《除法应用题和常见的数量关系》（教案）2023-2024学年数学 三年级下册 人教版

《除法应用题和常见的数量关系》（教案）20232024学年数学三年级下册人教版教案：《除法应用题和常见的数量关系》20232024学年数学三年级下册人教版一、教学内容今天我们要学习的是人教版三年级下册的数学内容，主要涉及第87页至第88页的除法应用题和常见的数量关系。具体内容包括：1.理解除法应用题的概念和意义。2.掌握除法应用题的解题方法。3.学习常见的数量关系，如：总价=单价×数量，数量=总价÷单价，总价÷数量=单价。二、教学目标1.理解除法应用题的概念，能够独立解答简单的除法应用题。2.掌握常见的数量关系，能够灵活运用到实际问题中。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：理解除法应用题的概念，掌握解题方法，能够正确解答题目。2.教学重点：掌握常见的数量关系，能够灵活运用到实际问题中。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件。2.学具：练习本、笔、尺子。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个实例来引入本节课的内容，例如：“小明有12个苹果，他想把它们平均分给他的3个朋友，每个朋友会得到几个苹果？”让学生们思考并回答。2.例题讲解：我会讲解一些除法应用题的例题，如：“小明有24个糖果，他每天吃3个，一共可以吃几天？”解题步骤包括：理解题意、画图帮助理解、列式解答等。3.随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们独立解答，并及时给予指导和反馈。例如：“小华有48个奥利奥饼干，他每天吃8个，一共可以吃几天？”4.数量关系的讲解：我会讲解总价、单价和数量之间的关系，并通过示例让学生们理解。例如，通过一个购物的情景，讲解总价=单价×数量，数量=总价÷单价，总价÷数量=单价。5.小组讨论：我会让学生们分组讨论一些实际问题，让他们运用所学的数量关系来解答。例如：“假设一个篮球的价格是40元，如果小明买了2个篮球，他需要支付多少钱？”六、板书设计1.除法应用题的解题步骤。2.常见的数量关系公式。七、作业设计作业题目：1.小明有36个橘子，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友会得到几个橘子？2.一本书的价格是60元，如果小明买了3本书，他需要支付多少钱？答案：1.每个朋友会得到9个橘子。2.小明需要支付180元。八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生们是否能够理解除法应用题的概念和解题方法？是否能够掌握常见的数量关系并灵活运用到实际问题中？如果有学生遇到困难，我应该如何给予帮助和指导？拓展延伸：可以让学生们进一步探索更多的除法应用题和数量关系，例如涉及到多步骤的问题，或者给出一些实际生活中的问题让他们解答。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过一个实例来激发学生的兴趣和好奇心，让他们能够更好地理解和贴近实际问题。例如，我提出问题：“小明有12个苹果，他想把它们平均分给他的3个朋友，每个朋友会得到几个苹果？”这个问题不仅能够引起学生的思考，还能够帮助他们理解除法应用题的概念。二、例题讲解在例题讲解环节，我会详细解释除法应用题的解题方法。我会通过画图和列式的形式，逐步引导学生理解和解答题目。例如，对于题目：“小明有24个糖果，他每天吃3个，一共可以吃几天？”我会先让学生理解题意，然后通过画图展示糖果的分配过程，列式解答。这样的讲解方式能够帮助学生建立清晰的解题思路。三、随堂练习随堂练习是学生巩固知识的重要环节。我会给出一些练习题，让学生们独立解答，并及时给予指导和反馈。例如，我会给出题目：“小华有48个奥利奥饼干，他每天吃8个，一共可以吃几天？”通过解答这类题目，学生能够巩固对除法应用题的理解和解答能力。四、数量关系的讲解在数量关系的讲解环节，我会详细解释总价、单价和数量之间的关系。通过示例和实际问题，我会让学生们理解总价=单价×数量，数量=总价÷单价，总价÷数量=单价这些常见的数量关系。例如，通过一个购物的情景，我会展示如何运用这些数量关系来解答实际问题。五、小组讨论小组讨论是培养学生的合作和沟通能力的重要方式。在这个环节，我会让学生们分组讨论一些实际问题，并运用所学的数量关系来解答。例如，我会提出问题：“假设一个篮球的价格是40元，如果小明买了2个篮球，他需要支付多少钱？”通过小组讨论，学生们能够更好地理解和运用所学知识。六、板书设计七、作业设计作业是巩固学生所学知识的重要方式。我会设计一些相关的作业题目，让学生们能够通过解答题目来巩固对除法应用题和数量关系的理解和掌握。例如，我会给出题目：“小明有36个橘子，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友会得到几个橘子？”通过解答这类题目，学生能够进一步巩固所学知识。八、课后反思及拓展延伸课后反思是提高教学质量的重要环节。我会反思学生们在课堂上的表现和理解情况，以及是否有学生遇到困难。如果有学生遇到困难，我会考虑如何给予帮助和指导，例如提供额外的辅导或者调整教学方法。拓展延伸是激发学生思维和创造力的重要方式。我可以通过让学生们探索更多的除法应用题和数量关系，或者给出一些实际生活中的问题让他们解答，来进一步拓展他们的思维和应用能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调我意识到语言语调在教学中的重要性，因此我会尽量使用清晰、简洁的语言，并注意语调的抑扬顿挫。在讲解例题时，我会尽量生动有趣，让学生们能够更好地理解和吸引他们的注意力。二、时间分配我会合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入和小组讨论环节，我会给予学生充分的时间思考和交流，以提高他们的参与度和理解能力。三、课堂提问我会积极鼓励学生提问，并耐心回答他们的问题。在讲解例题和随堂练习时，我会适时提问学生，以检查他们对知识的理解和掌握情况。同时，我也会鼓励学生们相互提问和解答，以促进他们之间的合作和交流。四、情景导入我会在课堂开始时通过一个实践情景导入，以引起学生们的兴趣和好奇心。例如，我会提出一个与课程相关的问题，如：“小明有12个苹果，他想把它们平均分给他的3个朋友，每个朋友会得到几个苹果？”这样的导入方式能够激发学生们的思考，并使他们更加投入课堂。教案反思在教案的实施过程中，我会不断进行反思和改进。我会关注学生们在课堂上的反应和理解情况，如果发现有学生遇到困难，我会考虑提供额外的辅导或者调整教学方法，以帮助他们更好地理解和掌握知识。我会注意课堂的互动和氛围，鼓励学生们积极参与和提问，以提高他们的学习兴趣和主动性。我会在课后及时给予学生们反馈和评价，帮助他们巩固所学知识，并激发他们进一步学习的动力。课后提升1.小明有20个橙子，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友会得到几个橙子？2.一本书的价格是50元，如果小明买了3本书，他需要支付多少钱？3.小红有8块巧克力，她每天吃2块，一共可以吃几天？4.妈妈买了5千克苹果，每千克苹果的价格是10元，一共需要支付多少钱？5.小刚有15个乒乓球，他想把它们平均分给他的3个朋