统编版语文三年级上册习作《我来编童话》精美课件

习作·我来编童话三年级上册﹒人教版我来编童话习

作习作导入

在我们成长的过程中，童话一直陪伴着我们，今天我们一起走进童话乐园。同学们都读过哪些童话故事呢？

本单元我们学习了四篇有趣的童话故事，感受到了童话世界的神奇和美妙。在《卖火柴的小女孩》里，小女孩擦燃火柴后看到了幻象；《那一定会很好》里的主人公心怀美好、享受生命的每段历程；《在牛肚子里旅行》中的蟋蟀红头在牛肚子里经历了一次惊险的“旅程”；《一块奶酪》里的蚂蚁队长就像我们严于律己的兄长。在童话的世界里一切都有可能发生，如果要你来编写一个童话故事，你会怎么编呢？习作内容

根据给出的词语展开合理的想象，在脑海里浮现出一系列相关的画面，并进行组合，编写出一篇童话故事。

仔细观察这三组词语，你有什么发现？啄木鸟国王玫瑰花黄昏冬天星期天厨房森林超市小河边角色时间地点习作要求1.从教材所给的词语中任选一个或几个角色（也可以添加自己喜欢

的其他角色），想一想故事发生的时间、地点，然后将选择的词

语组合起来想象画面，创编一个童话故事。2.交代清楚故事发生的时间、地点以及故事的角色之间发生了什么

故事。3.写完后自读修改，试着给故事加上题目，注意题目要居中。习作指导

1.确定框架。写作之前，可以通过提问的方式列提纲，初步确定故事中的角色的特点，故事发生在这个时间、地点的原因，以及这个故事告诉人们一个什么样的道理。

2.故事情节要合理。所选的人物或动植物之间会发生什么故事，以及故事发生的时间、地点，都要以现实生活为基础进行想象。比如，小动物之间的互相帮助、团结友爱、热心助人；为其他动植物做有益的事；人或动植物之间的亲情、友情；弱小的动植物依靠智慧战胜强大的动植物等。3.赋予动植物“人性”。童话故事中的万物都可以像人一样活动、思考，都可以有人类的语言、动作、思想和情感。

所以，同学们想好选取哪几个角色来编写童话故事吗？每个角色都有什么特点？这个故事发生在什么时间？是在哪里发生的？它们在那里做了什么？它们之间发生了什么故事？

如果这些问题都想好了，那就可以动笔创作自己的童话啦！日积月累好词花红柳绿

群芳斗艳

香飘万里

花枝招展

鲜花怒放百花盛开

万紫千红

翩翩起舞

光彩夺目

姹紫嫣红

繁英如雪

其香如蜜

娇艳欲滴

百花齐放

一枝独秀憨头憨脑

前俯后仰

津津有味

伸伸懒腰

欢快活泼

神气活现

娇小可爱

聪明伶俐

摇头摆尾

形影不离

洁白柔软

逗人喜欢

高大肥壮

小心翼翼

昂首翘冠

好句◆《小黄鼠狼约克》开头（介绍背景式）

约克是一只小黄鼠狼。在森林里，黄鼠狼的名声很不好，也因为这个，森林里的小动物都不理睬约克，甚至讨厌他，这使约克很苦恼。

◆《蜗牛和玫瑰花》开头（描写环境式）

在一个花园的四周，整齐地围着一排白色的篱笆。篱笆的外面是一片碧绿的草地，草地中间点缀着颜色各异的不知名的野花，成群的牛羊悠闲地在草地上散步、吃草。花园的中央有一株开着花的玫瑰树，树底下住着一只蜗牛。◆《兔子漫游记》结尾（揭示道理式）

兔子百思不得其解，便向山羊博士求教。山羊博士意味深长地告诉它：“做事要善于开动脑筋，光蛮干是不行的。”听了这话，兔子转动着红眼睛，似乎明白了什么……◆《好斗的猛兽》结尾（交代结局式）

老虎和狮子都埋怨对方抢走了自己的食物，于是争吵了起来，吵着吵着甚至扭打到一起。最后的结局可想而知：它俩都死了。佳作引路啄木鸟治病寒冷的冬天过去了，小河里的水又开始欢快地向前流淌，森林里也越来越热闹了。一天，黄昏时分，小鸭子到河边散步，远远地就看见森林超市前站满了小动物。它们你一言我一语地在讨论着什么。小鸭子也很好奇，凑上去想探个究竟。哦，原来是国王发布了一则告示，上面写着：大森林生病了，谁来救救它！国王在为大森林生病发愁呢。小鸭子想了想，提议先去找啄木鸟医生。大家都赞同，于是一起三步并成两步地来到啄木鸟家。到了啄木鸟家门口，大家迫不及待地推门进去。见啄木鸟医生还在研究病历，小鸭子就急匆匆地把事情说了一遍。啄木鸟医生听完后皱了皱眉头，说：“最近天气暖和了，虫子也多了，是不是被虫蛀了？我还是亲自去看看吧。”啄木鸟医生来到树树林，看见一棵棵大树都满面愁容，无精打采的，就拿出听诊器，这里听听那里听听，又拿出一个小锤子，这里敲敲那里敲敲，然后绕着大树转了几圈。它一边飞一边仔细观察，然后停在一棵树干上，把尖尖的嘴巴伸进树洞，不一会儿就叼出一只毛毛虫。“大家快看，就是它惹的祸！”经过啄木鸟的治疗，树木恢复了往日的生机，重新变得枝繁叶茂了。小动物为了感谢啄木鸟医生，送了一大束玫瑰花给它。啄木鸟医生不好意思地说：“大家真是太客气了，这是我应该做的！”接过花，啄木鸟不禁想道：“原来帮助别人是这么快乐的一件事！”【点评】小作者的描写很细致，语言很生动。你看，小鸭子好奇又热心，啄木鸟医术非凡。大树生病前无精打采，病愈后枝繁叶茂，对比鲜明。同时，小作者还在结尾揭示了中心，点明了自己编写这个童话故事的意图：帮助别人是快乐的！名师点评习作我来编童话三年级语文上册部编版重温童话，激发写作兴趣学习任务一同学们，童话王国里充满了丰富、奇特的想象。回忆你读过的童话故事，哪些想象让你觉得特别奇妙？情境导入蟋蟀能在肚子里旅行，拇指姑娘还没有大拇指的一半长，王子会变成野天鹅，猎人会剖开大灰狼的肚子救出外婆。太奇妙啦！童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构的故事。童话多采用夸张、拟人、象征等来编写一些奇异、特别的故事情节。通过一个生动、有趣的小故事，告诉我们一个做人处事的道理，让大家受到教育。我们也可以编写出奇妙的童话故事。依托词语，打开写作思路学习任务二黄昏国王厨房冬天啄木鸟森林超市星期天玫瑰花小河边

看到这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？发挥发挥想象，把故事写下来吧！

角色

时间

地点黄昏国王厨房冬天啄木鸟森林超市星期天玫瑰花小河边

角色、时间、地点是构成童话故事的基本要素，每个童话故事都离不了它们。黄昏国王厨房冬天啄木鸟森林超市星期天玫瑰花小河边小公主、月亮、魔法师

自由组合

月亮上、海底、小船上国王、啄木鸟、春天、森林超市小公主、玫瑰花、黄昏、小河边魔法师、月亮、冬天、小船上……展开想象，设想可能发生的故事细化指导，把故事写清楚学习任务三第一：想得越细，说得越具体。写作指导想一想故事发生在什么地方，有哪些动物或事物，它们之间发生了哪些事情。注意形象的设定要符合动物或事物的特征。第二：要细心体会，想想这件事情说明了什么？如想要表扬什么，或者是批评什么。第三，要合理地展开想象。如动物们之间会发生什么故事，故事发生的时间、地点以及当时的环境如何，在故事的发展过程中，小动物们会想些什么，说些什么，又会做些什么。故事的结果怎样，告诉我们一个什么道理。小技巧

无论是动物、植物，还是一件物品，只要进入了童话世界，就有了人的特点，会说话，会思考，会做事。例文引路，自主写作学习任务四

小熊开店小熊住在小河边，为了方便大家，他开了一间森林超市，当上了经理。小熊请兔子当采购员。兔子想：“什么东西最受欢迎呢？对，一定是萝卜。”于是，它到处采购萝卜。没过几天，食品店、厨房，到处堆满了各种萝卜。这样一来，到店里买东西的顾客全是兔子。小熊很不满意，辞退了兔子。小熊又请松鼠当采购员。松鼠想：“什么东西最受欢迎呢？对，一定是松子。”于是，它到处采购松子。没过几天，货架上摆满了松子。来买东西的顾客，除了松鼠，都摇摇头走了。其他顾客纷纷给小熊提意见，小熊只好又辞退了松鼠。后来，聪明的猴子当上了采购