部编版九年级语文下册名著导读《儒林外史》公开课课件

第三单元名著阅读《儒林外史》讽刺作品的阅读名著预览吴敬梓（1701—1754），字敏轩，号粒民，全椒（今属安徽）人，清代讽刺小说家。因家有“文木山房”，所以晚年自称“文木老人”。吴敬梓一生创作了大量的诗歌、散文和史学研究著作，有《文木山房诗文集》十二卷（今存四卷）、《文木山房诗说》七卷（今存四十三则）、讽刺小说《儒林外史》。作者简介名著预览吴敬梓在康熙六十一年（1722）考取秀才，同年父亲病逝。由于不善于治理生计，他过着挥霍浪子的生活。雍正七年（1729），他应科举时，被斥责为“文章大好人大怪”，遭到侮辱。后愤懑离开故土，靠卖文和朋友接济为生。从出身望族到坠入困顿的过程，让吴敬梓窥破了世间的真相，自36岁后便绝意于科举，也拒绝朝廷的征辟，不再走传统士人出仕为宦、显亲扬名的道路。吴敬梓反对八股文、科举制，憎恶士子们醉心制艺，热衷功名利禄的习尚。他把这些观点反映在《儒林外史》里，以讽刺的手法，对丑恶的事物进行了深刻的揭露。写作背景名著预览全书五十六回，以写实主义描绘各类人对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；另一方面热情地歌颂了少数淡泊名利、恪守道德、张扬个性的贤者奇人，寄寓了作者对理想社会的追求。主要内容名著预览腐儒的典型——周进、范进。热衷科举，深受科举制度毒害的下层知识分子。贪官污吏的典型——汤奉、王惠。原本是可怜的读书人，做官后成为贪官污吏。八股迷的典型——马静、鲁编修。最虔诚的八股制艺信徒。正面典型——王冕、杜少卿。不慕功名利禄的知识分子。主要人物名著预览第一回：主要叙写王冕自学成才，终日闭门读书，不与官宦同流。后朱元璋立八股取士之法，王冕认为此法一立，文人有厄，便隐居不出。第三回：热衷功名的穷书生范进中举后上演癫狂闹剧。篇目例析名著预览第五回：严监生临死前伸着两根手指，总不肯断气，原来是怕灯中有两茎灯草费油才难以合眼，一个十足吝啬鬼的形象展现在读者面前。第三十二、三十三回：杜少卿为人豪爽，极重孝道，但不会理家，被人讹骗家产，移家南京。表现了他轻视礼教、仗义疏财、平等爱人的品质。名著预览《儒林外史》通过揭露科举制度以及在这个制度奴役下的士人丑恶的灵魂，进而讽刺了封建官吏的昏聩无能、地主豪绅的贪吝刻薄、附庸风雅的名士的虚伪卑劣，以及整个封建礼教制度的腐朽和人民灵魂的扭曲。主题思想名著预览（1）整部小说没有完整的主干故事，没有贯穿始终的中心人物，作者按照自己的创作意图，用由此及彼、顺序延伸的方式，刻画和展示出种种儒林世相，构造出一组组情节单元。（2）人物形象鲜明。吴敬梓把重点集中在人的性格中最刺目的特征上，从而深入细致地表现一个个鲜明的人物形象。（3）悲喜交融的美学风格。吴敬梓能够真实地展示出讽刺对象身上戚谐组合、悲喜交织的二重结构，显示出滑稽的现实背后隐藏着的悲剧性内核。艺术特色《儒林外史》这部小说写了许多人物的故事。其中有些故事篇幅稍长，展现了人物多个性格侧面，有些故事则寥寥数笔，但都含意深远，韵味悠长。选择一个你最喜欢的故事，讲给大家听。专题探究专题一：故事会探究示例：严监生原名严大育，字致和，是个胆小有钱的人。他虽然胆小，但并非善良之辈。他妻子卧病在床，生命垂危，侧室赵氏假意殷勤，骗得正妻王氏答应把她扶为正房，王氏刚一吐话，严监生“听不得这一声，连三说道：‘既然如此，明日清早就要请二位舅爷说定此事，才有凭据。’”只这一件事，就把严监生外柔内奸、心狠情薄的性格本质揭露出来了。专题探究严监生临终之际，伸着两根指头就是不肯断气，大侄子、二侄子以及奶妈等人都上前猜度劝解，但都没有说中，最后还是赵氏走上前道：“老爷！只有我能知道你的心事。你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油；我如今挑掉一茎就是了。”直到赵氏挑掉一茎灯草，他方才点点头，咽了气。这一细节说明了严监生的吝啬。当然，我们也应认识到严监生性格的复杂性。他的性格中有吝啬的一面，也有卑微可怜的一面，还有慷慨与不乏人情味的一面。专题探究他以金钱作为护身符，来消灾弭祸，苟且偷安。正妻王氏病后，他延请名医，煎服人参，毫不含糊。王氏死后，他深情悼念，“伏着灵床子，又哭了一场”，这不是“做戏”的眼泪，诚如清闲斋老人的评语：“此亦柴米夫妻同甘共苦之真情。”这里写出了他具有人情味的一面。由于他没有家族优势，至死都怕严老大，他活得卑微，死得窝囊。但他并不甘心屈从别人，这种心态在他临终托孤于内兄的沉痛遗言中便能充分地显示出来。专题探究他说：“我死之后，二位老舅照顾你外甥长大，教他读读书，挣着进个学，免得像我一生，终日受大房里的气！”临终前的一席话，可谓是他人生经验的总结。总之，他是一个在统治阶级中被人捉弄的人物，他有吝啬、薄情的一面，也有慷慨和不乏人情味的一面。专题探究《儒林外史》的讽刺艺术一向为人称道，突出表现在对人物的刻画上。小说写了数百个人物，上至达官显宦，下至贩夫走卒。他们行藏不同，性格各异，而“其人性情心术，一一活现纸上”（清闲斋老人语），让读者一见而洞彻其灵魂。选择书中的一个主要人物，细读有关章节，看看作者在刻画人物的过程中，运用了哪些讽刺手法，产生了怎样的讽刺效果。写一篇小论文，谈谈你对《儒林外史》讽刺艺术的体会。专题探究专题二：《儒林外史》讽刺艺术探究探究示例：《儒林外史》——讽刺艺术的巅峰之作吴敬梓的《儒林外史》无疑是中国讽刺小说中最典型的代表，其中丰富娴熟的讽刺手法，为后世的文学创作提供了范式。一、对比讽刺。运用对比的手法进行讽刺可以说是《儒林外史》讽刺艺术中最显著的表现，其中最突出的例子莫过于范进了。专题探究范进是一个典型的深受科举制度残害的下层知识分子，几十年如一日，将科举及第看作是人生的唯一目标，丝毫不在意家人的痛苦、邻里的嘲讽。范进中举前后，胡屠户的两种态度形成了鲜明的对比，让人啼笑皆非。中举前，胡屠户骂范进是“癞虾蟆想吃起天鹅肉”“尖嘴猴腮”“不三不四”。中举之后，胡屠户“提着七八斤肉，四五千钱”，一口一个“贤婿”地叫，见女婿的衣裳后襟起了褶子，更是“一路低着头替他扯了几十回”。专题探究人物前后的遭遇截然相反，身边人物的语言、神态、动作等也是截然相反，在鲜明的对比中，写出了人情冷暖和世态炎凉，世间人的各种卑劣行径和丑陋灵魂被展现得淋漓尽致。二、运用夸张进行讽刺。吴敬梓在《儒林外史》中，对于人物的性格特征往往有极其鲜明的描写，夸张的讽刺就是以人物原有的主要性格特征作为基础，营造适宜的氛围，抓住富有表现力的细节，把这些特征强化，从而揭示人物的本质特性，达到出乎意料的讽刺效果。专题探究在吴敬梓的笔下，范进的命运辛酸悲苦，他热衷于功名富贵却长期落榜。二十多次的落榜让他受尽周围人的白眼，于是变得越来越自卑。当他真的看到中举的消息时，他是这样的：在报帖前“看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：‘噫！好了！我中了！’”极度兴奋之后竟发疯了。胡屠户在打了范进一巴掌之后，手弯不回来了，也写得十分夸张。专题探究三、细节描写。细节描写能使人物形象更为丰满和生动，让读者可以感受到人物的真实性，同时作品还可以依靠细节产生强烈的讽刺效果。比如小说第十四回写到马纯上游西湖的场景，一天逛下来，所谓的“天下第一个真山真水”的西湖美景没有吸引到他，湖上各色小船上的妇人小姐更加没有吸引到他的目光，反倒是酒店里挂着的羊肉，盘子里盛着的蹄子、海参、糟鸭、鲜鱼，锅里煮着的馄饨，蒸笼上的大馒头等等，令他垂涎三尺，羡慕不已。诸如此类的细节描写直指这些人物的市侩本质，将讽刺诠释得恰到好处。专题探究《儒林外史》中没有贯穿全书的核心人物。书中的人物常常在登场数回之后，旋即退场，从此不再出现。他们退场之后的生活将会如何？又会有哪些故事？选择书中的一个人物，发挥想象，续写他的故事。专题探究专题三：续写故事注意：熟读原文，准确把握人物性格。中心事件不变，叙述人称不变。探究示例：匡超人最后的疯狂匡超人在去杭州的途中，结识了景兰江，学会了欺世盗名的诀窍，对他的恩人马二也看不起了。在杭州又与潘三混在一起，冒名替考，巧取豪夺，干了不少坏事，完全成了这个恶棍的帮凶。潘三把持官府，包揽词讼，广放私债，毒害良民，无所不为，最终被关入大牢。专题探究在这之前，匡超人不断从潘三那里尝到甜头，因而参与犯罪作恶的胆子越来越大，帮助伪造朱签而得了二十两银子，帮人替考而得了两百两银子等等。为更好地拉拢匡超人，潘三为他操办婚事、置办房屋，可谓私恩不浅。从金东崖赶走龙三以后与郭书办的谈话可以推测到，匡超人替考事件还是被举报了，虽然举报人不见得是潘三，但多少应该有关系。谁知匡超人吉星高照，当年受冤的李知县复任又升迁为给事中，要继续照看他这个门生。专题探究匡超人于是回温州应考，又是“取在一等第一，又把他题了优行，贡入太学肄业”，后来老师建议他考取内廷教习，又做了老师的外甥女婿，真是人生处处春风得意！他为了彻底免受潘三案的牵累而打算入京，就逼妻子回乐清大柳庄乡下，导致妻子不久便郁闷忧虑而死；对潘三，他不仅不去探望，还打着官腔，说是“既替朝廷办事，就要照依着朝廷的赏罚。若到这样地方去看人，便是赏罚不明了，便是我做地方官，我也是要访拿他的”，全然忘了自己也曾是犯罪团伙中的一员。专题探究匡超人在进京途中，和牛布衣、冯琢庵聊天，当谈到“先儒”是什么时，他就偷偷地脸红，因为他向两人鼓吹自己的学问、事业，却不知道“先儒”是何物，闹出了笑话。两年之后，潘三使了些银两，平安出狱了，据说来京城发展。匡超人听说这事，吓得两天没睡好觉，心想：“当年替考之事，潘三没有招供牵连到我，这次到京城会不会找我麻烦？”专题探究匡超人马上去老师那里讨主意，老师告诉他：“先搬家，让潘三找不到，再称病请几日假，能躲过这一劫再说。”匡超人照办了。结果几天后，风平浪静，匡超人耐不住寂寞，清早大摇大摆去内廷教习去了。一天平安无事，傍晚出朝回家，坐上轿后，感觉回家的路不对劲，他拉开轿帘一看，啊！轿夫已经换了，轿子旁边走着一个熟悉的人——潘三。专题探究匡超人哀求落轿，张皇失措地爬出轿外，匍匐在地，叩头如捣蒜，颤声说：“潘……潘爷……您怎么来了？”潘三怒目圆睁，厉声道：“你这些年过得快活呀！忘恩负义的东西！”第二天傍晚，城西护城河里浮起一具男尸，身穿内廷教习的衣服。专题探究钱锺书（1910—1998），江苏无锡人，原名仰先，字哲良，后改名锺书，字默存，号槐聚，曾用笔名中书君，中国现代作家、文学研究家，与饶宗颐并称为“南饶北钱”。代表作有长篇小说《围城》，学术著作《谈艺录》《管锥编》等。作者简介自主阅读推荐钱锺书《围城》1937年，外国留学生方鸿渐回到了祖国。家里早给他定了亲，只是未婚妻没和他结婚就去世了。他回国后一直居住在丈人的家里，丈人为他谋了一份不错的职业。女博士苏文纨一直对方鸿渐有好感，而方鸿渐迷恋的却是唐晓芙。作品简介自主阅读推荐随后，方鸿渐与唐小姐渐渐打得火热，丈人看出来后，就冷落了他。而后方鸿渐和唐小姐亦因误会而结束。失恋后的方鸿渐和赵辛楣成了莫逆之交，他们受邀到三闾大学任教。后来方鸿渐与孙柔嘉订婚，离开三闾大学回到上海。在赵辛楣的帮助下，方鸿渐在一家报馆任职，与孙柔嘉结婚。婚后，方鸿渐夫妇与方家、孙柔嘉姑母家的矛盾暴露并激化。方鸿渐辞职并与孙柔嘉吵翻，逐渐失去了生活的希望。自主阅读推荐《围城》是中国现代文学史上一部风格独特的讽刺小说，被誉为“新《儒林外史》”。精言妙语是这部小说的最成功之处，如坟后的那扇门“一无可进的进口，一无可去的去处”等等。诸如此类，妙语连珠，深入脑海，令读者不仅记住了这些佳句，更记住了这些佳句所叙述的人、事，以及这些人、事背后深刻的隐喻。塑造的人物性格现实、典型，心理描写逼真、传神，批判人性与文化，手法幽默，精神内涵深刻。艺术特色自主阅读推荐作者简介:乔纳森·斯威夫特（1667—1745），英国作家、政论家，以著名的《格列佛游记》和《一只桶的故事》等作品闻名于世。书籍简介自主阅读推荐乔纳森·斯威夫特《格列佛游记》《格列佛游记》以主角格列佛的角度描述他在四个国度历险的奇遇：小人国、大人国、飞岛国和慧骃国。第一次，格列佛遭遇海难，来到小人国。这里的居民身高不到六英寸，君臣贪婪、国家战祸连绵。作者居高临下，用巨人的眼光俯视人类的荒唐渺小。作品简介自主阅读推荐第二次，格列佛误闯大人国。这里的居民身高如尖塔，武器精良、国威赫赫。作者从小矮人的角度，仰视人类的粗俗和铁石心肠。第三次，格列佛逢海盗，造访飞岛国。这里属地被控制，城市和乡间颓败、荒芜。作者以平常的心态，平视人类疯狂和邪恶的本性。第四次，格列佛遭水手叛变，被放逐到慧骃国。这里的统治者和居民是马，他们高度理性，而人形动物却邪恶、低劣。作者从理性动物的角度，审视人类的本质。自主阅读推荐《格列佛游记》以较为完美的艺术形式表达了作者的思想观念。作者用丰富的讽刺手法和虚构幻想的离奇情节，深刻地剖析了当时的英国社会现实。作品熔现实与幻想于一炉，将两者进行对比，用虚实的反差来增强讽刺的艺术效果，具有很强的感染力。艺术特色自主阅读推荐第一单元阅读成果测试题一、填空题。1.元朝末年浙江诸暨农家子弟________自学成才后，因不愿与知县时仁和乡绅危素往来，避走____________，卖画为生。半年后，黄河决堤，百姓流离，他回到故乡。2._______为一老童生，先后受到秀才梅玖的嘲弄和举人王惠的白眼，感到无限屈辱。一年后他又失却馆地，更是满腹怨嗟。3.第三回中热衷功名的穷书生________中举后上演癫狂闹剧。单元阅读计划王冕山东济南周进范进二、（中考·舟山）阅读下面语段，回答问题。

周进看着号板，又是一头撞将去。……只管伏着号板哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。（节选自《儒林外史》第三回）单元阅读计划阅读《儒林外史》，要学会赏析其讽刺艺术。简要分析选段所用的讽刺笔法。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________单元阅读计划抓住周进到贡院游玩时嚎啕大哭的传神细节，以冷峻的白描手法直书其事，从而达到讽刺周进一心追求功名而丑态百出之效果。（展现了功名利禄对读书人的毒害）第二单元阅读成果测试题一、选择题。1.牛浦郎在庵里读书，认识了________，趁________不在时，偷看了牛布衣留下的个人诗集，因是同姓，就想冒名牛布衣，因此改名牛浦，字布衣。（）A.卜老爹老和尚B.老和尚老和尚C.老和尚董瑛D.牛玉圃卜老爹单元阅读计划B2.牛奶奶不知道丈夫已死，以为是________害死了她丈夫，才冒充的牛布衣，于是告了状。但向知县以为只是同名，不予审理，发回了原籍去审理。（）A.鲍文卿B.鲍廷玺C.牛浦郎D.万雪斋单元阅读计划C3.鲍文卿在街上游走，遇到一个修理乐器的老者，遂请到家中帮忙修理乐器。其间谈到老者做了三十多年的秀才，家贫如洗，五个儿子已经卖出去了________。（）A.四个B.三个C.两个D.一个单元阅读计划A二、填空题。4.金东崖的儿子想考学，但没有学问，想出银五百两找人替考。经过潘三爷仔细筹划，由________替考，并顺利考中。5.庄绍光应诏觐见皇上。皇上大为赞赏他的才学，但是他不谙官场世故，得罪了________，当皇上要重用他时，________说不适宜用没有通过正规渠道进学的人。6.薛乡绅宴请众朋友，包括迟衡山、马纯上、蘧公孙、萧柏泉、季苇萧、余和声等人，________推病不去。单元阅读计划匡超人太保太保杜少卿三、（中考·荆门）阅读下面文段，回答下列问题。A

喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇……赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看A时，点一点头，把手垂下，登时就没了气……单元阅读计划1.以上文段选自《______________》，作者是_______，A处的人物是_______________________________。2.这段文字主要是采用哪些描写方法来刻画A的形象的？表现了A怎样的性格特征？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________单元阅读计划儒林外史吴敬梓严监生（严大育或严致和）动作描写和侧面描写，比如“还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”是动作描写，赵氏知晓他怕两茎灯草费油的话语是侧面描写，这些共同刻画了严监生吝啬（小气）、爱财如命的性格。第三单元阅读成果测试题一、填空题。1._______带领众人举行隆重的祭祀大典，乡人围观。礼毕，蘧公孙见到了张铁臂，原来就是张俊民。2.郭孝子得到_______赠予的盘缠，到了成都后找到了父亲，但父亲已在庵里出家。3._______留在青枫城修缮被破坏的城池，开垦荒地，安抚百姓，兴修水利，又请教书先生给幼童教授知识。单元阅读计划虞博士尤知县萧云仙二、选择题。4.汤镇台回到家后，见到侄子汤老六不成气候的样子，十分生气，又看到两个儿子的学识太差，就想请教书先生。萧柏泉介绍了_______，但他拒绝应聘。（）A.余有达B.郭孝子C.张友达D.万里单元阅读计划A5.萧云仙在船上遇到了曾在青枫城教书的沈大年，正要把女儿沈琼枝送到扬州嫁与_______。（）A.武书B.庄濯江C.宋为富D.杜少卿单元阅读计划C6.秦中书要在家中请_______吃饭。席间，不知何事，_______被方知县带领差役锁走。而席间的几位所谓朋友却无动于衷。（）A.高翰林凤老四B.周进万中书C.凤老四高翰林D.万中书万中书单元阅读计划D《儒林外史》讽刺作品的阅读名著导读统编版·语文·九年级下册学习目标01作者简介02内容简介03

CONTENTS教学目录艺术特色05专题探究06主要人物04真题演练07自主阅读推荐081.了解有关吴敬梓的知识。2.学习小说大胆夸张、细致描摹、辛辣讽刺的艺术手法。

3.理清故事情节，了解典型人物形象特征。学习目标吴敬梓(1701—1754)，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，清代讽刺小说家。全椒（今属安徽）人。著有《文木山房诗文集》《文木山房诗说》《儒林外史》等。作者简介全书共五十六回，没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是日常生活中普通士人的生存状态和精神世界。小说以写实主义描绘对“功名富贵”的不同表现，大多数人物，内容简介熙熙而来，攘攘而去。他们全无读“圣贤书”的儒生应有的学识与品德，而是为功名利禄所颠倒，丑态毕露。通过描绘这幅儒林“群丑图”，展现金钱权势对人的品格的毒害，表明作者否定功名富贵的基本立场，并通过书中少数淡泊名利、恪守道德、张扬个性的贤者奇人，寄托自己对理想社会的追求。一、腐儒的典型——周进、范进周进：他是厚道善良而迂腐的知识分子的典型。他六十多岁还是个童生，以在私塾中教书糊口，后连教馆之职也失去了，只好给一伙商人当账房，后来几个商人帮他捐了个监生，他中了举人、进士。他任广东学道时认真阅卷，从而发现了范进，范进由此中了举。主要人物周进是一个皓首穷经、迷信经典、沉溺于制艺难以自拔的人。前半生生活在社会底层，地位卑下，事事仰人鼻息，形成逆来顺受的性格。暮年飞黄腾达后，同情提携同样出身下层、屡试不第的范进，表明周进秉性忠厚，迂而不恶。范进：中举前，饱尝落第文人的辛酸苦楚，五十多岁仅是个童生，家中穷苦不堪。范进在几十年应试不中的情况下，由于主试官周进的赏识，考中举人，喜极而疯，上演了一场滑稽剧。范进中举后，因为母守孝，过了三年才进京参加会试，又中了进士，授职部属，考选御史，数年后被钦点为山东学道。范进是一个热衷功名、怯懦麻木、迂腐虚伪、渴求功名利禄、深受封建科举制度毒害的知识分子。二、贪官污吏的典型——王惠、汤奉王惠：南昌知府王惠，是贪官的典型代表。他念念不忘“三年清知府，十万雪花银”的通例，到任后，做了一把头号的戥子，把衙门中的六房书办都传过来，问明了各项差事的余利，让大家将钱财归公。从此,衙门里满是戥子声、算盘声、板子声。衙役和百姓,一个个被他打得魂飞魄散，睡梦中都战战兢兢。汤奉：高要县知县汤奉，为了表示自己为政清廉，对朝廷各项法令严加执行。朝廷有禁杀耕牛的命令，汤奉不问因由，竟然将做牛肉生意的老师傅活活枷死，闹得群众义愤填膺，鸣锣罢市。三、八股迷的典型——马二先生、鲁编修马二先生：他是一个为科举耗尽一生的受害者，他屡试不中，但始终把科举视为“神圣不可侵犯的事业”。鲁编修：通过科举考试进入了仕途，实现了他的人生理想。但他是一个在京城清苦得实在混不下去的科举“成功者”，他以整个的个人尊严和物质生活享受为代价换来的翰林编修之职，除了徒有虚名外，没有任何实际意义。四、正面典型——王冕、杜少卿王冕：出身田家，各种学问无不精通；而又安于贫贱，以卖画为生，不与权贵相与。作者通过他的嘴，抨击了科举制度。杜少卿：他出身于“一门三鼎甲，四代六尚书”的大地主官僚家庭，却有着豪放狂傲的性格，不愿做官，被视为“自古及今难得的一个奇人”。1.幽默高超的讽刺艺术作者善于运用夸张、白描、对比等手法来达到讽刺效果，将讽刺渗透在人物的言行举止中。同时，作者针对不同人物作不同程度、不同方式的讽刺，如对王惠是无情揭露、严厉鞭挞，对马二先生则是既同情又讽刺。其讽刺的分寸掌握得十分恰当，体现了现实主义讽刺艺术的高超成就。艺术特色2.形象洗练的语言艺术《儒林外史》常以三言两语，使人物“穷形尽相”。语言犀利、冷峻而富于表现力，同时，把民间谚语、歇后语、职业用语、俗语等引进小说，把讽刺语言的艺术推到了中国小说史上的一个高峰。专题一：故事会《儒林外史》这部小说写了许多人物的故事。其中有些故事篇幅稍长，展现了人物多个性格侧面，有些故事则寥寥数笔，但都含意深远，韵味悠长。选择一个你最喜欢的故事，讲给大家听。专题探究1.梳理你想讲述的故事的情节，准备一个简要的提纲。2.讲述时既要抓住故事梗概，也要注意一些生动的细节，让自己的讲述更有吸引力。3.注意体会故事中包含的作者的情感态度，努力在自己的讲述中体现出来。方法指导讲故事前要熟悉内容，故事情节要烂熟于心，同时，准备好提纲以防止遗漏重点。讲故事时要自信，头不能低，心不能慌；要有适当的表情和肢体语言，脸不能僵，手不能藏；要注意说话的轻重和语调的抑扬顿挫，声不能平。在故事的选择上，《儒林外史》中周进、严致和、匡超人、沈琼枝等人的故事都很有吸引力。注意选择一些生动的细节，以更好地引人入胜。专题二：《儒林外史》讽刺艺术探究《儒林外史》的讽刺艺术一向为人称道，突出表现在对人物的刻画上。小说写了数百个人物，上至达官显宦，下至贩夫走卒。他们行藏不同，性格各异，而“其人性情心术，一一活现纸上”(清闲斋老人语)，让读者一见而洞彻其灵魂。选择书中的一个主要人物，细读有关章节，看看作者在刻画人物的过程中，运用了哪些讽刺手法，产生了怎样的讽刺效果。写一篇小论文，谈谈你对《儒林外史》讽刺艺术的体会。1.《儒林外史》善于通过对人物言行的白描揭示其精神世界,“无一贬词，而情伪毕露”(鲁迅语)，阅读时，要抓住意蕴丰富的细节，准确把握作者对人物的态度。2.阅读时，可以边读边做批注，画出有所体会的语句，作为立论的材料；也可以阅读前人的评点或关于《儒林外史》的研究著作，深化自己的理解。3.《儒林外史》通过众多人物形象，对科举时代的社会生活进行了深刻的反思，这便是《儒林外史》一书为人所称道的“公心”。阅读时要注意体会。专题三：续写故事《儒林外史》中没有贯穿全书的核心人物。书中人物常常在登场数回之后，旋即退场，从此不再出现。他们退场之后的生活将会如何？又会有哪些故事？选择书中的一个人物，发挥想象，续写他的故事。1.打开思路，天马行空，尽情想象，不妨设置一些悬念，让故事更吸引人。2.人物刻画和情节设计要符合其性格特征，不能脱离原著。3.《儒林外史》特别善于通过富有意味的细节来塑造人物，揭示主题，尝试在自己的写作中学习这种笔法。范进做了山东学道后，在府衙附近新辟了一处开放式庄园，栽上了茂林修竹，修建了亭台轩榭，兴修了假山池沼，早有人在园中显著位置立下了“范府草堂”“范氏书屋”等石碑。平日这里聚集了众多文人雅士谈论“四书五经”。续写范进的故事探究示例范老爷上午处理公务，下午自是与同道一起在园中切磋八股经义,日子过得有滋有味。一日，范进忆起自己当初除了会读“四书五经”，其他啥都不会，家里穷得时常揭不开锅，但中举彻底改变了一切，没想到自己后半生的日子竟如此逍遥，于是，兴致特别高。和同僚们喝了几盅，竟“俱怀逸兴壮思飞”，天色虽黑，仍欲邀同僚到园中“范湖”边遛弯。仆人再三劝说也无济于事。来到湖边,范进走在前面，一边闲逛，一边吟诵：“其为气也，至大至刚，以直养而无害，则塞于天地之间……”突然，只听“扑通”一声，范进眼尖，一眼便看到了一条红色鲤鱼跃出水面。这可是千载难逢的好征兆啊，看来我范进又要升官发财了!“鲤鱼跳龙门！”范进极为兴奋，狂叫一声，手舞足蹈，冲向湖边。不想被嶙峋的石头绊了一下，瞬间滚入水中。一旁的同僚早吓得面如土色。仆人急忙找来竹竿来拉范进，谁知竟被范进拖入湖中。可怜范进一读书人，毕生精力都耗费在了科举上，哪识得水性？等到识水性的差役赶到，湖面早不见了范进的影子……早已进入暮年的周进，闻讯惆怅不已，不由长叹一声:“苦心孤诣入龙门，谁知龙门是鬼门。”真题演练荆门中考阅读下面文段，回答下列问题。

喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道:“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇……赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道:“爷，别人都说的不相干，只A有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑