八年级物理上册周周清3检测内容第三章第1-3节新版新人教版

Page1检测内容：第三章第1～3节得分________卷后分________评价________一、选择题(共8小题，共41分。1～7题为单选题，每题5分；8题为多选题，6分)1．以下温度中最接近25℃的是(A)A．让人感觉暖和而舒适的房间温度B．健康成年人的体温C．冰水混合物的温度D．郑州市冬季最冷的室外温度2．要给温度计消毒，采纳下列哪种方法(A)A．用蘸了酒精的棉球擦B．在酒精灯火焰上烧C．用自来水冲洗D．在沸水中煮两分钟3．户外活动时，为了给食物保鲜，将结了冰的矿泉水和食物一起放在泡沫塑料箱中，就制成了一个简易冰箱。下列说法正确的是(A)A．食物保鲜利用了冰熔化吸热B．食物保鲜利用了矿泉水结冰放热C．取出食物，外包装上的水珠是汽化形成的D．取出食物，外包装上的水珠是熔化形成的4．在标准大气压下，保温瓶中盛有半瓶0℃的水，现将温度为－10℃的少量冰投入水中，并盖上瓶盖，将会发生的现象是(A)A．水削减，冰增加B．水和冰多少都不变C．水的温度降低，冰的温度上升D．水和冰的温度都不变5．如图所示的四幅图片场景，是人们应用物理学问改善生活环境的几种做法，其中主要是用来降温的是(B)eq\o(\s\up7(),\s\do5(A.洒水降尘))eq\o(\s\up7(),\s\do5(B.景区喷雾))eq\o(\s\up7(),\s\do5(C.人造雪景))eq\o(\s\up7(),\s\do5(D.撒盐融雪))6．下列改变中，须要吸热且温度保持不变的是(C)A．蜡熔化成蜡油B．早晨大雾慢慢散去C．冰熔化成水D．游泳后刚上岸身体感觉特殊冷7．如图所示是小明同学设计的一个温度计的示意图。瓶中装的是气体，瓶塞不漏气，弯管中间有一段液柱。下列说法错误的是(A)A.这个温度计是依据液体的热胀冷缩规律来测量温度的B．将此装置放在室内，温度上升时液柱向左移动C．若液柱向右移动，则说明温度降低了D．为了提高此温度计的灵敏度，便于读数，可实行将弯管做细一点的方法8．(多选)对某物质加热其温度随时间改变图象如图所示，则以下说法错误的是(BC)A．这种固态物质可能是冰B．BC段物质不汲取热量、温度不变C．DE段该物质处于固液共存状态D．DE段可能表示水的沸腾过程二、填空题(每空3分，共33分)9．如图是一支水银体温计，它是利用水银的__热胀冷缩__性质制成的。该体温计此时的读数是__37.8__℃。10．(无锡中考)在标准大气压下，液态氮的沸点为－196℃，在牛奶、奶油等冰激凌原料上，涂上液态氮它会快速__汽化__(填物态改变名称)成气态，同时__汲取__(填“汲取”或“放出”)热量使牛奶、奶油中的水凝固成冰，制成“液氮冰激凌”。11.在探究蒸发的快慢与哪些因素有关的试验中，小明将相同的两件衣服分别晾晒在图中的两个位置，一段时间后，他发觉__太阳下__(填“树荫下”或“太阳下”)的衣服干得快；试验结果表明__液体的温度越高蒸发越快__。12．寒冷的冬天，沾满油污的盘子用温度较高的热水洗涤效果特殊好，这是由于水温超过了油污的__熔点__，使油污__熔化__的原因。13．干湿泡湿度计是一种能反映空气中水蒸气含量的装置，它是由两个相同的温度计并列制成的，其中一个温度计下端被湿布包起来。两个温度计的读数不一样，湿泡温度计的读数较__低__(填“高”或“低”)，这是由于湿布中的水在__汽化__(填物态改变名称)时要吸热。在肯定的温度下，两个温度计读数的差别越小，表示空气的湿度越__高__(填“高”或“低”)。三、试验探究题(26分)14．(16分)生活中到处有物理，小明在生活中发觉：随着气温上升，放在口袋中的巧克力变软了，以上现象引发了他的猜想：巧克力可能是非晶体。于是他采纳图甲的装置进行了以下探究：(1)把石棉网垫在烧杯下，并将试管放在水中加热，这是为了使巧克力受热__匀称__，而且巧克力的温度上升速度较__慢__，便于刚好记录各个时刻的温度。(2)除图甲所示试验器材外，还须要的测量仪器有__停表或电子手表__。(3)试验中，应始终留意视察试管中巧克力的状态改变，并每隔0.5min记录一次温度计的示数。(4)某时刻温度计的示数如图乙所示，此时的温度是__32__℃。这个温度值__不能__(填“能”或“不能”)在体温计上显示。(5)依据试验记录的数据，小明在坐标纸上画出了巧克力熔化过程中的温度－时间图象。(6)若猜想正确，则他所画的图象与图丙中__B__相符。15．(10分)(临沂中考改编)在探究水的沸腾特点时，所用试验装置如图甲所示。(1)组装试验装置时，支撑烧杯的铁圈和悬挂温度计的铁杆，应先固定__铁圈__(填“铁圈”或“铁杆”)。(2)试验过程中，烧杯上方的“白气”是水蒸气__液化__(填物态改变名称)的结果。(3)水沸腾时温度计的示数如图乙所示，水的沸点为__98__℃；接着加热，温度