一年级下册数学教案-7.3 复习100以内的两位数加减两位数的笔算丨苏教版

一年级下册数学教案7.3复习100以内的两位数加减两位数的笔算丨苏教版教案：一年级下册数学教案7.3复习100以内的两位数加减两位数的笔算丨苏教版一、教学内容1.回顾和复习两位数加两位数的笔算方法。2.回顾和复习两位数减两位数的笔算方法。3.通过练习题，巩固学生对两位数加减两位数笔算的掌握。二、教学目标1.学生能够熟练掌握100以内的两位数加减两位数的笔算方法。2.学生能够正确、快速地进行两位数加减两位数的笔算。3.学生能够通过练习，提高自己的计算能力。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对于两位数加减两位数的笔算方法的掌握，以及如何在实际计算中快速准确地进行计算。2.教学重点：学生能够熟练地掌握两位数加减两位数的笔算方法，并能够灵活运用。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、练习题。2.学具：学生练习本、笔。五、教学过程1.实践情景引入：通过生活中的实例，如购物、做饭等，引出两位数加减两位数的情景，让学生明白两位数加减两位数的重要性。2.两位数加两位数的笔算复习：通过黑板演示和讲解，让学生回顾和复习两位数加两位数的笔算方法。3.两位数减两位数的笔算复习：通过黑板演示和讲解，让学生回顾和复习两位数减两位数的笔算方法。4.练习题：布置一些两位数加减两位数的练习题，让学生独立完成，教师进行讲解和指导。5.课堂小结：通过课堂练习的情况，进行小结，让学生明确自己的掌握情况，以及需要加强的地方。六、板书设计板书设计如下：100以内两位数加法笔算方法：被加数加数和305080100以内两位数减法笔算方法：被减数减数差803050七、作业设计1.完成练习册上的相关练习题。2.家长签字确认。八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，发现部分学生对于两位数加减两位数的笔算方法掌握得还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。拓展延伸：可以让学生在日常生活中，多进行两位数加减两位数的练习，如购物时自己进行价格计算等，提高学生的计算能力。重点和难点解析一、实践情景引入在引入新课时，我通过生活中的实例来创设情境，让学生能够直观地理解两位数加减两位数的概念。例如，我可能会提到一起去超市购物的场景，让学生想象自己在结账时需要计算总价的情景。这样的实践情境能够激发学生的兴趣，使他们能够更好地将数学知识与实际生活相结合。二、两位数加两位数的笔算复习在复习两位数加两位数的笔算时，我会使用黑板演示和讲解的方式，帮助学生回顾和巩固运算方法。我会详细解释每一步的计算过程，确保学生能够明白并掌握加法的原理。例如，我会讲解如何将两个数的个位和十位分别相加，以及如何处理进位。三、两位数减两位数的笔算复习与加法类似，我也会用黑板演示和讲解的方式，帮助学生回顾和巩固两位数减两位数的笔算方法。在此过程中，我会强调减法中的借位概念，并解释如何正确地进行借位计算。例如，我会通过具体的例子，展示如何从十位借位到个位，以及如何处理借位后的计算。四、练习题在课堂上，我会布置一些两位数加减两位数的练习题，让学生独立完成。我会根据学生的掌握情况，适当调整题目的难度，确保学生能够在练习中巩固所学知识。完成练习后，我会进行讲解和指导，解答学生可能遇到的疑问。五、课堂小结通过课堂练习的情况，我会进行小结，让学生明确自己的掌握情况，以及需要加强的地方。在这个过程中，我会鼓励学生分享自己在练习中的心得体会，以及遇到的问题和解决方法。这样的小结有助于学生更好地梳理和巩固所学知识。六、板书设计板书设计是我为了帮助学生更好地理解和记忆两位数加减两位数的笔算方法而采取的一种教学手段。通过板书，我可以清晰地展示计算过程，让学生能够直观地看到每一步的运算结果。板书设计简洁明了，能够引导学生关注到关键的计算步骤。七、作业设计在作业设计方面，我会布置一些与课堂内容相关的练习题，让学生在课后进行巩固。同时，我会要求家长签字确认，以确保学生能够在家长的监督下完成作业。这样的作业设计有助于学生进一步巩固所学知识，并提高运算能力。八、课后反思及拓展延伸拓展延伸是我为了激发学生的学习兴趣和探究欲望而采取的一种教学方法。通过拓展延伸，我可以将学生的学习视野拓宽到课堂之外，让他们在更广泛的领域中发现数学的乐趣。例如，我可以鼓励学生在日常生活中多进行两位数加减两位数的练习，如购物时自己进行价格计算等，从而提高他们的计算能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我注意在讲解时使用生动、活泼的语言，并适当调整语调，以吸引学生的注意力。在重要的知识点上，我会加强语气，以强调其重要性。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解两位数加减两位数的笔算方法时，我给了学生足够的时间理解并进行练习。3.课堂提问：我适时提问，激发学生的思考。在讲解过程中，我会提问学生是否明白每一步的计算方法，以确保他们能够跟上教学进度。4.情景导入：我通过创设实践情景，如购物、做饭等，引出两位数加减两位数的情景，让学生能够直观地理解两位数加减两位数的重要性。教案反思：1.部分学生在两位数加减两位数的笔算方面掌握得还不够熟练，需要在今后的教学中加强对这部分内容的讲解和练习。2.在时间分配上，可以适当增加课堂练习的时间，让学生有更多的机会进行实际操作，提高他们的计算能力。3.在课堂提问环节，可以更多地引导学生主动参与，鼓励他们发表自己的观点和疑问，提高他们的思维能力。4.在情景导入环节，可以更多地结合学生的实际生活，创设更有趣、更具吸引力的情景，激发学生的学习兴趣。课后提升1.加法练习：38+27=55+44=76+89=答案：38+27=6555+44=9976+89=1652.减法练习：8837=6522=9945=答案：8837=516522=439945=543.混合运算练习：45+2317=7634+55=88+1166=答案：45+2317=517634+55=9788+1166=334.应用题练习：小华有35元，买了27元的书，还剩多少元？小明有48块巧克力，他给了小红15块，还剩多少块？小刚有56个气球，他送给了妹妹23个，还剩多少个？答案：小华有35元，买了27元的书，还剩8元