六年级下册数学教案(4)-2百分数（二）成数-人教版

六年级下册数学教案(4)2百分数（二）成数人教版我今天要为大家带来的是六年级下册数学教案(4)2百分数（二）成数人教版。一、教学内容本节课的教学内容是百分数（二）成数。我们将学习成数的定义、计算方法以及应用。教材中包含了丰富的案例和练习题目，让学生能够深入理解和掌握成数的相关知识。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握成数的定义和计算方法，并能够运用成数解决实际问题。三、教学难点与重点本节课的重点是成数的计算方法，难点是如何将成数应用到实际问题中。四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握成数的概念，我准备了一些实际的例子和练习题目，以及一些教具，如黑板、粉笔等。五、教学过程1.实践情景引入：我会给学生展示一些实际的情景，如商店打折、农作物产量等，让学生感受到成数在实际生活中的应用。3.成数的计算方法：我会给学生讲解成数的计算方法，即分子表示有几个，分母表示总共有几个。4.例题讲解：我会选取一些典型的例题进行讲解，让学生理解并掌握成数的计算方法。5.随堂练习：我会给出一些随堂练习题目，让学生运用成数解决实际问题。6.成数应用：我会引导学生思考成数在实际生活中的应用，如商店打折、农作物产量等，让学生感受到成数的重要性。六、板书设计板书设计如下：成数的定义：每十个中有几个，用分数表示。成数的计算方法：分子表示有几个，分母表示总共有几个。七、作业设计（1）一个班级有40名学生，其中男生占60%。（2）一家商店正在进行8折优惠活动。答案：（1）男生占60%，用成数表示为六成。（2）8折优惠活动，用成数表示为八成。（1）四成五。（2）七成五。答案：（1）四成五，即45%。（2）七成五，即75%。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际例子和练习题目，让学生理解和掌握了成数的概念和计算方法。在课后，学生可以进一步深入研究成数在实际生活中的应用，如调查数据的统计、商品的打折等。学生还可以尝试解决一些与成数相关的综合问题，提高自己的数学能力。重点和难点解析在刚才的教案中，我提到了本节课的重点是成数的计算方法，难点是如何将成数应用到实际问题中。这两个点是本节课的核心，需要学生们特别关注和理解。成数的计算方法是本节课的重点。成数是一个分数，表示每十个中有几个。比如，如果一个班级有40名学生，其中男生占60%，那么男生的人数就是40乘以60%，即24人。这个计算方法是学生们需要掌握的基础知识。我会通过讲解和举例，让学生们理解并记住这个计算方法。如何将成数应用到实际问题中是本节课的难点。成数在实际生活中有很多应用，比如商店打折、农作物产量等。学生们需要学会如何将成数转化为实际的数值，并运用到解决问题中。我会通过给出一些实际的例子和练习题目，让学生们练习并掌握这个技能。我还会强调成数在实际生活中的重要性。成数是数学中的一个重要概念，它可以帮助我们更好地理解和解决实际问题。通过让学生们参与到实际问题的解决中，我希望他们能够感受到成数的重要性，并激发他们对数学的兴趣。在教学过程中，我会注重与学生的互动。我会鼓励学生们积极参与讨论和练习，帮助他们理解和掌握成数的计算方法，并能够应用到实际问题中。我还会根据学生的反馈和理解程度，适时调整教学内容和教学方式，确保每个学生都能够跟上课程的进度。在板书设计中，我会清晰地展示成数的定义和计算方法，让学生们一目了然。我会用简洁明了的语言和示例，帮助学生们理解和记忆成数的概念和计算方法。在作业设计中，我会给出一些实际的题目，让学生们运用成数解决实际问题。这些题目会涵盖本节课所学的内容，帮助学生们巩固和应用所学的知识。在课后反思和拓展延伸中，我会鼓励学生们进一步深入研究成数在实际生活中的应用，并尝试解决一些与成数相关的综合问题。这样可以提高他们的数学能力，并培养他们的解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门在刚刚结束的成数教学中，我采取了一些特别的教学技巧和窍门，希望能够帮助学生更好地理解和掌握成数的相关知识。我特别注意了语言语调的运用。在讲解成数的定义和计算方法时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力，并帮助他们记忆和理解。我合理分配了时间。在讲解成数的定义和计算方法时，我给了学生们足够的时间去理解和消化新的概念。在练习环节，我也给了学生们足够的时间去尝试和解决问题。我还积极鼓励学生进行课堂提问。我告诉学生们，有任何问题都可以随时提出来，我会尽力帮助他们解答。这样的做法可以让学生们更加主动地参与到课堂学习中。在情景导入环节，我通过展示一些实际的情景，如商店打折、农作物产量等，让学生感受到成数在实际生活中的应用。这样的导入方式可以激发学生的兴趣，并帮助他们更好地理解和记忆成数的概念。在教学过程中，我还使用了一些教具，如黑板、粉笔等，以帮助学生更好地理解和掌握成数的计算方法。我会清晰地展示成数的定义和计算方法，让学生们一目了然。在作业设计中，我给出了一些实际的题目，让学生们运用成数解决实际问题。这些题目会涵盖本节课所学的内容，帮助学生们巩固和应用所学的知识。在课后反思中，我意识到在讲解成数的应用时，可以更多地给学生展示一些实际案例，让他们亲身体验成数在实际生活中的重要性。我还可以增加一些综合性的练习题目，让学生们更好地运用和巩固所学的知识。课后提升为了让学生们更好地巩固和应用本节课所学的成数知识，我为他们设计了一些具有挑战性的课后练习题。这些题目涵盖了成数的计算方法以及实际应用，旨在提高学生们解决问题的能力。1.请在下列情境中，用成数表示并进行计算：（1）一个班级有45名学生，其中男生占58%。（2）一家商店正在进行7折优惠活动。2.下列各题，请计算出实际的数值：（1）六成五。（2）八成五。3.请在下列情境中，用成数表示并进行计算：（1）某农场种植的玉米产量为1200千克，其中早熟玉米占52%。（2）某工厂生产的产品中有30%是优质产品。4.某班有50名学生，其中有28名同学参加了数学竞赛，请用成数表示参加数学竞赛的学生所占的比例，并计算出实际参加数学竞赛的学生人数。5.某商店有两种优惠活动，分别为满300减100和8折优惠。如果你打算购买价值500元的商品，请问你选择哪种优惠活动更划算？请用成数表示两种优惠活动所节省的金额，并计算出实际节省的金额。答案：1.（1）男生占58%，用成数表示为五成八，即58%。实际男生人数为45×58%=26人。（2）7折优惠活动，用成数表示为七成，即70%。实际折扣金额为原价的70%，即500×70%=350元。2.（1）六成五，即65%。（2）八成五，即85%。3.（1）早熟玉米占52%，用成数表示为五成二，即52%。实际早熟玉米产量为1200×52%=624千克。（2）优质产品占30%，用成数表示为三成，即30%。实际优质产品数量为总产品数量的30%，即100×30%=30个。4