第六单元实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质课时提高训练 九年级化学人教版上册

第六单元碳和碳的氧化物实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质一、选择题1．规范的操作是实验成功的关键．下列实验操作正确的是（）A．CO2验满 B．收集O2C．加热液体 D．过滤2．鉴别CO、CO2两种气体，不可行的方法是A．将气体分别通入澄清石灰水 B．将气体分别通入石蕊试液C．往两种气体中加入活的小害虫 D．将气体分别通过灼热的氧化铜3．除去二氧化碳中混有少量一氧化碳的正确方法是（）A．用燃着的木条点燃 B．通过灼热的木炭C．通过烧碱溶液 D．通过灼热的氧化铜4．规范的操作是实验成功的关键．下列实验操作正确的是（）A．CO2验满 B．收集O2C．加热液体 D．过滤5．对下列现象解释不正确的是A．实验室不用稀硫酸与大理石反应制取二氧化碳，是因为两者不反应B．某同学用肥皂水洗衣服时，发现泡沫少浮渣多，是因为所用的水为硬水C．进入久未开启的菜窖前要做灯火实验，是为了检验菜窖内二氧化碳含量是否过高D．饼干放在空气中变软，是因为吸收了空气的水蒸气6.为鉴别分别盛有空气、氧气、二氧化碳的三瓶气体，应选用的方法是（）A．将气体分别通入水中 B．将带火星的木条分别伸入三瓶气体中C．将气体分别通入澄清石灰水中 D．将燃着的木条分别伸入三瓶气体中7．如图是某兴趣小组制取二氧化碳，收集并检验该气体的有关实验操作，其中错误的是（）A．推动注射器时，长颈漏斗下端冒气泡，说明气密性良好 B．长颈漏斗下端要伸入液面下，是为了防止气体逸出 C．可以测出收集二氧化碳的体积，植物油是为了防止二氧化碳气体溶于水 D．为了检验二氧化碳气体，滴入的试剂为澄清的石灰水8.实验室制取某些气体的装置如图所示。下列说法正确的是()A．装置①和⑤组合可以用来制取氧气B．装置③收集的氧气比装置⑤要纯净得多C．装置②和④组合可以用来制取二氧化碳D．装置②可以较好地控制反应速率9.下图是某同学探究二氧化碳的制取和性质的创新装置。下列关于该实验的叙述正确的是（）A．浸有紫色石蕊试液的棉花会变蓝B．实验过程中装置内会出现大量沉淀C．上下移动的粗铜丝能控制反应的发生和停止D．能验证二氧化碳的密度比空气大10.下列关于CO2的实验室制法及性质实验的说法不正确的是（）A.制CO2的药品B.发生装置C.收集装置D.比较CO2与空气的密度11.如图所示实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列能说明CO2密度大于空气且能与水反应的现象是(

)

A.①变红，③不变红 B.④变红，③不变红

C.①、④变红，②、③不变红 D.④比①先变红，②、③不变红12．实验室制取二氧化碳的最合适原料是（）A．石灰石与浓盐酸 B．石灰石与稀盐酸 C．碳酸钠与稀盐酸 D．石灰石与稀硫酸二、非选择题1．小明同学在实验操作考核中，要完成的题目是“二氧化碳的制备、收集和验满”。(1)图是实验桌上摆放好的该实验所需的用品，小明同学发现其中缺少了一种实验仪器和一种药品，所缺仪器的名称是__________，所缺药品是____________。(2)写出制取二氧化碳的文字表达式：________________________。(3)图是小明同学实验时的主要步骤，这些步骤的正确顺序是______________(填字母，下同)，其中操作有误的是__________。2.化学实验提倡绿色环保,对实验装置进行微型化改进是一条很好的途径,甲是实验室制取并检验CO2的装置,图乙是对图甲实验装置的微型化改进后的装置。(1)图甲中A仪器的名称为。

(2)图乙中微型塑料滴管在实验中的作用类似常见仪器,与A相比,其优点是。

(3)图乙中B处若盛放紫色石蕊溶液,则此处发生有关CO2反应的化学方程式为。

(4)与图甲装置相比,采用微型实验装置的优点是。

3．根据下列装置图，回答有关问题：(1)写出装置图中标号仪器的名称：①；②。(2)写出实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气的化学方程式，可选用的制取装置是(填字母)。(3)若使用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是(填字母)。(4)若用F装置收集氧气，则气体从(填“a”或“b”)端通入。(5)小华收集二氧化碳选用C装置，而不选用D或E装置，由此可以推断出二氧化碳具有的物理性质；。4.X、Y、Z是中学化学常见的物质，三种物质均含有同一种元素，它们之间有如下图所示的转化关系(“→”表示反应一步实现，部分物质和反应条件已略去)。

(1)若X、Y的组成元素完全相同；Z为气体单质，能供给呼吸，也能使带火星的木条复燃。X转化为Y的化学方程式为________________；从