【青岛市跆拳道队发展现状的实践调研报告7500字（论文）】

IV1前言1.1研究背景跆拳道作为当代新型的体育项目之一，于上世纪末在其发源国的推广下，被纳入到奥运会比赛项目，但在当时，是作为公众表演项目向全世界各地的观众进行推广。在本世纪初，成为了正式的比赛项目。在大力推广下，跆拳道成为人们日常生活中较为普遍的活动之一。迅速在世界各地掀起了一阵跆拳道的浪潮。我国对于竞技性跆拳道的研究较少、起步较晚。但随着国家体育产业的发展和规划进一步明晰，对项目中潜在的金牌项目进行深度耕耘，充分挖掘项目中可能存在的金牌。在悉尼奥运会中，我国摘到了首枚跆拳道奥运会金牌。无疑极大地鼓舞了研究者以及运动员们的积极性，从而广泛的开始研究。我国的跆拳道竞赛水平不断提升，逐渐成为了我国优势的项目之一。优秀的成果需要继承并发扬，我国的跆拳道后备人才培养正逐步完善，面对这一新生的奥运会比赛项目，需要对其进行充分的研究，并及时发现跆拳道项目后备人才培养中存在的问题，进而保证跆拳道运动竞赛的可持续发展。但目前针对跆拳道的研究主要集中于跆拳道的体育技巧以及理论的研究，而缺少对于后备人才培养的研究，山东省与韩国距离近，跆拳道运动引入时间长，是我国跆拳道运动项目人才的培养地和输送地。需要进行广泛地开展研究。1.2研究目的本研究的主要目的在于全面了解青岛市体校跆拳道队发展现状，利用文献资料法、调查问卷法等一系列方法进行定性和定量的研究。从而分析出青岛市跆拳道具体发展现状，并分析其存在的问题并进行解决。1.3研究价值：通过对青岛市体校跆拳道队发展现状进行调查，从而对青岛市的的跆拳道队的发展提供直达意见，不同的项目以及不同的地域差距，对跆拳道队队员的需要以及具体情况有着重大的影响，而通过研究青岛市跆拳道队的发展现状，有助于完善该地区的跆拳道后备人才培养的计划，丰富其理论并指导实践。2文献综述我国体育运动事业的投入逐年增大，在各省市地区存在着许多跆拳道队俱乐部，并开展了广泛研究。本文在检索中国知网后，对有关于青岛市跆拳道、跆拳道队发展现状、跆拳道教练员为检索词进行汇总并评述。结果如下：曹天宇（2020）在《北京市普通高校跆拳道高水平运动队建设研究》中使用调查法，指出目前北京市对高水平跆拳道运动员的奖励政策丰厚，激励标准较为明确。从而提高了跆拳道运动员参与训练的热情。在调查中还发现，北京市的跆拳道队队员的训练强度大，训练周期密集，跆拳道的具体训练内容较为枯燥单一，学训矛盾的冲突严重。李爱琴（2020）在《郑州市金水区青少年跆拳道发展现状调查研究》中认为，跆拳道作为一种竞技类体育运动，需要对裁判标准进行严格的学习并遵守，而目前金水区的跆拳道发展并没有规模较大、等级较高的竞技比赛，缺少高级裁判员进行监督和指导，从而无法保证金水区少年跆拳道的发展。而且在推广跆拳道运动时，缺少网络化的宣传途径，在宣传力度上有限，很难在该市营造起积极参与跆拳道运动的氛围，群众对踢拳道比赛以及活动的关注度不够，不利于郑州市金水区跆拳道项目的推广。侯芳（2014）在《陕西省青少年竞技跆拳道开展现状分析与对策研究》中通过调查发现，目前山西省的青少年竞技跆拳道在发展中存在的有许多阻力，分为三个方面，从学生来看，跆拳道队队员的文化课成绩与训练之间形成两难决策。其次是竞赛的规模、大小以及学校和政府的重视程度不够，缺少与外界交流的机会。而且教练员整体素质偏低，缺少理论知识储备以及执教经验。从而不利于陕西省的竞技跆拳道发展。刘洪兵（2015）在《全国部分省市中学跆拳道项目开展现状的调查与对策研究》中指出，目前跆拳道队队员的选拔机制存在许多问题，在所调查的区域内，跆拳道队队员的选拔途径较为单一，主要还是以本省为主，各省之间后备人才流动率较小，做不到科学选材，造成跆拳道人才资源的浪费，资源配置存在很多问题。而且在跆拳道后备人才的具体发展现状中，学训矛盾、缺少大型比赛资源、运动员的退役后安置不善都会影响到各省市地的跆拳道专项的招生工作。王森（2020）在《昆山小学校园跆拳道运动发展研究》通过文献资料法得知，目前小学校园跆拳道的发展过程中缺少场地。所调查的跆拳道队队员的参训动机的多元化及不明确，从而使得参与动机强度混乱，教练员也难以做到针对性的对队员进行跆拳道训练计划的制定，而且高等级跆拳道竞赛的资源不足，缺少与各地先进教学理念的经验分享。综上所述，当下我们国家有关跆拳道后备人才培养现状的研究较少，而且跆拳道的训练内容研究较少，并且缺少对青岛市跆拳道队发展现状的研究，由于跆拳道的训练计划有其独特性，会由于地域的差异，各类影响因素有着不同的表现形式，因此需要针对具体的跆拳道队发展情况进行分析，本研究具有相当大的价值，可以对青岛市跆拳道队队员的培养以及健康发展起到重要的作用。3研究对象与研究方法3.1研究对象本文以青岛市跆拳道后备队发展现状为研究对象，以青岛市跆拳道后备队为调查对象。3.2研究方法3.2.1文献资料法利用海洋大学图书馆和中国知网等数据库等，检索了有关体校跆拳道队研究的书籍和文献，对这些书籍和文献进行仔细的阅读，选择与本文的写作内容比较贴近的资料进行参考，从而为本文的写作提供理论支撑。3.2.2问卷调查法在阅读有关“跆拳道后备人才调查”方面有关文献的基础上，设计《青岛市跆拳道后备队发展现状调查问卷》，旨在通过专业的问卷获取本论文所需要的学生信息，主要包括学生年龄、训练年限、运动员等级等内容。问卷的效度检验。为了保证问卷能够有效反映本文的研究内容，通过邀请青岛市10名跆拳道运动专家、教练员、行业协会负责人对问卷的有效性展开评价，结果如表1所示，所有专家都认为本份问卷能够或基本能够反映论文主体，说明文卷效度较高。表1问卷效度评价能够反映论文主题基本反映论文主题不能反映论文主题人数460百分比40%60%0问卷的信度检验。采用重复测量并计算相关性的方式，对问卷的信度进行检验，于4月29日和5月10日对青岛市跆拳道后备队的10名队员进行两次问卷发放，通过对两次问卷答案的相关系数进行计算，两次问卷的皮尔逊系数为0.842，呈高度正相关关系，说明问卷的信度较高。问卷的发放与回收。在完成问卷的信效度检验后，对青岛市跆拳道队的43名队员进行问卷发放，问卷共计发放43份，回收问卷43份，有效问卷40份，问卷回收率100%，有效问卷回收率93%。3.2.3专家访谈法通过对青岛市体校跆拳道队的教练员进行访谈，及时了解青岛市跆拳道后备队教练员基本信息、学历、职称等，分析教练员文化水平和执教专业水平等。3.2.4数理统计法使用Excel软件对问卷搜集的相关数据进行计算，通过计算常量、百分比探讨青岛市跆拳道后备队的发展现状，剖析发展问题。4研究结果与分析4.1青岛市体校跆拳道队的后备人才基本情况4.1.1青岛市竞技跆拳道后备人才年龄分析表2青岛市跆拳道后备人才年龄调查表年龄14岁以下14-15岁16-17岁17岁以上人数141196占比35.0%27.5%22.5%15.0%通过调查可知，当前青岛市跆拳道后备人才年龄分布中，各年龄人数分布较为平均，14岁以下人数最多，占比35%，其次为14-15岁，占比27.5%，再次为16-17岁，占比22.5%，17岁以上人数最少，占比15%。可见年轻人员数量较多，近年来，随着跆拳道运动的不断发展，越来越多儿童开始从小进行跆拳道训练，增加了儿童跆拳道参与人数，推动了跆拳道运动的进一步发展。4.1.2青岛市竞技跆拳道后备人才运动员等级分析表3青岛市竞技跆拳道后备人才运动员等级调查表等级无运动等级三级运动员二级运动员一级运动员人数142150占比35.0%52.5%12.5%0.0%根据表中内容可知，多数后备人才运动员等级为三级运动员，占比52.5%，其次为无等级运动员，占比35%，二级运动员仅有5人，占比12.5%，无一级运动员。由于跆拳道运动具有较强的竞技性，且举办的相关赛事也较少，因此运动员等级评定方面，跆拳道后备人才的运动员等级相较于其他运动较低。4.1.3青岛市竞技跆拳道后备人才运动员运动年限分析表4青岛市竞技跆拳道后备人才运动年限调查表年限1年及以下2-3年4-5年6年及以上人数41989占比10.0%47.5%20.0%22.5%根据表中内容可知，多数后备人才的训练年限在2-3年，占比达47.5%，其次为4-5年和6年以上，占比接近20%左右，1年以下的后备人才仅有4人，占比10%。青岛市跆拳道后备队应当进一步挖掘年轻的优秀人才，及早展开培训，促进青岛市跆拳道运动的可持续发展。4.2青岛市体校跆拳道队人才的培养模式4.2.1青岛市竞技跆拳道后备人才训练时间分析将一名优秀的跆拳道后备人才培养成运动员需要充分挖掘后备人才的训练天赋，通过科学的训练激发后备人才训练潜能，同时又需要科学的训练方案，循环渐进的提高后备人才的运动能力和个人技能。在训练频次方面，青岛市跆拳道队采用差异化训练时间，针对参训年限较少的跆拳道优秀苗子，每周训练2-3次，每次训练1小时以内，并根据其个人天赋和身体素质，适当延长训练次数。针对青年群体则采用每周训练4-5次的差异化训练方案，对运动天赋较高，体能较好的运动员每周开展5次训练，每天训练3小时以上，对以升学为主要目的后备人才每周训练4次，每天训练2-3小时，如此差异化的训练时间安排，既能满足不能同群的训练需求，又能最大化提高训练效率，降低学训冲突。4.2.2青岛市竞技跆拳道后备人才训练计划和内容分析表5青岛市竞技跆拳道后备人才训练内容调查表技术训练战术训练体能训练心理训练智力训练占比30%15%30%15%10%根据表中内容可知，跆拳道后备人才训练内容安排较为合理，技术训练和体能训练作为跆拳道运动中的关键制胜因素，训练占比相对较高，而战术训练作为赛场得分的关键，占比次之。此外，为了保证运动员的竞技状态并提高运动员的综合竞技能力，跆拳道后备队提高了心理训练和智能训练的比重，旨在稳定队员心态，提高队员的综合竞技水平。4.3青岛市体校跆拳道队教练员情况4.3.1青岛市竞技跆拳道教练员年龄分析表6青岛市跆拳道后备队教练员年龄调查表ABCDE年龄34岁34岁37岁36岁38岁根据表中内容可知，青岛市跆拳道后备队教练员年龄均在30岁以上，40岁以下，以中年人为主，虽然该年龄段的教练员身体素质较好，个人跆拳道竞技能力较强，但队伍缺少40岁以上的具有丰富执教年限的教练和30岁以下的年轻教练员，没有形成以老带新的带队局面，不利于教练员队伍的可持续发展。4.3.2青岛市竞技跆拳道教练员执教年限分析表7青岛市竞技跆拳道教练员性别调查表ABCDE执教年限6年5年6年6年8年执教年限是教练专业水平的重要体现，当教练员的执教年限越长时，教练的执教经验更丰富，越能根据不同的训练状况制定相应的训练计划，但当前青岛市跆拳道后备队的教练员执教年限均为5年左右，执教年限相对较短，缺乏执教年限较长的经验丰富的老教练，不利于执教活动的开展。4.3.3青岛市竞技跆拳道教练学历分析表8青岛市竞技跆拳道教练员学历调查表ABCDE学历硕士本科本科本科大专教练员的学历是教练员文化水平的重要体现，当教练员的文化水平越高时，教练员的理论知识储备和学习能力往往较强，对新型训练模式和方法的接纳和利用能力也较强，更容易培养出优秀运动员。根据调查内容可知，当前青岛市跆拳道队有一名硕士教练，三名本科教练和一名大专教练，学历水平适中，能够满足跆拳道的教学需求，并能够形成以高带低的良好学术氛围。4.3.4青岛市竞技跆拳道教练员职称分析表9青岛市跆拳道后备队教练员职称调查表ABCDE职称中级初级初级初级无职称是跆拳道教练员从事跆拳道训练的专业程度，当前我国跆拳道教练员等级分为初级、中级、高级三个等级，当教练员的职称更高时，越能通过专业化的训练提高学生的运动成绩，培养出更多优秀的跆拳道竞技人才。根据调查可知，教练员的职称水平与学历水平呈正比，教练A为全队唯一一名硕士学历的教练，其专业水平也相对较高，为中级教练员职称，B、C、D教练为本科学历，其为初级教练员职称，而E教练为大专学历，无教练职称，教练员应当积极加强自身的文化学习与科研探讨，不断提高自身的执教能力，培养更多优秀运动员。5结论与建议5.1结论5.1.1青岛市跆拳道后备人才各年龄人数分布较为平均，年轻队员数量较多，且由于近年来对后备人才的挖掘力度不足，队员训练年限集中在2-3年，多数后备人才运动员等级为三级运动员。5.1.2青岛市跆拳道队采用差异化训练时间，针对队员训练动机、目的、个人天赋的不同制定差异化的训练方案，且为了保证运动员的竞技状态并提高运动员的综合竞技能力，跆拳道后备队提高了心理训练和智能训练的比重。5.1.3青岛市跆拳道后备队教练员以中年人为主，执教年限均为5年左右，队伍缺少40岁以上的具有丰富执教年限的教练和30岁以下的年轻教练员，没有形成以老带新的带队局面。5.1.4当前青岛市跆拳道队有一名硕士教练，三名本科教练和一名大专教练，一名中级教练员，三名初级教练员，学历和科研水平适中，初步形成以高带低的良好学术氛围。5.2建议5.2.1青岛市跆拳道后备人才年轻队员数量较多，但由于近年来对人才挖掘力度不足，青岛市跆拳道队训练年限在1年以内的新队员整体较少，教练应当积极深入小学、初中进行人才选拔，选取具有体能和运动天赋的儿童参与跆拳道训练，为青岛市跆拳道后备队的可持续发展奠定基础。同时政府应当积极营造良好的跆拳道运动氛围，通过宣传青岛市本地的跆拳道明星队员，加强对青岛市民间跆拳道俱乐部的发展扶持等方式，吸引更多家长、学生关注、投身跆拳道运动。行业协会也应当通过多种途径，举办线上及线下跆拳道活动，增加跆拳道运动的曝光度，加大相关运动的宣传力度。同时加强跆拳道赛事举办，为跆拳道后备队员、跆拳道爱好者提供更多比赛交流的机会，一方面提高运动员的等级水平，另一方面推动跆拳道的推广与普及。5.2.2积极优化训练方案，当前青岛市跆拳道后备队主要根据队员的参训动机、训练效果等实行差异化的训练方案，其应当继续根据队员的训练情况，从训练内容入手，调整训练方案，根据队员的强弱项，进行不同训练内容比重的调整，并积极购买国外先进的训练仪器，提高智能训练比重，提高选手的大赛能力和综合实力，针对心理素质较为薄弱的队员，适当提高心理素质训练的比重，提高队员的综合竞争力，为市队、省队输送更多高素质、高水平的跆拳道后备人才。5.2.3青岛市跆拳道队应进一步加强教练聘请与选用，通过提高教练员的薪资待遇，加大教练员的训练补贴，比赛补贴，绩效奖金等方式，增加教练员收入，吸引更多有学历、有水平、有经验的教练员来队执教，一方面通过引进优秀教练员人才，提高教练员队伍的文化水平、科研水平，形成良好的文化学习氛围，积极探讨适用于青岛市跆拳道后备队的训练方案与训练计划，提高训练科学性，另一方面通过聘请执教年限较长的教练人才，提高教练队伍的执教经验，并提高教练员队伍的执教水平。此外，队伍应当积极引进三十岁以下的年轻教练员，实现以老带新，以高学历带低学历的良性发展局面，推动教练员队伍的可持续发展，提高教练员队伍的整体执教水平。参考文献[1]王森.昆山小学校园跆拳道运动发展研究[J].家长,2020(36):17-18.[2]李爱琴.郑州市金水区青少年跆拳道发展现状调查研究[J].体育风尚,2020(12):238-239.[3]焦岩,谢晓艳.宜昌市跆拳道发展现状的研究[J].文体用品与科技,2020(20):131-132.[4]林培铨,高玉花.潮州市开展跆拳道运动的现状与发展策略研究[J].体育科技文献通报,2020,28(07):105-107.[5]卢一帆.少年儿童跆拳道训练面临的困境与发展对策研究[J].青少年体育,2020(06):98-99.[6]赵振雷.试