苏教版五年级语文上册全册教案1

12三(8-9)“我”不忘老师的教诲之恩。33、小组研究：开学第一天，田老师是怎样上课的?他讲了一个什么故事?4编故事娓娓动听如春雨滋润移练习：在教过你的老师中，谁给你的印象最深，选择有关他(她)的一件事写下来。5①学生互评儿不像，指导他(她)再写一遍。1、迁移练习：在教过你的老师中，谁给你的印象最深，选择有关他(她)的一件事写3、课后练习4提示：62.录音机、磁带。1.激情导入。(学生：好!板书：自制贺卡)2.学做贺卡。7(2)学生试制贺卡(可播放音乐)。(3)设计贺卡封面。3.学写贺词。(1)比较贺词，力求情真意切。(学生观察讨论)(2)学生试说。(3)写贺词。8写的通顺，优美!(1)导入：贺卡做好了，我们如何把自己亲(2)指导信封的填写方式。教师节，是我国仅有的包括护士节、记者节在内联络京、沪教育界人士，拟定每年6月6日为教师节，并发表《教师节宣言》,提出改善教9府没有承认，但在全国各地产生了一定影响。鉴于“六·六”教师节是教师自发组织设立的，国民党政府没有承认，1939年决定另立孔子诞辰日8月27日为教师节，并颁发了《教师节纪念暂行办法》。当时未能在全国推行。1951年，中华人民共和国教育部和中华全国总工会共同商定，把5月1日国际劳动节也作"我也不知道为什么,那天早上一起床就忽然想到老师应该有自己的节日。"教师节的最早创意人、中科院院士王梓坤教授这样说。就刊出文章《王梓坤校长建议开展尊师重教月活动》,引起了读者强烈反响。12月15日，1985年1月21日，第六届全国人大常委会第九次会议作出决议，将每年的9月10日定为为了发扬“尊师重教”的优良传统，提高教师地位，1985年1月21日第六届全国人大常委会第九次会议确定，每年9月10日为中国教师节。在第一个教师节，当时的国家主席李先念向全国教师发出慰问信祝贺节日，首都召开万人庆祝大会，教师节期间20个省市共表彰11871个省级优秀教师集体和个人。其实早在1932年，国民党政府曾规定6月6日为教师节，解放后废除了6月6日的教师节，改用"五一国际劳动节"同时为教师节，但教师没有单独活动，没有特点。而将教师节定在9月10日是考虑到全国大、中、小学新学年开始，学校要有新的气象。新生入学伊始，即开始尊师重教，可以给"教师教好、学生学好"创造良好的气氛。1985年9月10日，是中国恢复建立第一个教师节，而从此以年，老师便有了自己的节日。公历9月10日，是我国的教师节。我国历史上曾建立过教师节。1931年，教育家邰爽秋、程其保等在南京中央大学集会，发表要求“改善教师待遇，保障教师工作和增进教师修养”的宣言，并议定6月6日为教师节，也称双六节。不久，国民党政府先是同意6月6日为教师节，后又将教师节改为8月27日 (孔子生日)。建国后，中央人民政府曾恢复6月6日为教师节，教育部通告各地教育工作者，可以根据实际情况自行组织庆祝活动。1951年全国教育工会成立，教育工作者被确认为工人阶级的一部分。1951年4月19日，教育部长和中国教育工会全国委员会主席发表书面谈话，宣布“五一国际劳动节”同时为教师节。但果并不理想。特别是1957年以后，在“左”的思想影响下，教师不受重视，教师节实际上近年来，我国政府采取了许多措施，动员全社会尊重教师，重人才的社会风尚，推动教育事业的发展，根据全国人大代表、全国政协委员和各界人士，特别是各地教师的多次提议，以及各地开展尊师活动的经验，国务院于1985年1月11日，向全国人民代表大会常务委员会提出关于确定每年9月10日为教师节的议案。同年1月21日举行的第六届全国人民代表大会上，同意关于建立教师节的议案，决定9月10日为教师确定9月10日为教师节，是因为新生入学伊始，即开始尊师重教活动，可以给教师教好、(1)演讲稿共几个自然段。(2)齐读第一自然段，明确演讲的中心话题。(板书：四问)(3)分别指名读2——6自然段，明确各段演讲中心。(一)学习演讲“问健康”部分(1)假如让你来讲健康问题，你会从哪几方面来讲?上加圈)—提出希望)(2)交流讨论为什么是金字旁，火字旁?投影画面明白锻炼本意，明白锻炼要吃得了苦，经受得住考验。片)(1)看画像，说说是谁。板书“陶”说说去“β”加“艹”是什么字，加“氵”(2)介绍演讲稿写作背景。(画像旁投影文字)(二)小结健康工作道德生命之本生命之本否则锻炼健康堡垒源泉造福社会专心致志坚韧不拔彼岸读从哪些方面讲(3)练习有感情地演讲4、5自然段。4、学习第6自然段。(1)指名读。(2)说说从陶校长的结束语中明白了些什么,还有些什们不懂的。XX有没有提高——教学时间：2课时(一)初读感知(二)细读理解(3)指导朗读。(1)出示课文插图：这是怎样的一幅情景?(牧童骑黄牛)(2)出示：牧童骑黄牛，歌声振林樾。(2)边读边想象牧童寻蝉的样子，用自己的话说一说。(4)谁能把这有趣的一幕读出来呢?《所见》一诗是()代诗人()的作品，读完诗后，在我们脑海中形成了由()、教学重点\难点2、学习古诗《题秋江独钓图》,诵读理解，感受诗人逍遥自在、怡然自得又难免孤独寂寞的心情。4、练习口语交际，学会请教。引导学生注意积累背诵古诗；诵读理解古诗，感受诗人所要表达的情感。教学时间：3课时第一课时一、教学第一题(语文与生活)(1)要求学生自读第一部分，了解诗歌所写的内容。(2)引导学生从诗歌的前两部分寻找共同点。都是以“风儿在哪里?你不知道，我不知道。”提出疑问，以“风儿已从那里走过”收尾。(3)引导学生观察诗歌旁边的插图，进一步理解诗歌。(4)你能模仿这两小节续写这首诗歌吗?充分展开想象，注意观察插图。(5)指名交流，选择写得好的师范读鼓励。2、教学第二部分。(1)学过的古诗有很多，指名背诵几首。(2)在我们学过的古诗中，带有“风”字的你知道多少?一、教学第二题(诵读与欣赏)二、教学第三题(写好钢笔字)(2)引导学生读帖，重点观察这段话的版面(行、列)安排。*纠正读音。2、细读第二部分。(2-5)*细读第2节。*细读第3节。①女生齐读第3节。*细读第4、5节。①男生齐读第4、5节。*朗读第二部分。3、细读第三部分。(6)①齐读第6节。一(1)写可爱的祖国召唤孩子们去打开大自然绿色的课本。二(2-5)写只要我们勇于探索，善于发现，大自然会给我们以丰富的馈赠的。三(6)进一步号召孩子们去打开大自然绿色的课本。 发现翠竹、松柏四.教学时间：2课时。五.教学过程：一.教学目标：二.教学过程：(一)导入。这个口袋里放了昆虫的人是谁?他是哪儿人?他为什么要把昆虫放进口袋里?大家读(二)初读课文。(1)生字词正音。(2)释词。(讨论交流)第()自然段对全文进行总结。(三)指导写字。(四)作业：1.抄写词语。2.朗读课文。一.教学目标：二.教学过程：(一)精读第一段。(二)精读第二段。(1)指名读第二层，你从中体会到什么?(各自谈体会)(2)重点研读第二层。(三)精读第三段。(四)总结谈话。题方法吗?(1)用人物的话语做题目。(2)用人名做题目。(五)布置作业。1.有感情朗读课文。5装满昆虫的衣袋迷恋一.教学目标：二.教学重点：三.教学难点：四.教学准备：五.教学安排：2课时一.谈话导入二.初读感知三.细读第一部分四.学习生字五.布置作业一.交流资料。“端详”变色龙的?③出示14自然段，变色龙真的会变色吗?齐读14自然段。三.布置作业端详变色龙捕捉食物5.齐读第1-2自然段。2.有感情地朗读课文。脱壳前(3)→脱壳中(4)→脱壳后(5)7.金蝉脱壳脱壳中2.交流归纳。第一课时的意义)师指导、订正)第三课时口语交际：训练学生的看图想象能力和语言表达能力。能够连贯表达意思(2)教师明确本次口语交际的要求：观察并理解图意，合理想象第二幅图的情景；将四幅图的意思连贯地说出来。别给它们取名：晓鸣、小强、小静)3.练习。【教学要求】【教学时间】两课时【教学过程】第一课时同学们，我们的头脑里已经记了不少成语了，你能说几个给大家听听吗?今天老师要和大家一起来读几个成语故事。板书：6、成语故事三则过渡：课文中讲了哪三则成语故事呢?2、学生自读课文，教师巡视指导。3、检查自学情况。(1)出示生字词(幻灯片)。抄写生字，朗读课文第二课时自相(矛)盾画龙点(晴)(滥)(竽)充数张口(结)舌俸禄?板书设计自相矛盾滥竽充数画龙点睛夸口得俸禄点睛张口结舌逃走了飞走了推敲》教学设计1.正确、流利，并能讲出这个故事。2.学会14个生字。绿线中的4个生字只识不写。理解新词语的意思。3.会用“即使……也…”造句。4.了解事情的经过，理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。教学重点：了解故事的经过，理解“推敲”的含义。指导用“即使……也……”造句。投影片、课文朗读录音两课时(2)说说诗句的意思。(3)卡片出示并理解带点词的意思：字字斟酌，句句推敲2、借助字(词)典并联系上下文理解下列词语的意思(布置预习):3、认读生字词或新词(映示):1、听写下列词语：皎洁推敲斟酌妥帖()有个诗人叫(),早年因(),出家当了和尚。3、自由朗读，说说读懂了什么?(贾岛和李凝是好朋友)(1)读句子，说说这句话什么意思。(2)结合句子选择“摸”的义项：A、用手接触一下(物体)或接触后轻轻移动(动作演示);B、用手探取(动作演示在课桌内摸东西);C、试着了解，试着做(如“摸(3)指导读好这句话。(2)指导朗读。板书：发生深夜访友以诗相赠和“”画出有关的句子)跟它相近?(合适适宜适当等)给“或许”找个近义词。板书：发展一字斟酌反复推敲(2)分角色朗读。板书：高潮冲