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文档简介

林黛玉进贾府---哭笑赏析

教学设计

共1学时

教学目标

1、通过有关“哭”、“笑”的成语和图片，感悟哭、笑的丰富

内涵，培养学生通过表情判断人物性格的意识。

2、引导学生找出本文中有关“哭”和“笑”的描写，分析

不同人物在不同场景下不同哭笑的内涵。

3、赏析《红楼梦》中经典的''刘姥姥二进荣国府"和''黛玉葬

花”中哭和笑的片段，进一步感受哭笑中折射的人物性格和心

理特点。

2学情分析

哭笑虽然是最常见的表情，学生一点也不陌生，可是通过哭

笑挖掘人物性格和心理，以及同一人物在不同场景不同哭笑

的内涵却是一个难点，学生未必掌握了。通过本课的学习，

旨在引导学生掌握这种通过哭笑表情探究人物性格心理的

方法。

3重点难点

重点:分析不同人物在不同场景下不同哭笑的内涵。

难点:学会自主赏析“刘姥姥二进荣国府”等《红楼梦》更多

经典的哭笑片段，挖掘本书中的哭笑文化。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】导语

香港歌手周华健在《哭与笑》中唱到：“该笑就笑，想哭

就去哭，是一种享受，别忘记你拥有喜怒哀乐的自由。"但这

种率性的享受和自由，在贾府中却不见得人人都拥有，对相

当一部分人来说，哭与笑所表达的不是自己的喜怒哀乐，而

是一种人际交往的需要，一种生存的智慧和策略。现在我们

不妨解读一下《林黛玉进贾府》中人物的哭与笑，来透视贾

府众生的形象性格。

活动2【活动】赏析哭笑图片，体会成语内涵

活动3【活动】整体感知，熟悉故事情节

要求：

1、熟悉本回主要的故事情节和哭笑场景；

2、把握不同人物哭笑时的语言、动作；

步骤：

1、学生预习，熟悉本回故事情节；

2、找出本回中写哭笑的片段。

活动4【活动】研读课文，把握哭笑内涵

要求:把握不同人物不同场景哭笑的不同内涵。

步骤：

（一）提出问题：

1、本文中哪些人物笑了？他们为什么要笑？反应出人物怎

样的性格？

2、本文中哪些人在哭？从哭中塑造了人物怎样的性格？

（二）学生自由发言，分析哭笑反映出的人物性格心理特点

（三）师生共同归纳总结，提升认识

哭：

1、宝玉哭，哭出了真情。

2、丫鬟的哭，哭出了真心。。

3、王熙凤的哭，哭出了虚伪和城府。

4、邢夫人和王夫人的哭，哭出了几分真性。

5、贾母的哭，哭出真情、无奈。

笑：

1、林黛玉出于礼貌，不得不笑。

2、贾母在贾府位居至尊，是喜悦而满足的笑。

3、王夫人满意王熙凤做事周到而笑，对黛玉爱怜而笑。

4、邢夫人回复贾母而笑，对黛玉爱怜而笑。

5、王熙凤纯粹是为了巴结逢迎贾母，装腔作势而笑。

6、贾宝玉是发自肺腑、出于自然的笑。

7、探春是在宝玉杜撰后会意而笑，说明她性格直率。

8、丫鬟们身份低下必须陪笑。

活动5【活动】拓展延伸，学会自主赏析

学生以小组，赏析《刘姥姥二进荣国府》有关笑的片段和《黛

玉葬花》中哭的片段，进一步把握哭笑背后折射出的人物性

格心理特点。

要求：学生结合赏析课本内容的方法，自主探究，各抒己见，

言之成理即可。

步骤：

1、学生小组讨论，明确观点，自由发言；

2、老师适时适度的给予点拨，深化认识。

活动6【活动】学以致用，仿写哭笑片段

借鉴《红楼梦》中有关“哭和笑”的描写方法，写一段印

象最深的有关哭笑的文字。

活

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