六年级上册数学教案－ 解决问题（1） 人教新课标

六年级上册数学教案－解决问题（1）人教新课标在教学六年级上册数学《解决问题（1）》这一课时，我以培养学生解决问题的能力为核心，通过设计丰富的教学内容和环节，力求让学生在掌握知识的同时，提高解决问题的能力。一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教新课标六年级上册数学第五章《分数的应用》中的第一节《分数加减法》。具体内容包括：分数加减法的计算方法，同分母分数加减法的计算法则，异分母分数加减法的计算法则，以及如何将实际问题转化为分数加减法问题。二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握分数加减法的计算方法，能够熟练解决实际问题中的分数加减法问题，提高学生的解决问题能力。三、教学难点与重点重点：分数加减法的计算方法，同分母分数加减法与异分母分数加减法的计算法则。难点：如何将实际问题转化为分数加减法问题，以及如何在实际问题中灵活运用分数加减法知识。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件学具：练习本、笔五、教学过程1.情景引入：通过一个实际问题，引导学生思考如何解决这个问题，从而引出本节课的主题。2.知识讲解：讲解分数加减法的计算方法，同分母分数加减法与异分母分数加减法的计算法则。3.例题讲解：通过几个典型例题，让学生理解并掌握分数加减法的计算方法，以及如何将实际问题转化为分数加减法问题。4.随堂练习：设计几个练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。6.作业布置：布置几个练习题，让学生课后进行巩固。六、板书设计板书设计主要包括分数加减法的计算方法，同分母分数加减法与异分母分数加减法的计算法则，以及实际问题转化为分数加减法问题的方法。七、作业设计（1）2/5+3/5（2）4/7+2/7（3）3/8+5/8（1）小明有2个苹果，小华给了小明3个苹果，小明现在有几个苹果？（2）一瓶饮料有4个杯子，小丽喝了2个杯子，小华喝了3个杯子，还剩几个杯子？八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过设计丰富的教学内容和环节，使学生掌握了分数加减法的计算方法，能够在实际问题中灵活运用。但在教学过程中，对于部分学生来说，将实际问题转化为分数加减法问题仍有一定的难度，需要在今后的教学中加强练习和引导。拓展延伸：可以让学生进行一些类似的实际问题解决练习，提高他们解决实际问题的能力。同时，也可以引导学生思考如何将分数加减法知识应用到其他数学领域，如几何、概率等。重点和难点解析在教学六年级上册数学《解决问题（1）》这一课时，我以培养学生解决问题的能力为核心，通过设计丰富的教学内容和环节，力求让学生在掌握知识的同时，提高解决问题的能力。然而，在教学过程中，有一些重点和难点细节需要我们重点关注。一、知识讲解环节在讲解分数加减法的计算方法时，我注重让学生理解分数加减法的概念和计算法则。我通过生动的图示和实例，让学生明白同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算过程。在这个环节中，我发现部分学生对于如何将实际问题转化为分数加减法问题存在一定的困难。因此，我特别强调了这个环节的重要性，并给予学生足够的练习机会，以便他们能够更好地理解和掌握。二、例题讲解环节在例题讲解环节，我选取了几个具有代表性的题目，让学生观察和思考如何将实际问题转化为分数加减法问题。我引导学生通过分析问题的条件和目标，找到合适的解决方法。在这个环节中，我特别关注学生的解题思路和方法，鼓励他们积极思考和提问。我发现有些学生在解决实际问题时，往往不知道如何下手，因此我强调了分析问题和找到解决方法的重要性，并给予他们指导和建议。三、随堂练习环节在随堂练习环节，我设计了几道练习题，让学生在课堂上进行练习。我鼓励学生独立思考和解决问题，并及时给予他们反馈和指导。在这个环节中，我发现部分学生在解决实际问题时，往往容易出现计算错误和理解偏差。因此，我特别强调了仔细检查和审题的重要性，并提醒他们注意常见错误。四、作业布置环节在作业布置环节，我布置了几道练习题，让学生课后进行巩固。我提醒学生要认真完成作业，并及时解答他们的疑问。在这个环节中，我发现有些学生对于如何将实际问题转化为分数加减法问题仍然存在困难。因此，我特别强调了作业的重要性，并鼓励他们多练习和思考。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课《解决问题（1）》时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。1.语言语调：我在讲解知识时，尽量使用生动形象的语言，并通过变化语调来吸引学生的注意力。在提问环节，我使用鼓励的语气，激发学生的思考和参与热情。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解知识环节，我给予学生充分的时间理解吸收；在练习环节，我给予学生独立思考的时间，并适时提供引导和帮助。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生提问，鼓励他们表达自己的困惑和思考。我提问的方式多样，包括开放式问题、选择题等，激发学生的思维和表达能力。4.情景导入：我以一个实际问题导入课程，引发学生的兴趣和思考。我通过展示图片和描述情景，让学生置身于实际问题中，激发他们的学习动力。教案反思：在本节课的教学中，我注重了知识的讲解和学生的实践练习，但反思中发现仍有一些不足之处需要改进。1.对于部分学生来说，将实际问题转化为分数加减法问题仍有一定的难度。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的学习情况，给予他们更多的指导和帮助，让他们能够更好地理解和掌握分数加减法知识。2.在课堂提问环节，我虽然鼓励学生提问，但发现部分学生仍然不敢主动表达。今后，我需要继续培养学生的提问意识，鼓励他们积极思考和提问，提高他们的参与度。3.在时间分配上，我需要更加灵活调整，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要保证学生的练习时间，让他们能够充分吸收和巩固所学知识。总的来说，本节课我注重了教学技巧和窍门的运用，通过生动的语言、合理的时间分配、积极的课堂提问和情景导入，提高了学生的学习效果和兴趣。然而，在教学过程中仍有一些不足之处需要改进，我将根据学生的学习情况，不断调整和改进教学方法，以提高学生的学习效果和解决问题的能力。课后提升（1）1/4+3/4=答案：1/4+3/4=1（2）2/5+2/5=答案：2/5+2/5=4/5（3）3/8+1/8=答案：3/8+1/8=1/2（1）小华有2个苹果，小明给了小华3个苹果，小华现在有几个苹果？答案：小华原来有2个苹果，小明给了3个苹果，所以小华现在有2+3=5个苹果。（2）一瓶饮料有4个杯子，小丽喝了2个杯子，小华喝了3个杯子，还剩几个杯子？答案：一瓶饮料原来有4个杯子，小丽喝了2个杯子，小华喝了3个杯子，所以还剩423=1个杯子。但实际情况中，饮料不能为负数，所以这个问题没有合理的解答。通过这些练习题，学生能够进一步巩