人教版小学语文二年级上册全册教案全集

1人教版小学语文二年级上册教学计划梧田三小林秀叶(2008.9)二(1)班现有学生58人，其中男生31人，女生27人。由于他们各自的家2生字表(一)是全册要求认识的字，有450个。生字表(二)是全册要求会写的2.认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真32.认识450个常用字，读准字音，结合词句了解意思。455.开展丰富多彩的语文实践活动。6.关于生字的注音问题。本册教材中的生字一律注本音。有些字与其他字组成词语时，要读轻声或变调(二)学习习惯方法指导67周次日期教学内容课时19.1-9.7注册始业教育识字1(2)2机129.8-9.141、秋天的图画(3)2、黄山奇石(2)3植物妈妈有办法(2)7机234古诗两首(2)语文园地一(3)检测一(机2)7中秋4识字2(2)5、一株紫丁香(2)6、我选我(2)7、一分钟(2)8机159.29-10.5国庆放假68、难忘的一天(2)语文园地二(3)检测二(机2)识字3(2)79、欢庆(2)10、北京(2)11、我们成功了(2)12、看雪(2)8机18语文园地三(3)检测三(机2)识字4(2)13、坐井观天(2)914、我要的是葫芦(2)15、小柳树和小枣树(2)16、风娃娃(2)17、酸的和甜的(2)8机1语文园地四(3)检测四(机2)识字5(2)18、称赞(2)语文园地五(3)9检测五(机2)22、窗前的气球(2)23、假如(2)24、日记两则(2)25、古诗两首(2)语文园地六(3)检测六(机2)识字7(2)26、“红领巾”真好(2)27、清澈的湖水(2)28、浅水洼里的小鱼(2)29、父亲和鸟(2)8机1语文园地七(3)检测七(机2)识字8(2)30、我是什么(2)31、回声(2)32、太空生活趣事多(2)33、活化石(2)34、农业的变化真大(2)8机1语文园地八(3)检测八(机2)复习9复习9期末复习检测/学期结束工作8识字1教学重点：会认11个生字，会写10个生字。2、认11个生字，会写4个生字。你们愿意和老师一起去欣赏吗?(播放课件)说说看到了什么?师：欣赏完了秋景，此刻，你最想说什么呢?(秋天真美啊!)9吗?(小组讨论合作)(1)指名说说方法。(3)巩固识字：2、会写6个生字。美的词语呢?赶快拿出来和大家一起分享吧!(个别指名)一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵枫林如火丹桂飘香1、会认8个生字，会写8个字。(1)秋天是怎样一幅图画?(秋天的图画里有些什么景物?)(2)它的色彩是怎样的?3、思考：课文共有几句话?(4句)(一)认记生字字音(二)识记字形(三)组词语理解字义(四)范写指导(1)用落叶做书签(2)用自己的画做贺卡(3)用句子、短诗赞美秋天1秋天的图画1、会认“区、尤”等14个生字，会写“尤其”等8个字第一课时胳膊脖子天都峰著名风景区奇形怪状每当(3)认读生字。区尤其仙盘峰膊巨当脖著形状()、()、()、()等等。而那些叫不出名字的()的岩石，2、出示句子。闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其我们班同学都很喜欢朗尤其我喜欢上课，第二课时1、出示词语认读：著名风景区安徽省奇形怪状巨石山峰尤其每当第三课时黄山奇石设计意图：第5节，拓展文本。第一课时2、出示词语：旅行降落伞娃娃纷纷山洼观察知识啪炸开蹦着跳着(四)学习第二节让我们闭上眼睛想像，轻声读“只要……”想飞到哪儿生根发芽?(自由回答)说得真好，蒲公英多么可爱、多么勇敢。妈妈看到自己背的可以不看书，看谁读得最投入。(五)学习第三节(六)学习第四小节生交流)许许多多高高兴兴进进出出花花绿绿快快乐乐说说笑笑1、会认10个生字，会写6个字。第一课时刘景文》[出示诗句]。(1)自由读古诗。(2)小老师带读生字。[出示生字](3)再读诗句。(个别读——齐读)[出示诗句]情。)[出示《秋夕》]你还喜欢哪个季节呢?知道这个季节有哪些诗句吗?[出示春、夏、冬诗](不使学生的第二课时书本上找出个词来(爱)2、完成“我会填”多好呀!可不去什么地方，你们有什么好的建议吗?(一)出示一些简易的手工作品：(四)作业：识字2教学时间：2课时1、看插图，说说你从画面上看到了什么?(指名说)1、听写词语：小院伸进您消除休息我们在小院里栽下一株紫丁香，让它绿色的枝叶(),让它沙沙的声音(),让满树盛开的小花(),让它的花香()。么?学生写几句话。关心愣住亲切集体掌声3、补充说一说：我选我，当()。7、用上句式：我选我当(),因为()来说一说王宁选自己的原因。五、写字指导(4)、出示：闹钟(请学生板画)、迟到(用这个词说句话)板书：1分钟=20分钟迟到三、指导书写“包、元”1、范写“包”1、认识13个生字，会写10个生字。3、问题梳理：是哪一天?为什么难忘?……2、识字5、反馈交流，随机学习第一自然段。板书：1984年2月16日2、听写词语：仔细身体几次外面(1984年2月16日)教学时间：3课时1、出示多媒体课件(两组汉字错落排列)引导学生读一读，看看哪两个字可成为好字加偏旁)5、你能用这种方法还认识哪些字?进行交流。4、你能为加点字再组词吗?汇报交流。这是怎样的画面。王宁选自己当劳动委员，对这件事，你有什么看法?(学生自由谈)王宁(1)如果班里改选干部，你会不会选自己?(3)小组内选定岗位，进行练习。示台识字31、认识11个生字。会写8个字。1、认识11个生字。会写4个字比较“州——川”泽民)等。5、你还能这样说说其他地方吗?学生试说，如：故宫大花园美公路长1、会写4个字。族?1、认识7个生字。会写8个字。2、出示卡片“欢庆”(带拼音),读词语。“庆”字还可以组成什么词?(庆3、读词卡：献上洁白旗帜亿万(2)读着读着，你仿佛看到了什么?听到了什么?大海会奏哪些乐曲呢?他们演奏得这么热闹，为的是什么?(2)指名朗读交流体会。(3)质疑：你有什么想问的吗?(预设：十三亿孩子?对于祖国妈妈来说，你是祖国(放背景音乐，朗诵)2、介绍经验识字。如加一加：大——庆只——帜南——献什么?(3)指名读句，评读。北京(美丽)1、认识14个生字，会写10个字。教学课时：2课时。(点击出示句子：2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了。)啊，北京终于成功了!把这个好消息告诉大家吧。(自由读，指名读)何欢度这激动人心的时刻的。(播放申奥成功的课件图像：并解说：2001年7月13日的夜(2)(点击课件逐个出示生字)齐读生字。(3)自由读生字，说说你是怎么记住这些生字的?(1)把你喜欢读的段落读给大家听一听。第二课时1、举办奥运会也一直是中国人的梦想。在十多年前的1993年中国北京曾经申请举办2000年的奥运会，在最后的投票选举中，北到了什么?听到了什么?(点击出示第二段：天安门广场聚集了几十万群众。人们挥舞着国让我们一起高呼吧!(学生入境演一演)指导朗读：用你的朗读来表现你的心情吧!指名读，们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。)你又看到了什么?听到了什么?朗读句吗?声吧!板书课题。课件出示图(2),同样让学生学生仔细观察这幅图画有五、指导书写(讲、打、指、接)(2)谁还想接着往下问?(提醒学生后面的提示语是惊奇地问)谁也想问这一句?(4)台湾小朋友们，读到这里，你最想对老师说什么?(读第10自然段。)看文中的吗?教师指导朗读。11自然段。12看雪盼着4、总结识字41、认识9个生字。会写8个字。1、会认9个生字。会写4个字。2、你还知道哪些成语?(如有本课的就贴上成语卡片。)(揭示课题：识字4)二、读文成诵三、积累成语1、能正确认读本课3个生字，会写8个字。课时安排：2课时第一课时一、导入2、这是一篇非常有趣的寓言故事，你们读了这个题目，读懂了什么?(观—看)(1)检查生字三、学习第1小节(1)请两个小朋友读读2、3小节。(4)同桌对话2、仔细观察，你有什么发现?(左右结构)该注意什么呢?3、写字。每个字写1个或2个。1、引读1-3节2、语境复习生字词：青蛙坐在(),小鸟在()的天上飞，它落在()上，青蛙()看见了小鸟，它们争论了起来。二、学习4、5小节吗?三、感悟找原因(学习6、7小节)(一)给小鸟找原因(二)给青蛙找找毛病想它的话错在哪?做实验，把书卷成筒看看天……(出示课件)(三)帮青蛙治病感慨呀!会对小鸟说些什么?误的人呢?1、出示：(还、答)注意什么?练写、同桌互评2、出示：小鸟青蛙朋友坐井观天看见井沿抬头无边无际无边无际只有井口大见多识广自以为是1.会认“葫、芦”等6个生字，会写“言、每”等8个字。课时安排：2课时(1)谈话：小朋友学得真起劲。接下来我们就来向生字挑战，好吗?(课件出示)葫芦细长的藤盯着邻居哇挂着一棵每天自言自语奇怪治一治(2)检查读：(1)人的表情(2)葫芦叶子(3)葫芦道了什么?(那个人很喜欢葫芦。)指导读好喜欢的语气。①再次读读第一段和第四段。②从两段中找出有关的词来说一说叶子、葫芦有什么不一样(随机板书)④师：你们带着这些问题，课外去查查资料、思考思考。下节课，我们再来交流。(2)猜字游戏。有眼不见灯火(盯)(2)教师范写(3)学生在书上描一描，写一写绿可爱生虫→黄、落二、学习2、3自然段课件)(3)你喜爱柳树还是枣树?为什么?枣树?(齐读课题。)(一)学习生字(二)读通课文。看我，多漂亮!”又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。3、读读抄抄：怎么弯弯曲曲板书：15小柳树和小枣树担心?1、自由读，用~~~～划出小枣树与小柳树对话的句子. 5、交流：说说你喜欢谁?为什么?15小柳树和小枣树是什么了吗?(风)指名读第二行，有两个字特别像?(吸极)3、自由读2--8自然段，思考：风娃娃听了妈妈的话，去做了哪些事情?2、书写生字：夫号汗伤。2、风娃娃这样想对不对?自由读5、6自然段。好吹吹事好吹吹事风船吹小树……们?(第二、三自然段)5、后来他们怎么又说葡萄是甜的呢?(板书：尝)课文哪几句话写他们尝了?指名读句子，结果怎样?(啊!真甜。)指导读出甜的感觉。问?就要)小节?鼠，我们来演一演好吗?把课文4--6自然段看一看，表演时要注意什么?过吗?——原来是小松鼠说的，那我得问问小松鼠，小松鼠，你的?1、出示生字：告诉兔颗。说说要注意的笔画。语文园地四教学课时：2课时3、读学习伙伴的话，让学生说泡、饱等6个字的特点二、日积月累2、我会填3、我会写“识字交流站”识字51、认识10个生字，会写8个生字。师：春天是怎样的景象?(百花盛开),出示画面(1)仔细观察(2)写正确。(3)写美观。1.认识10个生字。会写8个字。3.再读课文，想想课文是写谁称赞谁?出示：()称赞()还有什么不懂的?(消除、疲劳)3.集体表演。1.出示6个生字：采背但傍清消，让学生说说你发现了什么?(左窄右宽的字应该注意)课前准备：课件(教学挂图或投影片)、生字1认识9个生字，会写10个字1.课件演示一片片树叶。3.出示蓝色树叶，你脑子里会有什么疑问?4.围绕蓝色的树叶讲述了怎样的一个故事呢?你们想知道吗?我们一起来学习课文吧!1.学生自主读课文，借助拼音自读生字，画出自然段。2.学习生字新词(1)认读词语：出示课件：美术铅笔惹人爱吞吞吐吐(2)书写指导：认真观察田字格的生字，看清笔画和每一笔在田字格中的位置。(3)用小手在书桌上写一遍。听写词语：美术铅笔惹人爱吞吞吐吐桌子盒子皱着眉头注意削铅笔1、认识8个生字。会写8个字。教学时间：2课时三、学习课文1——6自然么说?你们有“乐坏了”的时候吗?(让学生说说自己在什么情况下“乐坏了”?)感情朗3、还有谁也乐坏了?感情朗读第5自然段。5、感情朗读第4自然段。的。)指导读11自然段。指名说)四书写生字1.会认9个字，会写10个字。2.我会写：二、学习课文2——4自然段1.学习第2自然段(4)小结这段的学习方法。2.小组合作学习第3、4自然段3.汇报学习情况(1)学习第3自然段，课件出示图。(2)学习第4自然段，课件出示图。大家担心什么?为什么会有这样的担心?大伙儿为什么欢呼起来?表演欢呼的样子?指名回答问题并随机进行朗读指导。4.学习最后一段。(1)学生默读，提问：为什么不再往下轮了?(2)如果你是狮子大王，你会选谁当大王?你想对猫头鹰和袋鼠说什么?1、运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系。2、能留心观察周围事物，用数量词填上相应的事物名称。3、朗读词语、通过读记积累词语。4、正确、流利、有感情背儿歌。5、围绕“合作”这个主题，进行口头表达。教学用具：课件、实物投影、图片。教学时间：2课时第一课时(播放音乐)听到选这熟悉的声音，又到了“我的发现”时间了，这一次我们会有什么新的发现呢?二、我的发现1、出示课件(带有“、衣、广”旁的三组字)2、学生自由读一读，在小组里说说自己的发现。3、交流发现：每一行的字都有一个相同的偏旁。(在字的前面点击偏旁)可是，你们知道吗?这12个字里藏着秘密呢?聪明的小朋友一看就知道。(引导学生观察课件的12个字与“、衣、广”字的关系。)(第一行都有“”字旁，金字旁与金属有关；第二行字都有“衣”字旁，衣字旁与服装、被子等有关；第三行字都有“广”字旁与疾病有关)4、小组读、指名读、互读、再脱掉拼音读。5、你还知道哪些“、衣、广”的字?你在哪里见过这些字?(鼓励学生在生活中识字，通过交流识字经验增强识字的自豪感。)6、拓展：找一找“、衣、广”旁的字。教师和学生共同总结：字的偏旁与字的意思有关。1、出示课件(不带词语)一只()一把()一条()一个()一块()一盘()2、你能根据量词填上相应的事物名称吗?(小组内练习后推荐一人讲给大家听)3、指名领读，同桌互读，拍手读，男女生对读。五颗()一座()一架()一间()书桌板凳椅子棉被运动裤本领习惯宣布容易疲劳第二课时气)识字61、我们以前学过一些对子歌，谁来背一背?(一年级下册的识字3和识字7)贫——富冷——暖饥寒——温饱索取——奉献5、书写指导：饥饱印象?2、找朋友游戏：把写有词语的卡片分给学生，分别找到自己的朋友。爱—一恨真诚—一虚假冷漠——热忱贫——富饥寒——温暖索取——奉献游戏后，全班齐读这些反义词。二、书写指导2、学生自主观察，发现字的特点。丑：竖稍微向左斜；永：注意笔顺和每一笔的位置；温：右边的“皿”比“日”宽；暖：右边不是“爱”贫：上面的“分”写得扁一些；富：“口”写得小，“田”写得宽一些。3、哪个字特别需要老师帮助的?教师范写：温暖贫4、学生练写，评议，再练写。三、诵读课文1、用自己喜欢的方式诵读课文。可以同桌对读；可以自由选择伙伴，读给小伙伴听：也可以自己小声地读，边读边品味对子歌蕴含的情感和韵律美。2、齐读对子歌，会背诵的学生可以背诵。1、学习了这首对子歌，你有什么话想说?写下来，有爱心卡的同学写在爱心上。2、交流展示：指名读自己写的话。3、写在爱心卡上的同学把爱心卡重新贴在爱心树上，让这棵爱心树留在教室里。五、拓展活动1、学生自主阅读《笠翁对韵》(部分)天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。2、搜集反义词，编对子歌。板书设计：识字6(对子歌)爱教学重点：认识7个生字，会写8个字。(气球)师板书。①、指名读。强烈感受『真没意思」他觉得『真没意思』想象：他们会叽叽喳喳说些什么呢?(小组讨论、交流)1、认识“良、缩”等9个生字。会写“寻、哭”等8个字。课时安排：2课时小鸟西西2、我看到西西这样伤心，我是怎么做的?(师引读第三小节)第二课时1、教师出示：假如我有一枝是否想过把其中的一些事记下来呢?我们今天要学的课文，是日记两则。(板书)“两则”慕”。)出示：同偏旁：昨、晴我梦想白纱裙----妈妈不给买----不让妈妈买(喜欢)(生气)(高兴)25古诗两首《赠汪伦》这首诗大约作于天宝十四年(755),是李白从秋浦(今安徽贵池)到泾县，识字74、这首儿歌里还藏着几个要我们记住的生字，卡片出示：护牢丛嬉你发现了什么?(“护丛嬉”都是形声字。)好像在捉迷藏呢!请大家牢牢地记住，动物是我们人3、写字练习，出示：从牢哪个字需要老师先来写一写?随机范写。第二课时(火上山倒了-—灵；一个女孩欢欢喜喜在玩耍——嬉；美丽的鸟儿—一鹂；手拿户口本——护)么?指名学生畅谈从这首儿歌中明白的道理。这些生字都有共同的特点，你发现了吗?(左窄右宽)班表演。教学准备：卡片、课件27清澈的湖水教学准备：卡片、课件②你觉得这儿还会有怎样的山石呢?用“像……像……”说话①读读句子，说说你体会到了什么?(清、静、美)理解：变幻的山峦②湖水还会映出什么呢?这都是因为--湖水很清澈。像四、书写生字：眼睛27清澈的湖水(1)读句子，说说你体会到了什么?(动态美)(1)读句子，说说你从中体会到了什么?(保护环境心灵美)理解：紧紧攥着27清澈的湖水美(保护环境)心灵28浅水洼里的小鱼1、学习课文“甚、至”等7个生字，会写“久、至”等8个生字，理解“甚至、继续”等课时安排：2课时1、学习课文“甚、至”等7个生字，会写生字“至、死、粒、被”4个生字。2、学习课文第1自然段，体会小鱼对生命的渴望。甚至蒸干干死继续在乎叨念4、朗读第1自然段。五、书写生字：至死粒被2、读第1自然段。二、学习第2--6自然段①说说自己体会到什么?(男孩很执着)③练习第1次对话。①读句子，说说自己的感受，(在乎小鱼的生命)理解：一边一边…叨念不停地不停地④练习第2次对话。3、演读第2-6自然段。小男孩捡、扔(珍爱小生命)29父亲和鸟第一课时惊动气味快活喃喃热腾腾浓浓的3、指导第1自然段。2、教师范写“喜、群”第二课时2、读第1自然段。*说说你怎么体会父亲懂鸟?*理解：雾蒙蒙喃喃，学学父亲说的话。*指导读句子。*重点理解：热腾腾*说说自己的理解。*用“快活”说话。1、听了父亲的话，我是怎么想的?(护鸟的愿望)2、读诗歌《告诉你》爱鸟懂鸟1、风把乌云吹走了。()被()。2、父亲把受伤的小鸟治好了。()被()。吗?二、展示台识字81、认识“射、卫”等9个生字，会写“卫、运”等6个字。教学重点：读写生字；了解文中涉及的神话故事和科技成果。2、这四幅图都有一个动人的名字呢!出示四个词语(带拼音):后羿射日精卫填海嫦娥奔月女娲补天1、每幅图、每个词语中都藏着一个故事，你们想读吗?最想知道哪个故事?为什么?3、全班交流：你读了哪个故事?知道了什么?(理解词语的意思)4、这些故事，你觉得有什么特别的地方?指名说(都有神仙)师：你们会叫这些神仙的名字吗?(后羿精卫嫦娥女娲)3、学习生字：嫦娥(嫦娥是古代美女，你有什么好办法记住这两个字?)给生字“射、填”组词。书写“卫”:写这个字1、你还知道其它的神话故事吗?(夸父追日开天辟地)1、出示词语：后羿射日精卫填海嫦娥奔月女娲补天古今宇宙1、认识11个生字，会写8个生字。1、小朋友爱看《西游记》吗?你最喜欢里面的谁呀?为什么?(大部分学生都喜欢会724、聪明的小朋友，你猜出这位新朋友是什么了吗?(板书：我是什么→水)一只小黑狗，长着四个口。(器)水大好发电。(淹)禾苗的家。(稼)好朋友吗?那就赶快拿起书本去了解它吧!”你能把它的各种变化找出来吗?”0(1)学生读课文。