三年级数学上册教案-《认识时、分》青岛版

三年级数学上册教案《认识时、分》青岛版教案：认识时、分一、教学内容本节课的教学内容主要包括三年级数学上册第六章《认识时间》中的第一节《认识时、分》。本节课通过学习，让学生掌握时、分的概念，理解时与分之间的关系，能够正确地读写时间，并能够进行简单的时刻计算。二、教学目标1.让学生掌握时、分的概念，理解时与分之间的关系。2.能够正确地读写时间，并能够进行简单的时刻计算。3.培养学生的观察能力、操作能力和表达能力。三、教学难点与重点重点：掌握时、分的概念，理解时与分之间的关系，能够正确地读写时间。难点：进行时刻计算，以及在不同情境下应用时、分知识。四、教具与学具准备教具：电子钟、计时器、挂图、卡片等。学具：学生用书、练习本、画笔、剪刀、胶水等。五、教学过程1.情景引入（5分钟）通过日常生活中的一些情景，如上学、放学、吃饭等，引导学生思考时间的重要性，引出本节课的主题——认识时、分。2.自主学习（5分钟）让学生翻开学生用书，自主学习第六章第一节的内容，通过观察挂图和动手操作学具，理解时、分的概念，并能够区分时和分。3.课堂讲解（15分钟）讲解时、分的概念，通过示例和练习，让学生理解时与分之间的关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒等。同时，教授学生如何正确地读写时间，如12:30、3:15等。4.课堂练习（10分钟）让学生在练习本上完成课后练习第一题，检查学生对时、分的理解和掌握程度。5.小组合作（10分钟）学生分小组进行合作，通过讨论和操作学具，进行时刻计算，如计算经过的时间、推算未来的时间等。教师巡回指导，解答学生的疑问。6.课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：时分1小时=60分钟1分钟=60秒读写时间：12:30、3:15等时刻计算：经过时间=结束时间开始时间未来时间=现在时间+经过时间七、作业设计1.请用画笔在纸上画出一个钟表，并标出整点和半点。答案：学生根据自己的理解，画出钟表并标出整点和半点。（1）从3:00到4:30经过多少时间？答案：1小时30分钟（2）从7:00到8:15经过多少时间？答案：1小时15分钟八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对时、分的概念有了基本的认识，能够正确地读写时间，并进行简单的时刻计算。但在小组合作环节，部分学生对时刻计算仍存在一定的困难，需要在课后进行针对性的辅导。拓展延伸：让学生在日常生活中注意观察时间，尝试解决一些与时间相关的问题，如推算未来的时间、计算经过的时间等。同时，可以让学生尝试制作一个自己的钟表，加深对时、分的理解和掌握。重点和难点解析一、情景引入环节二、自主学习环节在自主学习环节，我会让学生翻开学生用书，自行学习第六章第一节的内容。这一环节旨在培养学生的自主学习能力，让他们通过观察挂图和动手操作学具，主动去理解时、分的概念，并能够区分时和分。我会鼓励学生提出问题，并在他们遇到困难时提供适当的帮助。三、课堂讲解环节在课堂讲解环节，我会详细讲解时、分的概念，并通过示例和练习，让学生理解时与分之间的关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒等。我会用生动的例子和实际情境来说明这些概念，以便学生更好地理解和记忆。我还会教授学生如何正确地读写时间，如12:30、3:15等，确保他们能够在日常生活中准确地表达时间。四、课堂练习环节课堂练习环节是巩固学生所学知识的重要环节。在这个环节中，我会让学生在练习本上完成课后练习第一题，以此检查他们对时、分的理解和掌握程度。我会鼓励学生独立完成练习，并在他们遇到困难时提供适当的指导。我还会收集学生的练习本，及时批改和反馈，以确保他们能够及时纠正错误，巩固所学知识。五、小组合作环节小组合作环节是我教学中的另一个重要步骤。通过小组合作，学生能够与他人交流和分享自己的思路，从而加深对知识的理解。在这个环节中，我会让学生进行时刻计算，如计算经过的时间、推算未来的时间等。我会鼓励学生积极讨论，互相帮助，共同解决问题。同时，我会巡回指导，解答学生的疑问，并提供适当的提示和启发。六、课堂小结环节七、板书设计环节板书设计环节是为了让学生能够清晰地理解和记忆课堂内容。我会设计一个简洁明了的板书，列出时、分的概念，读写时间的规则，以及时刻计算的方法。通过这个板书，学生能够一目了然地了解所学内容，并在课堂上随时查阅和复习。八、作业设计环节作业设计环节是为了让学生能够在课后巩固和应用所学知识。我会布置两道作业题目，一道是画出一个钟表并标出整点和半点，另一道是计算给定的时间经过或未来的时间。这些作业题目不仅能够检验学生对时、分概念的理解，还能够培养他们的动手能力和计算能力。在学生完成作业后，我会及时批改和反馈，提供适当的指导和建议。通过关注这些重点细节，并采取相应的教学策略，我相信学生能够更好地理解和掌握时、分概念。同时，我也会不断反思和调整我的教学方法，以满足学生的不同需求，提高他们的学习效果。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解时，我会注意使用生动形象的语言和适当的语调变化。通过语调的起伏和停顿，我可以引起学生的注意，并使他们对所学内容产生兴趣。同时，我会尽量避免使用过于复杂的词汇和冗长的句子，以免学生感到困惑。2.时间分配：在教学过程中，我会合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在情景引入环节，我会尽量简短明了地介绍情景，以引起学生的兴趣。在自主学习环节，我会给学生足够的时间去观察挂图和操作学具，确保他们能够独立地理解和掌握时、分的概念。在课堂讲解环节，我会根据学生的反应和理解程度，灵活调整讲解的时间，以确保他们能够充分理解和吸收所学知识。3.课堂提问：在教学过程中，我会积极鼓励学生提问，并通过提问来引导学生思考和参与。我会提出一些开放性的问题，激发学生的思维，并鼓励他们表达自己的观点和想法。同时，我也会根据学生的回答，及时给予肯定和反馈，以增强他们的自信心和积极参与意识。4.情景导入：在情景引入环节，我会尽量选择与学生生活密切相关的例子，以引起他们的兴趣和共鸣。通过展示一些日常生活中的情景，如上学、放学、吃饭等，我可以让学生意识到时间的重要性，并自然地引出本节课的主题——认识时、分。教案反思：在本次教学中，我注重了语言语调的运用，通过生动形象的语言和适当的语调变化，引起了学生的兴趣。同时，我也合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行，让学生能够充分理解和吸收所学知识。我鼓励学生提问，通过提问来引导学生思考和参与，增强了他们的思维能力和积极参与意识。然而，在小组合作环节，我注意到部分学生在时刻计算上仍存在一定的困难。为了改善这一点，我计划在今后的教学中，提供更多的实例和练习，让学生进行实际操作和计算，以提高他们的计算能力。同时，我也会给予学生更多的指导和支持，解答他们的疑问，帮助他们克服困难。我相信通过运用这些教学技巧和窍门，并不断反思和改进我的教学方法，我能够更好地引导学生理解和掌握时、分概念，提高他们的学习效果。课后提升1.请用画笔在纸上画出一个钟表，并标出整点和半点。答案：学生根据自己的理解，画出钟表并标出整点和半点。（1）从3:00到4:30经过多少时间？答案：1小时30分钟（2）从7:00到8:15经过多少时间？答案：1小时15分钟（1）7:45答案：七点四十五分（2）9:00答案：九点整（1）从上午8:00到中午12:00经过了多少时间？答案：4小时（2）从下午3:00到晚上7:00经过了多少时间？答案：4小时（1）5:30答案：五点三十分钟（2）8:45答案：八点四十五分钟（1）从早上6:00到晚上6:00经过了多少时间？答案：12小时（2）从中午12:00到下午4:00经过了多少时间？答案：4小时（1）10:15答案：十点十五分钟