三年级下册数学教案-5 一位数除两位数的笔算除法 （ 二） 人教新课标

三年级下册数学教案5一位数除两位数的笔算除法（二）人教新课标教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标三年级下册数学的第五章节，一位数除两位数的笔算除法（二）。我们将通过例题和练习来掌握这个知识点。二、教学目标1.学生能够理解一位数除以两位数的笔算方法。2.学生能够在实际情境中运用这种除法运算。三、教学难点与重点重点：掌握一位数除以两位数的笔算方法。难点：如何在实际情境中正确运用这种除法运算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1.实践情景引入：假设我们有24个苹果，我们要将这些苹果平均分给3个小组，每个小组有多少个苹果？2.例题讲解：我们可以用除法来解决这个问题。我们将24除以3，得到的商就是每个小组的苹果数量。4.集体讲解：请同学们将自己的答案写在黑板上，我们一起来看一下哪些同学做得好，哪些同学还需要努力。5.巩固练习：我们将进行一些巩固练习，以加深同学们对一位数除以两位数的笔算除法的理解。六、板书设计黑板上将会写出今天的重点内容，包括一位数除以两位数的笔算方法，以及我们通过例题得到的答案。七、作业设计2.答案：48除以6等于8，54除以6等于9，35除以5等于7。八、课后反思及拓展延伸通过今天的学习，我相信同学们已经掌握了一位数除以两位数的笔算除法。希望你们能够在实际生活中运用所学，解决实际问题。同时，我也希望同学们能够在课后进行更多的练习，巩固所学知识。今天的教学就到这里，我们下次再见。重点和难点解析一、实践情景引入在引入新课时，我选择了平均分配苹果的实践情景。这个情景贴近学生的生活经验，能够激发他们的兴趣，并引发他们的思考。通过提问“每个小组有多少个苹果”，我引导学生意识到除法在解决问题中的作用。这是培养学生解决实际问题能力的重要一步。我的补充和说明：实践情景引入是教学中的一个重要环节，它能够帮助学生将抽象的数学概念与现实生活联系起来，从而更好地理解和接受新知识。在这个环节中，我选择了分苹果的情景，因为它简单易懂，且与学生的日常生活紧密相关。通过这个情景，我希望学生能够体会到除法的实际意义，即在分配资源时的公平性和合理性。二、例题讲解例题讲解是教学过程中的核心部分。在这里，我通过具体的例题展示了两位数除以一位数的笔算方法。我强调了解题步骤，包括从高位开始除，如果某一位不够商1，就在这一位写0，然后把下一位连同余数一起继续除。我的补充和说明：例题讲解的目的是让学生通过具体的例子理解并掌握除法的运算规则。在讲解过程中，我注重让学生参与到解题过程中来，鼓励他们思考每一步的操作意义。通过逐步引导学生进行笔算，我希望他们能够熟悉并理解除法运算的整个过程，而不仅仅是得到答案。三、随堂练习随堂练习是巩固学生学习成果的关键环节。在这里，我设计了几个简单的除法题目，让学生在课堂上即时练习。这样不仅可以检查他们对于例题讲解的理解程度，还能够及时发现并纠正他们的错误。我的补充和说明：四、集体讲解在学生完成随堂练习后，我会邀请他们将自己的答案写在黑板上，并进行集体讲解。这个环节的目的是让学生通过对比和讨论，加深对正确运算方法的理解。我的补充和说明：集体讲解是一个非常重要的环节，它不仅能够帮助我了解学生个体之间的差异，还能够通过集体讨论的形式促进学生之间的互动和学习。在这个环节中，我会引导学生相互比较答案，讨论不同的解题方法，从而帮助他们发现错误并理解正确的运算过程。五、巩固练习巩固练习是帮助学生进一步巩固知识的关键。在这里，我会设计一些额外的练习题目，让学生在课后进行自主学习。这样不仅能够让他们在脱离课堂的环境下运用所学，还能够培养他们的自主学习能力和习惯。我的补充和说明：本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，避免使用复杂的数学术语，使得学生能够更容易理解。同时，我注意语调的变化，通过升调来强调重点，通过降调来表达肯定，使得课堂氛围更加生动有趣。2.时间分配：我合理安排了每个环节的时间，确保学生有足够的时间来理解新知识，并进行练习。我在例题讲解和随堂练习环节给予了充分的时长，让学生能够充分消化和吸收所学内容。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生积极参与课堂讨论。通过提问，我能够了解学生的理解程度，并及时解答他们的疑问。同时，我也鼓励学生提出自己的观点和疑问，培养他们的思考和表达能力。4.情景导入：我通过引入实践情景，将抽象的数学概念与学生的日常生活联系起来。这样不仅能够激发学生的兴趣，还能够帮助他们更好地理解和接受新知识。教案反思1.实践情景引入的效果较好，能够激发学生的兴趣和参与度。在今后的教学中，我将继续采用类似的情景导入方式，让学生在实际情境中感受数学的应用。2.例题讲解环节，我注重了步骤的讲解和解题思路的引导。但在时间分配上，我意识到可以适当延长一些，给予学生更多的时间来进行思考和提问，以确保他们对除法笔算方法的理解更加深入。3.在随堂练习环节，我及时发现了一些学生在笔算上的困难。在今后的教学中，我将在这个环节加强个别指导和纠错，确保每个学生都能够掌握正确的运算方法。4.集体讲解环节，我注意到学生之间的互动和讨论还不够积极。在今后的教学中，我将更加引导和鼓励学生参与集体讲解，促进他们之间的交流和合作。课后提升题目1：小明有54个糖果，他想将这些糖果平均分给3个朋友，每个朋友能得到多少糖果？答案：每个朋友能得到18个糖果。题目2：小华买了一本书，原价是88元，书店进行了8%的折扣。小华实际支付了多少钱？答案：小华实际支付了78.4元。题目3：一个长方形的长是18厘米，宽是9厘米，求这个长方形的面积。答案：这个长方形的面积是162平方厘米。题目4：一个班级有45名学生，其中有20名女生，男生有多少名？答案：男生有