《善良》教案2021-2022学年高教版中职语文基础模块下册

善良（王蒙）

❖基本信息

教学单元下册第一单元教学类别阅读与欣赏

教学班级课时安排2课时

❖教学整体设计

1.正确理解作者对“善良”的看法，启发学生对“善良”的思考，并延

伸至对社会道德现状的思考。

认知目标

2.品味作品语言上的排比有文采的特点。

3.欣赏作者举重若轻的论述，掌握对比论证的方法。

1.通过音乐情境、自主讨论、教师检测、小组合作、朗读实践等多

种形式，理解课文的重难点语句。

教学目标2.通过同学交流、听读互评等活动，让学生在读与评中理解体会语

能力目标言特点，不仅理解课文，也体验到协作学习的方法，提高评价与协作的

意识和能力。

3.通过讲故事展示等活动，提高学习语文的方法和策略。

4.在课后的小论文写作过程中，体验自主学习和协作学习。

学生对“善”有了一定的认识，“善良”其实也就是“一切道德的底

素养目标

线认可建设和谐社会，需要以人性的善良为基本的准则。

1.理清文章思路，筛选文章关键信息。

教学重点2.理解文章重要语句的含义，加深对“善良”的认识，学会用一颗向善的心看

待纷繁复杂的生活。

教学难点逐步深入地理解文章的观点，抓住其中的逻辑思路。

教学方法问题教学法、自主合作探究学习法。

♦教学过程设计

1.提问：财富，权力，名声，智慧，美貌，爱情，道德，你怎么排序？

在学生的思考与讨论中，导入新课。

2.播放歌曲《好人一生平安》。

由歌名引入王蒙的《善良》，营造气氛，引发学生情感兴趣。

导入新课3.教师讲述

古人有这样的说法：“善有善报，恶有恶报”，“人善被人欺，马善被人骑”那么

你又是怎样看待善与恶的呢？（学生各自讨论，对善恶有一个较感性的认识。）

4.背景介绍

经历了文化大革命的十年动乱，人与人之间的关系似乎变得复杂，在过分强调

斗争的时代，友好善良的伦理道德淡薄了，缺失了。当时王蒙也因为他的短篇小说

《组织部新来的年轻人》被打为右派，可以说是劫后余生。但他并没有因此而放弃

善良，而是更加感到善良的可贵，升华了对善良的认识。

5.作者简介

王蒙，河北人，1934年10月生于北平，中国当代作家，同时也是一个文

化活动家，曾任中国文化部部长，中学时参加中共领导的城市地下工作。14岁加

入中国共产党。1953年，19岁的王蒙写出了他的处女作长篇小说《青春万岁》，1956

年发表短篇小说《组织部新来的年轻人》，这篇小说成为50年代中国文坛的一朵

奇葩。文革后写的《夜的眼》、《海的梦》、《春之声》《风筝飘带》和《布礼》

等，被文坛称为王蒙的“集束手榴弹”。

检查预习同桌之间互相交流预习完成情况，教师巡视、检查、答疑、点评。

1.通读课文。注意作者的观点和文章的思路。

运用提炼议论文论点的方法，找出中心观点。

明确：我喜欢善良，不喜欢凶恶。

2.根据议论文基本结构，理清本文思路。

明确：

提出问题（第1-4自然段）：针对善良似乎过时，善良往往被看作愚蠢的情况，

整体感知

提出自己的思考。

分析问题（第5—11自然段）：阐述自己对善良的理解与认识。通过对比，强

调了善良的力量和作用。

表明观点（第12自然段）：重申自己喜欢善良，相信国人会变得越来越善良。

文章先破后立，其结构可板书如下（师生共同分析，边分析边板书）：

一、研读第一部分，讨论下列问题

1.现实中，一般人是怎样看待“善良''的？

过时；愚蠢。

2.针对善良就是愚蠢的观点，作者接连提了哪几个问题？作者的看法是什

么？

那些需要帮助、等待帮助的人当中，有多大比例是毒蛇或是恶狼？

重点探究

宇宙万物中，有多大比例的毒蛇和恶狼？

为了有限的毒蛇和恶狼，不惜将一切视为恶狼，是一种什么疾病？

我们以对待毒蛇和恶狼的态度对待过的人中，有多少是真正的毒蛇和恶狼？

以对待毒蛇或恶狼的态度对待并非毒蛇恶狼的人，我们成了什么？是不是我们

自己有点向蛇和狼靠拢呢？

一连串的疑问，体现出作者的反对态度。

（二）研读第二部分，讨论下列问题

1.作者用什么方法来阐述观点？如何阐述的？

文章围绕善良用对比的手法展开论述：

善良的稚弱与凶恶的强大对比

凶恶“战胜”与善良“失败”对比

善良的人与恶人对比

2.善良的力量是什么？

人性深处

3.善良的内涵是怎样的？

智慧，远见，自信，精神力量，文化，……

4.模仿练习

以，，善良，，和，，凶恶，，为开头，写一组排比句。

示例：善良也是一种美丽，是一种崇高，是一种正气，是一种春节，是一种乐

善好施的纯良，是一种感悟，是一种涵养，一种魅力。

示例：凶恶也是一种愚蠢，是一种短视，是一种狂妄，是一种心理错位，是一

种虚张声势的懦弱，是一种垃圾，是一种压抑，一种悲哀！

与自己对话，唤醒沉睡的善良

1.看图片，谈感受（PPT展示）

2.读文字，谈感受（PPT展示）

一个瞎眼的乞丐向诗人雨果乞讨，雨果说：“我也很穷，没有钱给你。”他便在

乞丐面前的纸牌上写了一句话：“春天就要来了，可我看不见她！”于是，被感动的

路人纷纷把钱放入乞丐的铁罐……。

善良是一种健康，善良是一种美丽，善良是我们行走于世间的完美人格。

如果你内心的善良曾经沉睡，但愿在今天的震撼后苏醒。

拓展提升同是父母所生，同在这天地之间，我们这一生的价值，不该只为追求自己欲望

的无止尽满足。我们的价值，该是有人在无助的时候可以抓住我们有力的手。

有爱心才真美丽，懂善良堪称真汉子。

未来的社会要变得好，首先要告诉我们的孩子，不要变的冷漠，让爱永驻心中。

特蕾莎修女说：“我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小

事。”如果你被这些图片震撼，那么让我们从力所能及的小事做起。

用我们的眼多关注他们，用我们的心常惦念他们，用我们的手多帮扶他们，用

我们的钱多救济他们，用我们柔软温润的手也去抚摸孤儿的头，把给自己孩子过于

奢侈的消费分一点给那个背砖坯的11岁的刘小环……。

课堂小结本文作者用提出问题、分析问题、解决问题的思路来行文，分别从力量、结果、

心态三个方面运用对比论证的方法论述了人应该保持善良的观点。说服力强，语言

精当优美。

我们多少人曾经假装生活在别处，我们闭上眼睛，以为不会看见。但在这些图

片面前，我们能清楚地听见自己撕裂的心灵与灵魂的对话。曾经麻木的心在疼痛中

慢慢复苏。每一张都能给人深深的震撼。

我希望每个同学都可以像王蒙一样从心底呼出：“我喜欢善良。”然后，用实际

行动去播种善良，收获希望，让世界充满爱。

1.下列句子中没有错别字的一项是（）。

A.在生存竞争中，利益原则与实力原则似乎早已代替了道德原则。

B.我们当然也知道某些情况下一味善良的不足待。

C.面对毒蛇和恶狼而一味善良便是糊涂的农夫或东郭先生。

D.善良才能实现健康的起马是正常的局面，善良才能天下太平。

2.依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（）0

①我们不能为了有限的毒蛇和恶狼，不惜以一毒蛇和恶狼的手段—生活中

所有的事情。

②凶恶每“战胜”一次善良就把自己一了一次，因为它宣告了自己的丑恶。

善良每败于凶恶一次，就把自己—了一次，因为它宣扬了自己的光明。

A.对付对待压缩弘扬

B.对付对待收缩发扬

C.对待对付收缩弘扬

D.对待对付压缩发扬

布置作业3.下列语句中，标点符号使用有错的一项是（)o

A.善良也是一种智慧，一种远见，一种自信，一种精神力量，一种精神的平

安。

B.善良的人微笑着面对现实，永远不丧失对世界和人类、祖国、友人、理想

的信心。

C.我喜欢善良。我不喜欢凶恶。我认为即使自以为是百分之百地代表着真理

和正义，也不应该滥恶。

D.在“文革”中，凶恶不是已经出尽风头了么，凶恶不是披尽了“迷彩服”了么，

后来又怎样了呢？

4、本文作者的观点是什么？（请摘文中的句子回答）答：o

5、善良与凶恶相对的时候，前者显得稚弱而后者显得强大，二者之间最大的

区别在于:善良是:凶恶是:

6、从逻辑角度看，第⑥段中的两句话之间是关系。第11段中运用了