沪教版九年级化学下册第三节几种重要的盐

第三节几种重要的盐（3）

三、化学肥料

一、教学设计说明

该课充分调动了学生的兴趣与积极性，使学生按照自己的认识结构特点，

对知识的理解表征方法，归纳小结知识结构。学生的主动性和创造性得到了充分

体现，学生的小结形式多样，各具特色，而且经过学生的自主参与，零碎的知识

间按不同的方式搭起了骨架，有了主线，有了精髓。基本概念和基本原理在学生

脑海中扩大，加深，这就使学生应用概念解决新问题的能力得到加强。“学生学

到的观念越是基本，几乎归结为定义，则这些观念对新的问题的适应性就越宽

广。”这就是观念的价值性和适移性。让学生掌握化学的基本概念和基本原理，

目的是达到举一反三、触类旁通的教学效果。

二、教学目标

（一）知识与技能：

1.一些常见化肥的分类与作用；

2.掌握镂态氮肥的检验。

（二）过程与方法

1.用科学探究的方法认识镂态氮肥的检验；

2.归纳总结化肥的种类和作用。

（三）情感态度与价值观

1.正确利用化肥的一些知识，初步树立合理使用物质的科学意识；

2.养成辩证认识物质的意识。

三、重点及难点

重点：氮肥的分类和作用；

难点：镂态氮肥的检验。

四、教学过程

教师活动学生活动设计意图

【问思叶青境】人士向生长离不开营养，植物的生长倾听、思考创设情境

也是一一样，需要:先养分。激发学生

【过流D出示课，牛第2页，俗话说庄稼一支花，兴趣

全靠趾?当家，可,比化肥对农作物的重要作用。什

么是么:肥？以矿4物、空气和水为原料，经过化学

或机厢卤加工制得的肥料叫做化学肥料，简称化

肥。以；中比较重工县的化肥有氮肥、磷肥、钾肥和

复合月Ea

【课曲二展示】出7了课件第3页，常见化肥的分类记忆，认识化肥初步形成

的分类对化肥的

「氮肥认识。

磷肥

r化学肥料<

钾肥

复合肥料

肥料^'微量元素肥料:如铝肥、

锌肥、镒肥等

1农家肥料:

如厩肥、人粪尿、绿

肥等。

【讲解】介绍本地农业生产中常用的氮肥（氯化

钱、尿素、碳酸氢镂、镂水、硫酸镂、硝酸镂等）

【课件展示】出示课件第4、5页，一、氮肥倾听、记忆分类学习

讲解氮肥的主要作用以及缺乏时的表现肥料的作

一、氮肥用

・1、挺肥的主要作用：

氮是作物体内蛋白质，核酸和叶绿素的重要成

分，氮肥能促使作物的茎、叶生长茂盛，叶色

浓绿。

・2、主要物质

尿素钱盐（硝酸镂、硫酸铉、氯化筱、碳酸

氢筱）氨水硝酸盐（硝酸钾、硝酸钙）

■3、缺乏时的表现

植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕

色

【课件展示】出示课件第6、7页，二、磷肥倾听、记忆分类学习

讲解磷肥的主要作用以及缺乏时的表现肥料的作

用

二、磷肥

-1、磷肥的主要作用：

磷肥能促进作物根系发达，增强抗寒抗

旱能力，还能促进作物提早成熟，穗粒

增多，籽粒饱满。

■2、主要物质

■3、缺乏时的表现

植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色

【课件展示】出示课件第8、9页，三、钾肥倾听、记忆分类学习

讲钾磷肥的主要作用以及缺乏时的表现肥料的作

用

三、钾肥

■1＞钾肥的主要作用

钾肥能促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增

强对病虫害和倒伏的抵抗能力，并能促进糖

分和淀粉的生成。

■2、主要物质

硫酸钾、氯化钾、碳酸钾

■3、缺乏时的表现

茎干软弱，容易倒伏，叶片的边缘和尖端呈褐

色，并焦枯。

【课件展示】出示课件第10页，四、复合肥倾听、记忆分类学习

化肥的作

四、复合肥料

用

■同时含有两种或两种以上♦@9"化工

的营养元素，能同时均匀复合肥料

地供给多种养分，有效成

分高。

g西

■女口：磷酸二氢铉、磷酸氢

二钱、硝酸钾等W西化工

【课件展示】课件第11页氮、磷、钾三种化肥总结归纳，对比学生对化

的作用。记忆肥的作用

化肥营养元素作用常见的肥料形成系统

能促使作物的茎、叶生氨水、碳酸氢铁、硝酸

氮肥N知识

长茂盛，叶色浓绿钱、硫酸铉、尿素等

能促进作物根系发达，

磷矿粉、过磷酸钙、重

璘肥P增强作物抗寒、抗旱能

过磷酸钙等

力,促使果实饱满

能促进作物生长健壮、

钾肥K茎秆粗硬，增强抗病虫硫酸钾、氯化钾等

害和抗倒伏能力等

含有两种或两种以上主要营养元

复合肥磷酸二氢铁、硝酸钾等

素的化肥

要求学生自学氮肥的分类学生阅读P58培养学生

的自学能

力

我们知道，空气中含有大量的氮气，植物能

不能吸收氮气并使之转化为氮肥呢？

大部分植物不能把氮气转化为可以直接吸

收的氮肥，但豆科植物却能够利用根部的根瘤菌培养学生

将氮气转化为氮肥。因此有经验的农民常常将其的交流，

他植物和豆科植物种植在一起。合作意

这种将氮气转化为氮的化合物的方法叫做识，提高

氮的固定。分析概括

【课件展示】课件第12页，两种固氮的方法思考回答能力。

1、自然固氮

（1）豆科植物根瘤菌固氮。

（2）雷雨天气时氮气转化成可以被吸收的氮的

化合物。

2、人工固氮

工业上利用化学方法使氮气和氢气为原料生成

氨，再由氨制镂盐、硝酸盐。

讲述两种固氮的方法。

引导学生讨论施用化肥的利弊

【课件展示】课件第13页，施用化肥的利弊。通过实验

禾U：肥分含量高，见效快。讨论、回答让学生体

弊：肥分单一，使用不合理时，会成土壤结构被会到化学

破坏，同时还可能种过成水源污染。和生活紧

在农业生产中经常使用氮肥，有些氮肥中的氮元密相联

素是以镀根离子的形式存在的，比如夏天在某些的。

氮肥厂附近就能闻到一股刺激性气味，那么能否

利用这一性质检验镂态氮肥呢？

【课件展示】课件第14、15页，镂盐的检验

【实验11把少量硫酸镂放在研钵中，再加入一

些熟石灰，用研杵混合研磨，小心闻混合物的气

味。

【实验2】把少量硫酸镂放在试管中，加入3mL学生交流，总结

氢氧化钠溶液，在酒精灯上微热，把湿润的红色区分的方法。

石蕊试纸放在试管口，观察试纸颜色变化。

【实验现象】1.有刺激性气味；2.湿润的红色石

蕊试纸变红。

【实验结论】在研磨或微热情况下，硫酸镂可以

与熟石灰、氢氧化钠等碱反应，生成有刺激性气

味的氨气，氨气可使湿润红色石蕊试纸变蓝。

【拓展应用】镂态氮肥不能与碱性物质混用，否

则会降低肥效。

【课堂小结】课件出示16、17页

1.三种化肥的比较

化肥营养元素作用常见的肥料

能促使作物的茎、叶生氨水、碳酸氢铁、硝酸

氮肥N

长茂盛，叶色浓绿铉、硫酸铉、尿素等

能促进作物根系发达，

磷矿粉、过磷酸钙、重

磷肥P增强作物抗寒、抗旱能

过磷酸钙等

力,促使果实饱满

能促进作物生长健壮、

钾肥K茎秆粗硬，增强抗病虫硫酸钾、氯化钾等

害和抗倒伏能力等

含有两种或两种以上主要营养元

复合肥磷酸二氢铁、硝酸钾等

素的化肥

2.氮的固定

3.施用化肥的利弊。

4.镂态氮肥的检验方法。

通过本节课的学习，同学们对三种化肥的分类和化肥的鉴别的知识

已经掌握。那么同学们对本节课的学习还有什么问题吗？如果有，

请提出来与其他同学探讨。（学生提出要节课存在的问题，教师组

织学生讨论。_________________________________________________________

当堂检测

【课堂出示】课件第18、19页

L下列购买的物质中不能作为氮肥使用的是（）

A.硫酸镂B.氨水C.硝酸D.尿素

2.下列物质用途合理的是（）

A.铜做导线B.氢氧化钠治疗胃酸过多

C.氯化镂和草木灰混合施肥D.氧气做保护气

3.荔枝快成熟的时候特别需要磷肥和氮肥，下列符合条件的一种化肥是（）

A.NH4NO3B.KC1C.NH4H2P04D.KNO3

4.张大爷种植食叶蔬菜（如青菜）时，应施用较多的化肥是（