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文档简介
课时计划
第1课时
课题认识Logo
教学1、启动、退出LOGO系统。
目标2、认识LOGO窗口及小海龟。
教学
认识语言并提高学生兴趣。
重点、难点LOGO
教具LOGO语言平台
一、导入
谈话:今天我们学习新的计算机知识。
二、新授
教1、请出小海龟(启动LOGO系统)
“开始”一“程序”一“PCLOGO”-“PCLOGO”
2、认识LOGO窗口
刚启动LOGO系统后,小海龟自动出现在绘图客口的中心位置上,这
个位置就是小海龟的“家”,我们把它叫做“母位”。
学它分为两个小窗口,上面的是“绘图窗口”,下面的是“命令窗口”。
LOGO的工具栏与我们见过的Word、PowerPoint等软件不同,具体见
书P2说明。
3、改变窗口外观
(1)改变窗口大小和位置。
过LOGO窗口的操作方法与Windows的其他窗口操作是相同的。
(2)改变绘图窗口颜色
LOGO的绘图窗口默认是白色的,单击工具栏中背景色按钮可改变
颜色。
4、退出LOGO系统
程LOGO系统退出方法和以前软件退出方法相同。
三、练习
(1)小海龟画图
“开始”-“程序”-"PCLOGO”-“Squiral”
(2)小海龟唱歌
“开始”一“程序”一"PCLOGO"-"Music”
四、小结
通过学生练习,激发学生学习LOGO语言积极性。
课时计划
第2课时
课题LOGO语言的命令格式
教学(1)学会用LOGO的基本绘图命令。
目标(2)用清屏复位命令清理LOGO的绘图窗口。
教学
、、、命令的运用,程序的阅读。
重点、难点FDBKLTRT
教具LOGO语言平台
一、导入
上节课同学们欣赏了LOGO的作品,从这节课我们学习怎样使用LOGO
的绘图命令指挥小海龟画图。
二、新授
教
1、母位和小海龟方向
母位:也称初始位置,即小海龟在屏幕中心,龟头向上。
小海龟方向:龟头所指的方向。
2、命令
(1)FD前进命令
学格式:FD步数
功能:命令小海龟按当前方向前进指定的步数。
(2)CS清屏复位命令
格式:CS
功能:将绘图屏幕清理干净,并让小海龟回到母位(头向上)。
(3)LT向左转命令
过
格式:LT角度
功能:命令小海龟向左(逆时针方向)转指定的角度。
(4)BK后退命令
格式:BK步数
功能:命令小海龟后退指定的步数。
程(5)RT向右转命令
格式:RT角度
功能:命令小海龟向右(顺时针方向)转指定的角度。
(6)HOME回家命令
格式:HOME
功能:使小海龟回到母位。小海龟在回家的路上,会留下足迹。
三、练习
用LOGO的基本绘图命令画小树杈、直角三角形。
四、小结
通过画小树杈、直角三角形,学生基本掌握LOGO的基本绘图命令,
也调动了学生学习LOGO语言的兴趣。
课时计划
第3课时
课题让小海龟挥“笔”自如
教学(1)学会提笔落笔命令。
目标(2)修改错误命令。
教学
、、、命令的运用,程序的阅读。
重点、难点PUPDHTST
教具LOGO语言平台
一、导入
同星们已经学会了一些指挥小海龟运动的命令。这节课我们要指挥小海
龟画虚线,同学们也将学会几个LOGO的绘图命令。
二、新授
教1、命令
(1)PU抬笔命令
格式:PU
功能:命令小海龟抬起龟笔,小海龟再移动时一,就不会留下足迹。
(2)PD落笔命令
学格式:PD
功能:命令小海龟落下龟笔,这时的小海龟就又可以画图了。
(3)PE笔擦命令
格式:PE
功能:命令小海龟变为橡皮,反擦除它经过的线。
(4)HT藏龟命令
过格式:HT
功能:命令小海龟隐藏起来。
(5)ST显龟命令
格式:ST
功能:命令隐藏起来的小海龟重新显示在屏幕上。
(6)CLEAN清屏
程格式:CLEAN
功能:清屏后,小海龟的位置和方向保持不变。
(7)DRAW清屏
格式:DRAW
功能:小海龟的位置和方向及窗口的背景色都恢复初始状态。
(8)CT清屏命令
格式:CT
功能:清理命令窗口的内容。
三、练习
在画纸上画虚线。具体见书P13
四、小结
课时计划
第4课时
课题让LOGO的小海龟动起来(练习)
教学(1)使学生熟悉使用基本绘图命令。
目标(2)培养学生良好的学习习惯。
教学
重点、难点PU、PD、HT、ST命令。
教具LOGO语言平台
一、复习导入
同学们已经学会了一些指挥小海龟运动的命令。这节课我们要继续指挥
小海龟画树,同学们也将熟练使用几个LOGO的绘图命令。
教二、学生练习
1、命令
(1)PU抬笔命令
学
(2)PD落笔命令
(3)PE笔擦命令
藏龟命令
过(4)HT
(5)ST显龟命令
(6)CLEAN清屏
程
(7)DRAW清屏
(8)CT清屏命令
教师指导,帮助有困难的学生。
三、教师讲评总结。
四、小结
课时计划
第5课时
课题让小海龟使用彩色画笔
教学1、掌握“SETPC”“SETBG”“FILL”命令。
2、学会使用Logo命令画彩色图形。
目标
3、能对封闭图形进行涂色。
教学“SETPC”命令。
重点、难点对封闭图形进行涂色。
教具
1、导入
(出示提前准备好的一红太阳图片)
师:大家观察一下,你能画出这样的图画吗?你觉得哪里有难度?
之前我们画的所有图形都是黑白的,从今天开始我们就要进入“彩色世界”
教了。
2、新授
Logo语言的彩色世界提供了许多不同的颜色的画笔、和画纸。
任务一:下面大家先尝试下调节工具栏中“背景颜色”“画笔颜色”观察小
海龟的变化。
学生交流。
学教师演示画不同颜色的直线的方法,学生观察。
学生尝试。
师:向刚莪们学习了通过工具栏来修改背景颜色和画笔颜色。大家知道如
何通过命令来修改“背景颜色”“画笔颜色”吗?下面我们就一起来研究如
何使用命令来修改“背景颜色”和“画笔颜色”。
(1)、SETPC命令。
过学生自学。
教师提问。
练习:画出不同颜色的直线。(3种颜色)
(2)SETBG命令。
学生自学,完成探究园中练习。
教师巡视,做个别指导。
师生交流学习信心得。
程
教师提出注意事项:CS对SETPC、SETBG命令不起作用。如果大家想改
回黑色也必须通过这两个命令来调节。
(3)FILL命令。
学生按照例题语句,自主尝试操作,观察小海龟每一步的变化。
教师提问:刚刚你注意到什么?
师:看来大家观察很仔细,FILL命令相当与我们画图软件中的油漆桶工具,
它是填充一个封闭区域。因此我们在使用FILL命令之前要运用提笔、落
笔命令进入所要填充的区域,然后才使用FILL命令。
任务二、画出一个红太阳。
学生通过翻书,自己动手画出一个红太阳。
3、小结。
课时计划
第6课时
课题让小海龟为图形上色
学
教(1)用矩形、椭圆命令画出各种颜色的图形。
标
目(2)用重复命令画钟表。
教学STAMPRECTSTAMPOVAL命令的运用
重点、难点熟练运用重复命令
教具LOGO语言平台
一、导入
基本绘图命令是指挥小海龟画画时常用的命令,要想让小海龟画出更
精彩的图案,还要学会改变它的龟笔颜色和粗细,掌握更多的绘图技巧。
二、新授
教
1、矩形命令
格式:STAMPRECT边长1边长2
功能:让小海龟在当前位置按指定的边长画一个矩形,边长1、边长2
分别表示矩形矩形相邻两边的长度。
2、笔色命令
学格式:SETPC颜色代码
功能:设置龟笔的颜色,代码为“0”的黑颜色,是LOGO系统默认的
龟笔的颜色。
3、笔粗命令
格式:SETW笔号
过功能:设置龟笔粗细,笔号的范围是1〜999,数字越大,龟笔越粗,LOGO
系统默认最细的是1号龟笔。
4、椭圆命令
格式:STAMPOVALXY
功能:以小海龟当前位置为椭圆中心,画出指定大小的椭圆。
5、重复命令
程格式:REPEAT重复次数[需要重复的命令]
功能:将方括号内的命令重复执行指定的次数
使用重复命令的关键是要找准“需要重复的命令”。画11条刻度线就应
重复11次,画一条刻度线的命令就是“需要重复的命令”。
三、练习
画时钟:时钟是由正方形、圆和线段(表盘上的时间刻度、时针、分针)
组成。画正方形和圆时,要注意选择好小海龟图的起点位置。
四、小结
课时计划
第7课时
课题过程的定义和保存
教学
1、初步学会用主过程调用子过程。
目标
教学1、了解过程的编写、定义、调用和保存方法。
重点、难点2、激发学生学习LOGO语言的兴趣。
教具LOGO语言平台
一、导入
花环图案是由10朵小花组成的。每朵小花又是由四个紫色正三角形组
成的,需要重复的地方太多,我们可使用LOGO系统提供的“过程”来简
化命令。
教二、新授
1、什么是过程
我们把小海龟完成一件事情所需要的所有命令放在一起,取个名字保
存起来,就形成了一个过程。词用过程时,只要直接调用过程的名字,小
海龟就会自动完成过程中所有的命令,做完这件事情。
学2、编写过程
过程一般在编辑窗口编写,这样便于对过程进行修改,阅读和保存。
编辑窗口在系统启动时默认为关闭状态。编写过程时要进入编辑窗口。
进入编辑窗口命令
格式:EDIT
功能:打开并进入编辑窗口。
过过程由三部分组成:过程头TO
过程内容完成某一任务的全部命令
过程尾END
3、定义过程
过程编写完成后,按F2键,编辑窗口自动最小化。
命令窗口中出现“SJXdefined”,说明已经定义成功。
程4、调用过程
在命令窗口中直接调用过程。
5、保存过程
LOGO语言的文件类型为*.LGO
三、练习
1、画出一个边长为20的紫色的正三角形。
2、调用“SJX”过程画一个紫色的正三角形。
3、编写画一朵小花的过程“XH”
4、编写画花环的过程“HH”
四、小结
课时计划
第8课时
谡题保存和打开过程
教孚
过程的保存和打开
旦标
教学
重点、难点过程的打开方法
教具
、新授:
、保存过程
有时我们需要将一个程序保存起来以便日后使用,这就需要使用LOGO的
教保存功能。
操作步骤:
1、将程序定义为过程;
2、单击文件菜单下的保存命令,弹出保存对话框;
3、选择文件保存位置,输入文件名;
学4、单击确定按钮,完成程序保存。
注意:文件的取名应尽可能反映保存的内容。
教师示范:编写P39这一过程,并以文件名GZ保存到磁盘中。
学生练习:过程的编写和保存。
过
二、过程的打开
如何打开保存好的过程呢?
当需要打开原告保存的LOGO程序时,可以这样操作:
1、单击文件菜单下的装载命令,弹出加载PCLOGO文件对话框;
程2、选择保存文件的位置及文件名;
3、单击确定按钮。
如打开刚才保存的文件GZ,这时执行过程GZ就可以看到所对应的图形了。
教师示范
学生练习:打开已经保存的过程并执行。
编写并保存P40两个图形的过程,再打开执行
课时计划
第9课时
课题编辑和调用过程
教学
目标过程的编辑
教学
重点、难点过程的编辑方法
教具
一、新授:
过程定义完后,如果还想要修改,就需要用到LOGO评议的过程编辑功能。
一、编辑过程命令格式:过程名
教EDIT
如,定义了一个画正方形的过程:
TOZFX
REPEAT4[FD100RT90]
学END
如果要将正方形的连长改成50步,就需要重新编辑这个过程了。
1、在命令窗口中输入EDITZFX命令,弹出ZFX编辑窗口;
2、修改过程内容;
过3、单击编辑菜单下的定义命令,完成修改。
教师示范,修改正方形的过程
学生练习
二、EDIT命令不仅能修改过程,还能定义新过程。
程命令格式:EDIT新过程名
如要创建一个画五角星的过程:
1、在命令窗口中输入:EDITWJX
2、在GOWJX和END之间输入画五角星的命令;
3、单击编辑菜单下的定义命令,完成定义。
教师示范:有EDIT命令定义五角星过程
学生练习:用EDIT定义五角星
定义P43过程,然后按要求修改过程。
课时计划
第10课时
课题带参数的过程
1.学会带参数过程的定义、调用和修改,会用带参数的过程来绘
学
教制简单的图形。
标
目2.知道可以带多个参数,并且调用顺序不可颠倒。
3.在操作实践中正确理解带参数过程中参数的含义。
教学正确理解和使用过程中的参数;运用带参数的过程绘制不同的图
重点、难点形。
教具
一、复习导入
师:大小不同的正方形,哪一个数决定了正方形的大小?在画正方形
的过程体中,可以修改哪一个数?
师:大家已经找到了这个决定正方形大小的会变化的数,这是解决问题的
教
关键,从数学上,我们怎样来表示这个不确定的未知的数呢?(用X)那
么我们在使用过程时,是不是也可以这样呢?今天,我们就来学习第带参
数的过程。
二、新授课
1.带参数过程的定义
学(1)示范并讲解:
?EDITZFX
出示过程:
TOZFX
REPEAT4[FD40RT90J
END
过
师:在这个过程中,只要FD后的数给定了,那么正方形的大小就确定了。
我们要用这个过程画不同大小的正方形,FD后能这样给定一个实际数据
吗?只能用一个变化的量来代替实际数据。
示范操作:把40改为“:X”,在过程名后添上“:X”。
过程变为:TOZFX:X
程REPEAT4[FD:XRT90]
END
强调:过程名与“:”间有一个空格,而“:”与X间无空格。
(2)介绍“变量”、“变量名”、“形式参数”。
师:在程序设计中,“:X”不再叫未知数,叫做“变量”,用它来代替实际
数据。字母X叫“变量名:变量名的组成:字母或字母与数字的组合。
例如:L、A、B、C、XI、X2、ABC等。
师:过程名后面的变量叫做形式参数,为了使用参数有效,在过程体中要
包含参数。像这样的过程,我们就叫“带参数的过程”。
2.带参数过程的调用
(1)师示范并讲解调用带参数的过程
师:如何来调用这个带参数的过程呢?
ZFX40
ZFX60
ZFX80
学生比较与无参数过程调用的不同
(2)学生操作:编辑定义带参数的过程画不同大小的正方形。
操作反馈:在编辑输入带参数的过程中要注意什么?
⑶介绍参数的传递
师:为什么带了参数的过程能画出不同大小的正方形呢?是怎么实现的
呢?
?过程名实际参数
:*=实际参数(赋值:X=40)
TOZFX:X
REPEAT4[FD:XRT90](REPEAT4[FD40RT90])
END
3.实践园
定义一个带参数的过程,画出大小不同的正六边形。
TOLBX:X
REPEAT6[FD:XRT60]
END
分析:要找到变化的量作为参数。
4带多个参数的过程
同学们,刚才我们学习并研究了带参数的过程,其实,过程中的参数可以
是一个,也可以是多个,如果我们要画出大小不同的长方形,就可以用带
两个参数(分别表示长和宽)的过程来完成。但要注意两点:
1、一个过程可以有多个参数,参数和参数之间用空格分开;
2、过程体内需要几个参数,过程头就应该定义几个,但参数名的顺序和过
程体内参数名的顺序不能颠倒。
生动手定义一个带参数的长方形的过程。
三、总结
这节技我们学习了带参数的过程,知道了如何定义和应用一个带参的过程,
画出不同大小的图形。
课时计划
第11课时
课题让小海龟“写字”
学
教1.复习归纳学过的常用命令
标
目2.进一步熟练常用命令,巩固学过的知识。
教学(1)重点:熟练常用命令。
重点、难点(2)难点:各种命令的灵活应用
教具LOGO语言平台
一、激趣导入
我们学习了LOGO的很多命令,还学习了用命令画图,其实小海龟还
能写汉字呢,今天我们就来看看这位书法家如何来写字。展示课题:《小海
教龟“写字”》
二、新授
1.教师调用过程展示用小海龟写的汉字。
2.你们想让小龟写个汉字吗?
布置学生画出彩色汉字“日”
学3.在同学们画图的时候有没有出现什么命令不记得或其它情况的问题
呢?
指名生说。
4、师生共同归纳所学命令。
5、这些命令各有不同,要熟练掌握,我们可以采用分类的方法来记
过这些命令。
小组讨论,并做记录。
指名生说,其它学生补充。
教师小结
6、我们已经对命令一目了然了,下面让我们试试,是不是简单了。
程你们想大显身手吗,让我们比一比,看谁完成了最快,用过程完成“节
日”两字。
学生尝试、实验,教师巡视辅导。
将学生做的正确的投影到大屏幕
7.说说将命令分类和以前有区别吗?
8.课堂总结
今天我们将所学命令进行了分类,这是一个很好的习惯,同学们今后
可以将有联系的内容分类,就可以让我们记得更清楚了。
课时计划
第12课时
课题小海龟做算术
教学1、理解LOGO中表达式的构造,学会书写简单的数学表达式;
目标2、掌握PR和TYPE命令的用法;
教学
如何构造表达式;输出命令中对运算符的特别处理。
重点、难点
教具LOGO语言平台
1、创设情境,问题导入
师:数学课上遇到一个乘法题目“45义18=",你会做吗?请你用最快的速
度算出得数。
i:动手做二做这道数学题,看看用了多长时间。
教师:小海龟不仅会画画,还是算数学题的高手,让我们来看看小海龟做这
个题目要多长时间吧!(演示)
2、学习新知,感悟方法
庙:要痛让疝每届女快又准确地做数学题,我们必须按照小海龟的规则,
根据算式写出正确的表达式。
师:规则一,“+”可以不变,但“X”“小”要改成;
学规则二,只能用小括号。其实我们把大括号和中括号换成小括号,就可以
了。
生:根据所学,填写表达式。
师:现在我们可以指挥小海龟,来帮我们算出得数了。
生:在LOGO的?提示符下直接输入表达式,观察返回值是否正确。
3、探究新知,突破难点[教师活动]:引导学生逐层探究PR和TYPE命
过令的用法,
师:为了将算式和得数一起显示出来,我们可以利用小海龟的两个命令,
它们就是PR和TYPE。(演示PR和TYPE的用法)
请将命令(PR“45[*]18[=]45*18")和输出结果进行比较,你发现了
A么?
生:观察命令和输出的区别,发现规律,突破难点。
师:如果换掉某个字符,会有什么变化?请你动手实践,找出规律。
程生:动手实践,随意替换或去掉字符,观察输出结果。
师:(小结规律)
1、在?提示符中,PR和TYPE命令整体要被小括号括起来。
2、“+-*/”这些运算符需要特殊处理,那就是用“口”中括号括起来。
3、“。”小括号以及其中的内容,也要用“口”一起括起来。
?(PR[(3+2)][*]16[/]4[=](3+2)*16/4))
?(3+2)*16/4=20
4、PR命令后的双引号可以不要。
师:请将PR换成TYPE,再试试结果。
生:动手实践,发现规律。
师:(小结规律)TYPE命令的输出没有换行。
师:(分层)1、请在屏幕上输出“3+2*16/4=11”。
课时计划
第13课时
课题小海龟奏乐
、掌握演奏音乐的命令格式,利用该命令奏乐
教学1logo
2、理解音符、节拍在Logo语言中的应用
目标
3、培养学生进一步学习的兴趣
教学掌握演奏logo音乐命令及格式,并用演奏logo音乐命令编写程
重点、难点序演奏音乐。
教具LOGO语言平台
_、导入新课
同步们知道吗,小海龟啊不仅能写字、计算、画图还能演奏音乐呢!你们
想让小海龟为你演奏美妙动听的音乐吗?这一节我们就来学习让小海龟奏
乐。
教二、学习新课
(一)、倾听电脑中的声音
执行“开始”一“查找”命令在“查找”窗口中“名称”栏中输入“*.wav”,
点击“开始查找”按钮,就可以找到很多的声音文件。
Logo命令窗口中输入命令:play|c:\windwos\media.wav|
(老师演示,学生根据课本提示,自己动手练习,解决以下问题。)
学
1、Logo中播放声音的命令是什么?
2、Log。中播放声音的命令格式是怎样的?
我们要想指挥小海龟演奏我们平常的乐曲,必须对照乐谱用logo音乐命
令编写过程来演奏。LOGO中播放声音的命令格式为Play声音文件|
小结:1、声音文件必须是WAV格式的,也就是扩展名为*.WAV的文件;
过2、声音文件由完整的路径加上声音文件名构成。
(二)、演奏《祝你生日快乐》
1、在Log。中编写音乐的格式是什么?
2、在Log。中编写音乐程序的格式是怎样的?
带着上面两个问题,我们先按照《祝你生日快乐》的log。音乐程序输入
logo窗口,感受一下logo音乐程序.
程Logo中播放音乐程序的命令格式是:TO名称(拼音)
基本的logo音乐命令End
在logo中编写音乐的命令格式为:TONElogo音符logo节拍
小结:1、对于节奏快的乐曲要相应减少Log。节拍的值。
2、WAIT命令是“让程序等待一会儿再往下执行”,使用方法是:
WAIT时间数
三、巩固练习
1、编写log。音乐程序,模拟电话铃声。
2、用log。编写歌曲《我们美丽的祖国》
3、同学们下面你们可以选一首自己喜欢的乐曲,大胆改动曲谱,创作乐
曲,互相交流,总结经验,用编出的LOGO程序演奏给同学们听。
课时计划
第14课时
课题小海龟走捷径
学
教通过学习,使学生了解重复命令的特点。
标(1)
目(2)掌握重复命令的用法,能使用重复命令画出正多边形。
教学
重复命令的格式。
重点、难点
教具LOGO语言平台
一、复习:
1、填空,复习已学过的LOGO语言命令。
2、选择,根据海龟的动作选择正确的命令。
二、新授:
教1.引入
⑴画一个边长为100的正方形。(学生输入)
⑵屏幕显示画正方形的8条命令,学生观察有何特点。
画正方形的命令是由4组完全相同的命令组成。
⑶屏幕显示、'repeat4[fdl00rt90/,请同学在LOGO语言中输入,
看一看有何效果。(也画出了一个正方拓)
学⑷教师讲解:这条命令也可以画正方形,而且比刚才我们输入的8条
命令要简洁了许多。这就是重复命令。
2.重复命令的格式
通过、'repeat4[fdl00rt90]”了解重复命令的格式:
repeat重复的次数[重复执行的内容]
3.想一想,下面哪些图形可以用重复命令来画。如果可以的话,请你
过在LOGO语言中将它画出来。(电脑出示)
学生回答,并说说为什么,了解在需要连续输入相同命令时,可以使
用重复命令。
选取其中的等边三角形(正三角形)作为例题,学生口述,教师操作。
学生练习其余的图形。
4.练一练:请在LOGO语言中画出下列正多边形。(电脑出示题目,
以比赛的形式进行)
程5.提高屏幕出示画正三角形、正方形、正五边形、正六边形的命令,
学生总结有何共同点。
师生共同总结出画正多边形的命令:
repeat正多边形的边数[fd正多边形的边长rt360/正多边形的边数]
三、巩固:
1.选择下列命令中正确的命令。(提醒学生在
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