三年级下册数学教案 七 小数的初步认识 人教版

三年级下册数学教案七小数的初步认识人教版今天我要为大家分享的是三年级下册数学教案，第七课《小数的初步认识》，人教版。一、教学内容我们使用的教材是《数学》，第三章第七节讲述了小数的初步认识。这部分内容主要包括小数的产生、小数的基本概念、小数的读写方法以及小数的大小比较。二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够理解小数的含义，掌握小数的读写方法，并能够进行小数的大小比较。三、教学难点与重点重点：小数的读写方法和小数的大小比较。难点：小数的概念和大小比较的规则。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔五、教学过程1.实践情景引入：我拿出一个苹果，切成十份，然后拿出七份，问学生们这是多少？学生们会回答是七分之十，也就是0.7。这时，我引入小数的概念。2.小数的产生和基本概念：通过PPT，我展示了小数的产生过程，以及小数的基本概念。学生们可以看到，小数是用来表示十分之几、百分之几、千分之几的数。3.小数的读写方法：我通过PPT展示了小数的读写方法，学生们跟随我一起读写几个小数，例如0.5、0.8、1.2等。4.小数的大小比较：我通过PPT展示了小数的大小比较规则，学生们跟随我一起比较几个小数的大小，例如0.5和0.8、1.2和1.5等。5.例题讲解：我出示了一道例题，比如“小明有3.2元的零花钱，他想买一本0.8元的书，他还需要多少元？”学生们一起思考，然后我带领他们一起解答。6.随堂练习：我给了学生们几道类似的练习题，让他们独立完成，然后我选取了几份作业进行讲解。六、板书设计我在黑板上板书了小数的读写方法和大小比较的规则，以便学生们随时查阅。七、作业设计3.小明的零花钱是3.2元，他想买一本0.8元的书，他还需要多少元？八、课后反思及拓展延伸本节课学生们对小数的初步认识有了基本的了解，但在小数的大小比较上还需要加强练习。下节课，我会继续巩固小数的知识，并引入小数的进位和借一当十的概念。重点和难点解析一、小数的读写方法1.小数的整数部分按照整数的读法来读，例如0.5读作“零点五”，1.2读作“一点二”。2.小数点读作“点”，例如0.5读作“零点五”，1.2读作“一点二”。3.小数的小数部分从左到右顺次读出每一位数位上的数字，例如0.5读作“零点五”，1.2读作“一点二”。二、小数的大小比较1.比较两个小数的大小，先比较它们的整数部分，整数部分大的那个数大。2.如果两个小数的整数部分相同，再比较十分位上的数，十分位上的数大的那个数大。3.如果两个小数的整数部分和十分位上的数都相同，再比较百分位上的数，百分位上的数大的那个数大。三、例题讲解和随堂练习1.通过例题讲解，让学生们理解和掌握小数的实际应用，例如小明买书的问题，让学生们明白小数可以用来表示金额和进行计算。2.通过随堂练习，让学生们独立运用小数的知识解决问题，培养他们的计算能力和解决问题的能力。四、板书设计1.在黑板上清晰地写出小数的读写方法和大小比较的规则，让学生们可以随时查阅和复习。2.通过板书的展示，让学生们对比和分析不同的小数，加深对小数的理解和记忆。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生们的学习兴趣和效果。一、语言语调在讲解小数的读写方法和大小比较时，我注意了语言的清晰度和语调的抑扬顿挫。我尽量使用简单明了的语言，让学生们能够清楚地理解和记忆。同时，我通过语调的变化，引起学生们的注意，使他们对重点内容产生兴趣。二、时间分配在教学过程中，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。我给了学生们足够的的时间来跟随我一起读写小数，比较大小，解答例题和完成随堂练习。这样，学生们就有足够的时间来消化和吸收所学内容。三、课堂提问在讲解小数的读写方法和大小比较时，我适时提出一些问题，引导学生们思考和参与。例如，我会问学生们“小数的整数部分和小数部分是怎么读的？”或者“比较两个小数的大小时，应该先比较什么？”通过这些问题，学生们能够更加主动地参与到学习中来，增强他们的思维能力。四、情景导入在引入小数的初步认识时，我通过一个实践情景导入，拿出了一个苹果切成十份，然后拿出七份，问学生们这是多少。这样，学生们能够直观地看到小数的产生过程，更好地理解和接受小数的概念。教案反思一、教学语言的准确性在讲解小数的读写方法和大小比较时，我要更加准确地表达，避免使用模糊不清的语言，以确保学生们能够准确地理解和掌握。二、课堂提问的多样性在课堂提问时，我要增加问题的多样性，不仅可以提问学生们对知识点的理解，还可以提问他们的思路和思考过程，以促进学生们思维的发展。三、教学难点的突破在教学难点上，我要寻找更多的教学资源和教学方法，帮助学生们更好地理解和掌握小数的大小比较。例如，我可以使用图示或者实物道具来帮助学生们直观地理解小数的大小比较规则。四、作业设计的针对性在作业设计上，我要根据学生们的实际情况，设计更具针对性的作业，以巩固他们所学的内容。同时，我要及时批改作业，给予学生们及时的反馈和指导。在本次教学中，我取得了一定的成果，但也意识到了需要改进的地方。在今后的教学中，我会继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地帮助学生们学习数学。课后提升一、填空题1.小数的整数部分是______，小数点______，小数的________部分从左到右顺次读出每一位数位上的数字。2.比较两个小数的大小，先比较它们的______，整数部分大的那个数大。如果整数部分相同，再比较______位上的数，______位上的数大的那个数大。3.小明有______元，他想买一本______元的书，他还需要______元。二、应用题1.小华有2.5元，他想买一个0.8元的玩具，他还需要多少元？答案：小华还需要1.7元。2.一桶果汁有3.6升，小明喝了0.9升，还剩下多少升？答案：一桶果汁还剩下2.7升。三、选择题A.0.5B.0.8答案：B