小学语文S版五年级上册教案全集

1(二)新课：然段右边部分谁认识?舀(yǎo)你还知道哪些带“舀”字的字?(稻、滔、韬)你还知道哪个字带“陷”的右边?有什么特点?(馅。韵母是an)(3)词语：区分恼脑脑：头。脑筋……懊()、大()、()袋、烦()、()人出示课件：开始(),后来(),最后()2(二)新课：(1)以读代讲，初步体会人物特点。那里这时这对母子是怎样表现的呢?默读14——18自然段。对这对母子，你又有怎样的认识?画出重点语从哪读出来的?引导学生找到描写妈妈的语句。①15自然段出示15自然段：3(4)学习19自然段4(一)导入：示?(二)新课：忠心耿耿：什么意思?在构词上有什么特点?课文中还有这样的词语吗?(风尘仆仆、金光闪闪)你5(1)群鸟：(2)乌鸦：乌鸦大吃一惊地说—乌鸦着急地说—63.拓展延伸(一)导入；(二)新课：(1)整体把握课文内容哪几个自然段介绍了这个内容?(1——11)哪几个自然段写了这个内容?(12——20)(2)探究明理7(4)拓展(一)导入：(二)新课：8(3)分段：(4)提出不懂的问题。(一)导入：(二)新课：9(一)导入：(二)新课；2.新课：b.5—12呢?录像(长江波涛翻滚的景象)放录像(长江的波涛汹涌)根据历史考证，《望天门山》写于725年冬天.(唐)李白(唐)杜牧(教师范读)(唐)白居易【分析】教学时间两课时。A太阳像()似的，漫漫儿，()地，()向上升。B到了最后，它终于()云霄，完全(),颜色()。(一)理解胡杨是一种怎样的树(学习1、2、3、4自然段)。的数据(一亿三千万年前、百分之九十九、三千八百平方千米)引导学生理解有关的数据(深达二十米、零上四十摄氏度、零下四十摄氏度)和词句：穿透(二)理解胡杨的过去和现在。(学习5、6自然段)。1、指名朗读5、6自然段。(一)理解我的希望和信心(学习7、8自然段)。1、我祈求什么?(引导学生理解句子：我站在……哪怕就三天)。2、我坚信什么?(引导学生理解句子：胡杨的精神还在……将被激励)。四、拓展(课后☆题)(一)字词练习燕雁 (计算浮力。把浮力计算?)按错1—2处为A级错3—5处为B级错5处以上为C级3、默读课文，在不理解的地方画“?”一、检查学生课前预习情况。二、红军连续行军二万五千里，终于在1935年10月到达了陕北根据地，这时，毛泽东主席回顾长征三、今天我们就来学习这首诗，感受诗人的伟大情怀。请同学们先来自己读读这首诗，要读准生字的(一)学习本课重点生字逶迤(wēiyí)磅礴(pángbó)岷山(mín)红军/不怕/远征难，万水/千山/只/等闲。五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是小小泥丸在滚动。金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，雾气蒸腾；大渡河险更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。(二)体会得多好啊!能把我们的体会通过朗读表达出来吗?(练习感情朗读)大无畏气概?让我们大声读出来；教学时间3课时。(1)接受任务。(3)把敌人引上绝路。(4)顶峰歼敌。(5)英勇跳崖。面我们就来继271续学习。(一)读讲第一段(二)五位壮士到此就已经胜利地完成了掩护任务，为什么要再入绝峰呢?请同学们默读第三段，思2.再问：再入绝峰意味着什么?班长马宝玉是怎样做这个决定的?其他四位战士是怎样做的?划出重呢?接着看第四段。2.划出他们跳崖时的动作。从他们的动作你体会到了什么?(毫不犹豫，个人生死完全抛到了九霄云2.看到这个题目，你有什么疑问?最想知道什么?(学生自由提出问题)些问题不明白，你们能帮帮老师吗?(出示问题：课文哪几个有什么想和他说的吗?(扮演角色对话)邱少云四川省铜梁县人，1931年生。1949年12月25日(18岁)参加中国人民解放军，1951年3月25日(20岁)参加中国人民志愿军。1952年10月12日(21岁),在朝鲜平康以南铁原东北的“391”高地的战斗中光荣牺牲。同年11月6日，中国人民志愿军领导机关决定追记一等功，并与1953年6月11、自读有关小节(第1、2、6节),思考这一问题。《酿》三、理清文章结构(分段)(3)这样的教师你喜欢吗?(3)这又是怎样的一位老师?(教学水平高)(2)听了刘老师的话，你对她有什么新的认识?(刘老师知错就改)4、背诵课文第3、4节或6、7、8节。预测问题：(1)十年后的礼物是什么?(2)谁送的礼物，送给谁?(3)(一)学习，朗读课文1—3节(二)学习4——5节(4)指导朗读《月下桨声》2.检查字词吆喝狗吠鲫鱼拨浪鼓千丝万缕青山绿水(1)读这句话与书中有什么不同吗?(2)你觉得的哪句话好，为什么?(1)炫耀什么意思?它的近义词是什么?(夸耀)(3)诱惑什么意思?文中说谁诱惑了谁?(4)焦灼什么意思?(着急)(5)懊悔什么意思?近义词是什么?(后悔)第二部分(第3自然段)讲库伯走出教室后就后悔了。2、读第2、3自然段，画出描写库伯心理活动的句子，想一想库伯是小偷吗?为什么?(1)库伯在什么情况下犯了错误?(2)丹尼斯的爸爸是如何给库伯改正错误的机会的?(3)有感情地读课文。孩子?(诚实、知错就该)(第一课时)如“唐”(中间一竖出头);凑(最后一笔是点)“袍”(衣补旁);贤(右上是“又”字)“殿”(右半部分是殳)……(铮铮铁骨)1)唐朝著名书法家。[写得好，(笔正)做人做得好(铁骨铮铮》(心正)]2)分角色读5-8自然段书法“笔正”做人“心正”你们知道《论语》的作者是谁吗?(孔子)读音：如仲(zhòng)儒(rú)祀(si)笔画：如怨(夕)祭(夕)祀(巳)二(3-8)讲述孔子的几个故事。2、小组间交流(2-4人左右)2)第三个故事3)第四个小故事(一课时)2)姓氏称号3)大战蚩尤被称黄帝4)壮大力量文化摇篮5)人文始祖公祭缅怀一、1)历史地位二、2)姓氏称号三、3、4)传奇经历四、5)陵墓庙宇1)什么叫始祖?(一课时)玄奘(zhàng)缉拿(jī)高僧(sēng)天竺(zhú)堡垒(lěi)朝拜(cháo)1)理清脉络一、(1)取经原因2)了解重点段层次默读(2-10)自然段，思考(要点：1]混出玉门关2)单人匹马走沙漠2)师生合作交流资料天窗第二课时2.问：慰藉什么意思?(安慰、抚慰)1、教师启发提问：“在你无奈的时候，什么让学生谈出自己生活中排解不快的方法。也许是读书?看电视?也许是摆弄什么小玩具?看见想象雨脚闪电星云无穷无尽(1)属于左右结构的生自有哪些?(2)哪些字的字形容相混淆?1.抄写课文中的生字新词。2.朗读课文，达到正确流利。学习第一部分(1、2自然段)学习第二、三部分(3-6自然段)(1)自学二、三部分(2)交流汇报3.学习第四部分1.课前谈话：2.板书课题：杨子荣借题发挥3.教师梳理学生的问题：这是怎样的一场战斗?杨子荣是怎样借题发挥的?他又是怎样的一位英雄呢?让我们一起走进课文。1.默读课文，想一想这篇课文主要讲了一件什么事?是按照什么顺序写的?2.再读课文，理清层次。第一部分(1-2自然段)写拂晓时分杨子荣要入睡时听到了枪声和慌乱的叫喊声。第二部分(3-6自然段)写杨子荣面对这场混乱，沉着思考，判断这是敌人的一个阴谋。失吗?真的随着匪徒的脚印袭来吗?如果真的这样，战斗的结果是不堪设想的!我现在怎么办呢?一阵大肚匣子和手榴弹先消灭自己跟前的匪首吗?”3.那么这个老匪用的又是什么伎俩呢?是为了提高匪徒们的警惕而作军事演习吗?还是这件事又是这1.继续有感情朗读课文。杨子荣借题发挥沉着思考冷静分析大智大勇忠于革命准确判断借题发挥武松打虎1.学会生字，理解新词。你知道些什么?(学生结合自己的了解自由回答)2.交流字词学习情况。(1)比较组词。岗()帐()耻()梁()堂()迸()冈()杖()职()梁()膛()并()