石油、天然气是几亿年前大量的低等生物经过长期复杂

变化形成的。（）

3、煤、石油、天然气是不可再生的能源，用一点就少一点,

我们正在耗尽这些能源。（）

4、石油和天然气用完了可以再生，是可再生的能源。（）

5、食物能给我们身体活动提供能量。（）

三、选择：

1、石油、天然气是几亿年前大量的（）经过复杂变化

形成的

A、茂密的森林B、低等的植物C、低等的生物

2、煤是由古代的（）在高温高压作用下，长期变化形

成的。

A、动物B、植物C、低等的生物

第四单元生物的多样性

第一课校园生物大搜索

1、到目前为止，已经发现并分类记载的生物种类超过了

（）万种，估计地球上现存的物种应有（）万一（）

万种。

2、科学家常常要对一个区域的动植物种类和分布情况进行

调查。（）是科学研究常用的方法。

二、简答

调查校园中的动植物要注意些什么？

第二课校园生物分布图

一、填空

1、校园里动植物种类很多，生活的（）也各不相同。

2、我国珍稀植物有（）、（）、（）、（）、（）

等。

3、我国珍稀动物有（）、（）、（）、（）、（）、

（）等。

二、连线

将下列我国的珍稀动物名称与它们的主要栖息地相连接。

大熊猫西藏、青海等地

藏羚牛云南等地

亚洲象四川、陕西、甘肃等地

扬子鳄安徽、江苏、江西等地

第三课多种多样的植物

一、填空：

1、用（）的方法可以帮助我们更好地辨别和研究动植物。

2、根据不同的标准可以将植物分成不同的类别。如根据茎

的特点植物可以分为（）和（）；根据生活环境将

植物分为（）和（）o

3、科学家根据植物有没有花把植物分成了两大类：（》

和（）。

4、在植物王国中，已发现的种类有（）多万种，开花的

植物约占一半以上。

5、在不开花的植物中，（）、（）、（）和开花的

植物一样，自己进行光合作用制造养料。

二、将下列我国的珍稀植物名称与它们的美誉相连接。

琪桐被誉为“关东三宝”之一

人参被誉为植物界的“活化石”

金花茶被誉为“中国鸽子树”

水杉被誉为植物界的“大熊猫”

银杏被誉为“茶花皇后”

第四课种类繁多的动物

一、填空：

1、科学家把动物分成（）和（）两大类。身体中

有脊柱的动物叫（），没有脊柱的动物叫（）。

2、像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样，身体上有三对足的动物是（5

类；像金鱼、鲤鱼那样，终生在水中生活，用鲤呼吸的动物

是（）类；身体上长羽毛的动物是（）类；直接生小动

物，并用乳汁喂养小动物是（）。身体表面有鳞或甲，

肚皮贴近地爬是（）。小时候在水里生活，用鲤呼吸;

长大后在陆地生活，用肺呼吸是（）。

3.动物的（）和（）是科学家对动物进行分

类的重要标准。

二、判断

1、在动物王国中，已发现的种类已经有150多万种，是生

命世界中类别最多的。（）

2、昆虫是动物王国中种类最多的，已知的昆虫达到100多

万种，约占80%。（）

三、选择

1、下列动物中属于昆虫类的是（）o

A、蚯蚓B、蜻蜓C、蜘蛛

2、下列动物是鸟类动物的是（）

A、蝴蝶B、鸡C、蝙蝠

3、下列不属于鱼类动物的是（）

A、海豚B、鲸鱼C、带鱼

4、（）动物不属于哺乳动物。

A、山羊B、鲸C、金鱼

第五课相貌各异的我们

一、判断

1.不同的生物有各种不相同的特征。（）

2.我们能找到两个相貌完全相同的人。（）

二、观察生活中的动植物的外形特征，想一想与什么样的环

境有关联？人为什么分为黄人种、黑人种、白人种，它们与

什么环境条件有关？

第六课原来是相互关联的

一、判断：

1、自然选择能改变生物的特征，而人工选择不能改变生物

的特征。（）

2、生物的形态结构与它们所生活的环境和生活习性没关系。

二、选择：

下列现象不能说明生物与环境相适应的是（）

A、枯叶蝶的、体形与一片枯叶非常相似

B、植物的叶片是绿色的，能进行光合作用

C、仙人掌的叶变成了刺关

D、变色龙的体色能随环境的变化时变化

三、简答

人能够在鱼和蚯蚓的生活环境中生存吗？为什么？

四、填表:

动物

生活环境身体特征功能

名称

金鱼

鸽子

第七课谁选择了它们

一、填空

1、《生物多样性条约》于（）年正式开始实施。每年的

（）被称之为“国际生物多样性日”。

2、全世界已经有（）个国家是《生物多样性条约》的

缔约国