三年级上册数学教案-4.1 两位数除以一位数的笔算（没有余数） ︳西师大版

三年级上册数学教案4.1两位数除以一位数的笔算（没有余数）︳西师大版今天我们要学习的是三年级上册数学教案中的4.1节——两位数除以一位数的笔算（没有余数）。一、教学内容我们使用的教材是西师大版三年级上册数学，本节课主要学习两位数除以一位数的笔算方法，通过实际例题，让学生掌握计算过程和步骤。二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握两位数除以一位数的笔算方法，能够正确、迅速地进行计算。三、教学难点与重点两位数除以一位数的笔算，特别是当商的十位数字需要借位时的计算方法。四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、练习本等教学工具，以及一些具体的例题和练习题。五、教学过程我会先通过一个实际例题，引入本节课的学习内容。例如，我可以提出这样一个问题：240除以3的结果是多少？让学生们思考并尝试解答。然后，我会安排一些随堂练习，让学生们通过实际操作，加深对两位数除以一位数的笔算方法的理解。六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，展示两位数除以一位数的笔算步骤和关键点。七、作业设计课后，我会布置一些相关的练习题，例如：1.320除以4的结果是多少？2.560除以7的结果是多少？八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看学生们是否掌握了两位数除以一位数的笔算方法。同时，我也会鼓励学生们进行拓展延伸，例如尝试三位数除以一位数的笔算。重点和难点解析在上述教学设计中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的：一、两位数除以一位数的笔算方法这是本节课的核心内容，学生们需要掌握这种除法运算的步骤和技巧。我会通过具体的例题和练习，让学生们逐步理解和掌握。二、商的十位数字需要借位时的计算方法这是学生们在笔算过程中容易出错的地方。我会特别强调和解释这种情况下的计算方法，并通过反复练习，让学生们熟练掌握。三、实际例题和随堂练习的设置通过实际例题和随堂练习，学生们能够将所学的笔算方法应用于实际问题中，加深对知识点的理解和记忆。我会选择一些具有代表性的例题和练习题，让学生们通过实际操作，巩固所学知识。四、板书设计板书是课堂的重要辅助工具，能够帮助学生们清晰地理解和记忆两位数除以一位数的笔算步骤和关键点。我会设计一个简洁明了的板书，展示解题过程和重点信息。五、作业设计作业是学生们巩固所学知识的重要途径。我会布置一些与本节课内容相关的练习题，以检验学生们对两位数除以一位数的笔算方法的掌握程度。六、课后反思及拓展延伸课后反思是我对教学效果的评估和思考，能够帮助我了解学生们在课堂上的学习情况，并针对性地进行改进。同时，拓展延伸能够激发学生们的学习兴趣和思维能力，进一步提升他们的数学水平。一、详细解释两位数除以一位数的笔算方法我会通过具体的例题，向学生们讲解两位数除以一位数的笔算步骤，包括如何从左到右进行计算，如何处理借位等问题。我会用简洁明了的语言，让学生们能够清晰地理解这种除法运算的原理和方法。二、强调商的十位数字需要借位时的计算方法我会特别强调当商的十位数字需要借位时的计算方法，并通过多个例题进行讲解和练习。我会让学生们注意到这种情况下计算的细节，并熟练掌握相应的计算技巧。三、通过实际例题和随堂练习，让学生们将所学知识应用于实际问题中我会选择一些具有代表性的例题和练习题，让学生们通过实际操作，将所学的两位数除以一位数的笔算方法应用于实际问题中。我会鼓励学生们积极参与，及时提问和解答疑惑，确保他们对知识点的理解和记忆。四、设计简洁明了的板书，帮助学生们理解和记忆我会精心设计板书，将两位数除以一位数的笔算步骤和关键点清晰地展示给学生们。我会用简洁明了的语言和图示，帮助学生们理解和记忆这种除法运算的步骤和技巧。五、布置与本节课内容相关的练习题，巩固所学知识我会布置一些与本节课内容相关的练习题，让学生们在课后进行巩固和复习。我会选择一些具有挑战性的题目，激发学生们的学习兴趣和思维能力，同时检验他们对两位数除以一位数的笔算方法的掌握程度。六、进行课后反思和拓展延伸，进一步提升学生的数学水平课后，我会反思本节课的教学效果，评估学生们在课堂上的学习情况，并根据反思结果进行教学改进。同时，我会鼓励学生们进行拓展延伸，例如尝试三位数除以一位数的笔算，激发他们的学习兴趣和创新能力，进一步提升他们的数学水平。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调的运用我通过变化语言的语调和节奏，吸引学生的注意力，并使课堂氛围更加轻松愉快。在讲解两位数除以一位数的笔算方法时，我特别注意语调的抑扬顿挫，让学生们能够更好地跟随我的讲解思路。二、时间分配的合理安排我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解例题和随堂练习时，我控制好时间，既能够充分解释和解答问题，又不会让学生感到疲惫。三、课堂提问的技巧我通过提问的方式，激发学生们思考和参与课堂的积极性。在讲解两位数除以一位数的笔算方法时，我适时提问学生们，引导他们主动思考和解答问题，从而加深对知识点的理解。四、情景导入的设置我通过设置情景导入，引发学生们的兴趣和好奇心。例如，我可以提出一个实际问题：假设你有一个240克的糖果，你想把它平均分给3个朋友，每个人能分到多少克？这样能够激发学生们对两位数除以一位数笔算的兴趣。教案反思一、教学内容的选择和讲解方式我选择了适合学生年龄和认知水平的例题和练习题，通过简洁明了的讲解方式，让学生们能够更好地理解和掌握两位数除以一位数的笔算方法。二、关注学生的学习反馈我在课堂上密切关注学生的学习反馈，通过观察他们的表情和回答问题的情况，及时了解他们对知识点的掌握程度，并根据反馈进行教学调整。三、课堂氛围的营造我努力营造一个积极、轻松的课堂氛围，鼓励学生们积极参与和提问，让他们感受到数学的乐趣和挑战。四、教学媒体的运用我运用了黑板、粉笔等教学媒体，以直观的方式展示两位数除以一位数的笔算过程，帮助学生们更好地理解和记忆。五、作业的布置和反馈我布置了与本节课内容相关的作业，通过作业的完成情况，评估学生们对两位数除以一位数的笔算方法的掌握程度，并及时给予反馈和指导。课后提升1.420除以6的结果是多少？2.530除以6的结果是多少？3.280除以7的结果是多少？4.360除以9的结果是多少？5.240除以8的结果是多少？6.350除以7的结果是多少？7.480除以8的结果是多少？8.560除以8的结果是多少？1.420除以6的结果是70。2.530除以6的结果是88余2。3.280除以7的结果是40。4.360除以9的结果是40。5.240除以8的结果是30。6