一年级上册数学教案 -《1.3. 听着数、摸着数６》 沪教版

一年级上册数学教案《1.3.听着数、摸着数６》沪教版教案：《1.3.听着数、摸着数６》一、教学内容今天我们要学习的是《1.3.听着数、摸着数６》，这一部分的内容主要在沪教版一年级上册的数学教材中。我们将通过听数和摸数的方式来理解数字６的概念，通过具体的实践活动让学生感受和理解数字６的意义。二、教学目标1.让学生能够通过听数和摸数的方式，理解数字６的概念。2.培养学生的数感和动手操作能力。3.培养学生合作学习和探究学习的习惯。三、教学难点与重点1.教学难点：让学生能够通过听数和摸数的方式，准确地找出数字６。2.教学重点：让学生理解数字６的概念，能够正确地数出数字６。四、教具与学具准备1.教具：数字卡片、小球、玩具等。2.学具：学生自己的玩具、铅笔、纸等。五、教学过程1.热身活动（5分钟）：让学生自由地玩自己的玩具，同时教师播放音乐，学生在音乐中自由地走动。2.引入新课（10分钟）：教师出示数字卡片，引导学生听数，找出数字６。然后教师让学生摸数，看看谁能准确地找出数字６。3.实践活动（10分钟）：教师将学生分成小组，每组有一堆小球，每组的学生需要合作数出小球的数量，看看哪一组数得最快最准确。4.巩固练习（10分钟）：教师出示一些数字卡片，让学生快速地找出数字６，并进行反复练习。六、板书设计板书设计如下：听着数６６６七、作业设计1.请学生用自己的玩具，试着听数和摸数，找出数字６。2.请学生和家长一起数家里的玩具，看看有多少个玩具，并记录下来。八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过今天的教学，我发现学生们对数字６的概念已经有了初步的理解，但是在听数和摸数的过程中，还是有一些学生会出现错误。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导学生，帮助他们准确地找出数字６。拓展延伸：我们可以让学生在家里试着用听数和摸数的方式，找出数字６，并记录下来。这样既能巩固学生对数字６的理解，又能让学生在实践中学习和成长。重点和难点解析：在今天的教学《1.3.听着数、摸着数６》中，我发现了一些需要重点关注和深入解析的细节。一、实践活动环节的细节在实践活动环节，我将学生分成了小组，并给他们提供了一堆小球，要求他们合作数出小球的数量。这个环节的目的是让学生通过实践活动，加深对数字６的理解。然而，在实际操作中，我发现有些学生对数字６的概念还不够清晰，他们无法准确地数出小球的数量。这让我意识到，实践活动虽然能够增强学生的动手操作能力，但对于数字概念的理解，仍然需要教师的引导和讲解。二、巩固练习环节的细节在巩固练习环节，我出示了一些数字卡片，要求学生快速地找出数字６。我发现，有些学生在找数字６的过程中，会犹豫不决，甚至出现错误。通过观察和分析，我发现这些学生对于数字６的认知还存在模糊的地方。他们对于数字６的形状、大小和位置的理解还不够深入。因此，在今后的教学中，我需要更加注重对数字６的特征的讲解和引导，帮助学生建立起清晰的数字６的概念。三、课后反思环节的细节在课后反思环节，我意识到，虽然学生们在课堂上进行了听数和摸数的实践活动，但在家里进行类似的实践活动时，可能会遇到各种困难和挑战。因此，我决定给学生们布置一些相关的作业，让他们在家里与家长一起进行听数和摸数的实践活动。这样既能巩固学生对数字６的理解，又能让他们在实践中学习和成长。总的来说，通过对今天的教学的深入解析和反思，我认识到，对于一年级的学生来说，理解和掌握数字概念需要时间和耐心。作为教师，我需要通过各种教学方法和实践活动，引导学生深入理解和掌握数字概念。同时，我也需要关注学生的学习情况，及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题。只有这样，才能真正提高学生的数学素养和能力。本节课程教学技巧和窍门：在讲解《1.3.听着数、摸着数６》这一课程时，我采用了一些特别的教学技巧和窍门，以便更好地引导学生学习和理解数字６的概念。一、语言语调我注意到，在讲解数字６的概念时，语调的变化对于吸引学生的注意力非常重要。因此，我使用了生动、抑扬顿挫的语言语调，以激发学生的兴趣和好奇心。我会在数数时故意变化语调，让学生能够清晰地听到每个数字的发音，从而更好地理解和记忆数字６。二、时间分配在课程的安排上，我特别注意了时间分配。我预留了足够的时间让学生进行实践活动，以确保他们能够充分地动手操作和体验数字６的概念。同时，我也合理安排了巩固练习的时间，让学生在实践活动后能够及时进行复习和巩固。三、课堂提问在教学过程中，我积极引导学生参与课堂提问。我会提出一些引导性的问题，激发学生的思考和探究。例如，我会问学生：“你们觉得数字６是什么样子的？”或者“你们是怎么找出数字６的？”通过这样的提问，我能够了解学生的学习情况，并及时给予指导和帮助。四、情景导入在课程开始时，我通过一个简单的情景导入，让学生能够自然地进入学习状态。我会拿出一些小球，让学生听数和摸数，找出数字６。这样的情景导入不仅能够吸引学生的注意力，还能够让他们在实际操作中感受到数字６的存在。教案反思：在本次教案的实施过程中，我深刻地反思了自己的教学方法和策略。我意识到，对于一年级的学生来说，理解和掌握数字概念需要时间和耐心。因此，我需要更加注重学生的学习情况，及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题。同时，我也认识到，实践活动虽然能够增强学生的动手操作能力，但对于数字概念的理解，仍然需要教师的引导和讲解。因此，在今后的教学中，我将继续注重对数字特征的讲解和引导，帮助学生建立起清晰的数字６的概念。我还意识到，课堂提问和情景导入是非常有效的教学手段。通过课堂提问，我能够了解学生的学习情况，并及时给予指导和帮助。通过情景导入，我能够吸引学生的注意力，让他们在实际操作中感受到数字６的存在。总的来说，我相信通过不断反思和改进教学方法和策略，我能够更好地引导学生学习和理解数字６的概念，提高他们的数学素养和能力。课后提升：1.请用铅笔和纸，画出你心中的数字６。2.请在家里找出６个物品，并按照从小到大的顺序排列。3.请用语言描述一下数字６的特征，并和家长分享。4.请家长帮忙，用数字卡片或者小球，设置一个听数和摸数的游戏，让学生找出数字６，并记录下来。1.学生画的数字６可能各不相同，但都应该能够体现出数字６的基本形状和特征。2.学生可以找出６个任何类型的物品，比如玩具、书籍、水果等。重要的是让学生理解排序的概念，并能够将数字６的概念应用到实际生活中。3.学生可以用自己的语言描述数字６的特征，比如“数字６有一个圆圈，里面有一个小圆点”等。通过这样的描述，学生能够更好地理解和记忆数字６的形状。4.家长可以设置一个简单的听数和