浙教版小学数学第一册教案（全）

1林丽文课前5分钟说：仔细看图，图上画了什么景物?你觉得这幅画美吗?教学目标：1、掌握本课10个汉字和9个笔画。教学难点：“四”字的书写笔顺。(先里头后封口)同学们，你们知道一年有几个季节吗?你知道他们的名字吗?2化，直接读作“san”3识字2课前5分钟说：结合本课插图，说说小学生的一天生活是怎样过的?从而培养学生的自理能力。教学目标：1、掌握本课9个生字及有词语，和6个笔画。2、从小培养学生的自理能力，努力做到自己能做的事同学们，你们平常是几点钟起床?起床后接着干什么?(让生自由发挥)二、出示挂图让学生说说图上的小朋友做得怎样?认识新笔画：(hengpiewangou)(边读边书空)44牙：(反复书空)()()识字35难点：熟记“红、水、火”同学们，你们想去公园玩吗?(想)老师带你们一起去一个美丽的公园，看看里面有什么?(出示挂图)学习新笔画：(hengpie)其它让生说记字的方法。6八、小结：书上的小朋友玩得开心吗?为什么?(深透纪律教育)练习1“小、水”先里头后封口“四”全班分5小组，先让每生在小组自我介绍，再每组抽一代表发7口语交际能力。握3个新笔画。1、人有两个宝、课前说(5分钟)。(2)你觉得哪些字难记?你是怎样记的?8思考：课文共有几句?人的两件宝是什么?你是怎样知道的?问：人的两件宝有什么用?(个别读第二句)5、齐读课文。双手会()。大脑会()。2、填一填。又：共()笔，第二笔是()。双手----做工大脑----思考 91、学会本课9个生字的音、形、义。掌握1个笔画：(斜钩)。学习重点：学会本课9个生字的音、形、义一、课前说(5分钟)二、课内感悟2、认读笔画。么激动啊!我国的国旗上面有什么?(五颗黄色的五角人民紧紧地团结在中国共产党的周围。(1)学生运用学习生字的方法，分四人小组学习。(2)学生汇报自学情况。第五笔(斜钩),不要漏写最后一点，共七笔。qínínjìnglǐ我：共()笔，第五笔是()。正：共()笔，第四笔是()。<六>学习课文(1)问：第一个句子是讲什么的?找出有关的词。(2)五星红旗是哪个国家的国旗?(3)你们见过五星红旗吗?在什么地方见过呢?你们还记得红星上的五颗星星(4)为什么国旗是红色的呢?(同学互相讨论)(5)那么我们应该怎样做呢?(6)指导朗读。(1)国旗是怎样升起的?(2)我们怎样做的?板书：我们立正敬礼(3)指导看图：升国旗时，小学生们怎样做呢?(敬队礼)<七>学生试背课文i.完成课后练习2。我们立正敬礼教具：生字卡1、课前说话(5分钟)我们以前学过有哪些古诗?谁能背出来?(指名抽背古诗)(二)板书课题(三)出示图片(幻灯片)问：图上画有什么?他们都在干什么?你知道是什么地方?什么季节?(四)范读古诗。3、学生试背课文4、回归目标质疑4、我叫“神舟号”爱科学技术。3、课前说话(5分钟)—神舟号)想知道他们间发生了什么故事吗?带着这个问题，我(二)板书课题，读课题。(三)出示学习目标。(2)学生汇报自学情况。(五)目标测试。你：共()笔，第四笔是()(六)学习课文。(1)嫦娥姐姐对飞船说了什么?(2)嫦娥姐姐问了飞船哪两个问题?她为什么要这样问?(3)飞船弟弟怎么回答的?(4)嫦娥姐姐为什么想回家看看?(七)学生试背课文练习21、复习正确的写字姿势，然后让学生说说要注意哪些生字的笔画，老师2002年小学语文第一册第二单元测试题一、看拼音写汉字。(16分)又()笔。北()笔。四、组词。(8分)五、把句子补充完整。(9分)六、按课文内容填空。(25分) 552.学会8个生字。5.爱国主义教育。第一课时课文中的生字你会读吗?(同桌交流)第二课时板书：蓝天白云小河鱼儿泥土种子5.小结1.学会9个生字。一、谈话导入一、复习导入友还记得吗?(开火车读)接下来，老师再来检查同学他(她)纠正、改过。(东方明珠)好朋友写信呢!2、边读边了解秋姑娘写信给哪些朋友?信的大概内容?并相机引出生字。①自读③利用书本91页印出来的笔画顺书写空。<二>记得牢1、按书本92页印出来的笔画顺书写空。二、精读训练(1)明白信里说的话吗?(2)启发：你们出过远门吗?临走大人们吩咐什么?(路上要小心.....)(4)指导朗读。(1)指导读第三自然段。A、指名读，问：知道什么叫冬眠吗?(指某些动物，如青蛙、蛇等什么?(2)指导读第四自然段。启发：小松鼠在哪儿过冬?(树洞)小朋友有时贪玩忘了做该做的事，松鼠贪玩忘了做什么?(忘了准(3)指导读第五自然段。姑娘!经她一提醒，山村孩子赶快行动起来了。2、复习巩固汉语拼音，学会14个生字，其中5个只识不写。理解由生教学时间：2课时1、提问：课文中哪些语句把菊花写美?(第二段一、二句)5、再播放菊花在寒风中开放的画面，然后让学生说说听到了什么?看到了什么?6、爸爸是怎样夸菊花的?指名朗读第三自然段。7、反复朗读，体会人们为什么喜爱菊花?第二课时教学要点：总结全文，指导背诵课文二、三段，指导学生识记和书写生字。<一>质疑。<.二>带着问题听教师范读课文。<三>学习全文①小朋友，公园里的菊花好看吗?可以用一个什么句子来形容?(指名)②菊花有些什么颜色啊?引读———③菊花开得多吗?怎样多法?(指名)④看到美丽的菊花在公园里开得这么旺盛，爸爸喜爱吗?他是怎么说的?(指名)⑤看花的人怎样喜爱它?引读⑥为什么这样喜爱它?<四>比较指名朗读，比较。<五>尝试背诵(引背)爱菊爱菊1、颜色美：黄、白、淡绿、紫红……2、数量多：一朵朵、一丛丛、一片片课前5分钟说：教学内容：书本97和98页，第1、2、3小题。1、指导学习第1小题。(2)指导。(3)齐读儿歌。2、指导学习第2小题。(1)审题。(4)指名上黑板填空，追问你能说说自己的理由吗?(引导学生用儿歌中的句子回答)(5)小结：3、指导学习第3小题。(1)审题。(2)讨论，交流第二课时(1)图上画的是什么人?他们在于什么?(2)同桌练习。识字4小朋友，请大家看这幅图：这是什么地方?小朋友们在干什么?(指导说话：在郊外，同学们在采集标本)今天我们就一块儿到大自然中去采集昆虫标本，探索大自然的奥秘，三、看图学文，学习部分生字词。昆虫)他们到哪儿去找昆虫呢?(田野、树木、花丛)(2)教学“集”(3)教学“虫”b出示chóng(1)学习生字。识字5一、课前5分钟说。1、谁来说说海边都有些什么?(出示字卡：沙滩、贝壳、脚丫)2、那么在海面上又有些什么呢?(出示字卡：海鸥、浪花)远处满载而归的渔3、你觉得大海美吗?为什么?沙：“沙”字的部首是什么?与什么有关?认识新部首“氵”(一)出示插图：鱼虾)(三)诵读韵文。识字6一、课前5分钟说：(一)出示插图：林：声母是1,不要读成n3、认识新笔画(横折折撇)5、正确地读背成语(或四字成语)和古诗，增加语言积累。水果?(2)认读生字词(大家读读拼音，要看清楚声母和声调，读准字音)读成lan。5、导学生找到“dàxiàng”(大象)应填在图上的位置。(1)(预先准备好跟课本上这5个动物不同的拼音卡片)各人取出自己做的动物(一)第一部分2、本组成语(或四字成语)的学习要求是能读准会背。(二)第二部分的?像什么?)2、指导观察图画。(图上有些什么人?他们在干什么?)9.大海睡了一、教学要求：1.学会本课8个生字，认识4个二会字，培养学生良好的写字习惯。齐读课题。里第二课时课前“说”你见过大海吗?大海是怎样的?怎样?了?浪儿又怎样了?现在是什么时候了?小朋友都在家里睡觉了。而3.小朋友是怎样睡觉的?大海也像一个乖乖的小孩子一样，舒舒服服地睡着了。你看它是怎样睡的?它睡得香甜吗?你怎样知道呢?(发出课后“练”1.学会本课7个生字，认识6个二会字，并进一步培养良好书写习惯。出示课题：10、冰花jiàntātāfēngmǎnzhè第二课时宽大的叶子柔嫩的小草丰满的牡丹1.充分发挥学生想像，做做说说，你觉得冰花可能还会像什么?你们想做一做吗?11.北风和小鱼培养学生自学能力，体现学生与文本对话。第一课时和好浮出水面一口气三、学习生字3.反复熟读：1)比较悟读：2)角色对读。练习52、指导观察：图上画了什么景物?小蚂蚁在干什么?你认为这是什么季节?为颜色?2、指名读这8个节日。7、齐诵课前5分钟说：我们班同学中，谁的字写得最好?请他(她)来介绍一下经验好吗?第一课时子第二课时一、出示毛笔字(六年级学生),导入课文：这幅毛笔字写得好吗?你们知道他化了多久才能写成这么漂亮?下面我们来学习课文(1)学习第一自然段。②教师问：怀素是个怎样的孩子?我们也一样吗?(2)学习第二、三自然段。②教师问：怀素是怎样学写字的?(3)齐读第四自然段后教师小结。(4)有感情地读课文，体味课意。13.小河与青草课前5分钟说：你觉得我们学校旁边这条小河的水怎样呢?你认为怎样才能令到小河里的水变清呢?1、学会本课9个生字，认清字形，正确书写。第一课时4、课文分几自然段?5、分小组朗读自然段，正音，指导句间停顿。三、学习生字1、出示所有生字，自读，同桌互相指正。2、指名读，正音，组词。3、怎样记住这个字?4、教师范写。5、学生描红。吗?(一)初读课文，整体感知。(二)细读课文，用心领会。(三)学习生字，认真书写(课堂练)课前5分钟说：你的小伙伴是谁?你和小伙伴在一起最喜欢干些什么?第一课时1、教师范读，学生将不懂处用“?”划出。tóngméiyǒumejiùbā三、学习生字2、学生练写(先描后仿)出示：张章王黄吴胡李吕2、学生描红。猫妈妈和小猫在什么地方?干什么?一、教学要求：二、重点难点三、课前准备四、教学时间：两课时这幅图画了什么?(小学生、阿姨、白鹅、大公鸡...)表示什么意思?她看见了正去买菜的阿姨，会什么呀?(阿姨早)你看小学生了阿姨问声早(先后出示oea卡片，排列成aoe的顺序)。读一遍.(7)思考、表达：还有哪些方法可以帮助我们识记aoe的音和形今天先学这3个.1、自己认读aoe卡片.2、练习在四线格描红本上写aoe各一行.1、认识声调符号和4种声调名称.(1)汉语拼音规定一个音节有4个声调.他好像4个弟兄，名字各不相标“”的表示第四声.标“”的表示第四声.智者声调符号分2、学习aoe的四声读法.(4)指名读a的四声，正音。(6)出示：ōóǒòēéěè(7)出示：áóéǎǒěàòè(范读、练读)汉语拼音(2)第一课时1小朋友们，你们还记得林老师昨天带你们去了什么地方?(拼音王国)你们还记的新认识的三位朋友吗?它们叫什么名字?(αoe)的?是怎样读的?(1)图上画有什么动物?它们在干什么?一组讨论后汇报)2教师总结故事。啊?这时乌龟伯伯从河那边游过来说：“小蚂蚁让我背你过去吧?”(2)领读儿歌，并出示①板书，并出示蚂蚁的图。①板书，并出示乌龟的图。⑦教学顺口溜：圆圆嘴巴uuu,乌龟的“乌”(3)ü的读音。①板书，并出示金鱼的图。②告诉学生的读音就有点像金鱼的“鱼”。把鱼改成第一声就和的⑦教学顺口溜：口吹笛子üüü或一条金鱼üüü。2教学书写(1)引导学生仔细观察图。说一说i像什么?③u中的u像金鱼的身子，ü的两点，像金鱼的眼睛。④你还觉的iuü像其他什么东西?(四人一组讨论)拼音王国的几楼?(出示的书写。)①谁来说说i先写什么?再写什么?几笔写成?②谁来说说，u先写什么?再写什么?几笔写成?③谁来说说，ü先写什么?再写什么?几笔写成?空三次)(4)学生练习描红。2抽读字母卡3看口形，猜拼音。汉语拼音(2)第二课时2指读卡片：iuü3看口型，猜拼音。í,阿姨的“姨”,移动的“移” 2出示ūúǔù①指名试读的四声②引导用的四声组词(四人为一组讨论)ū,乌鸦的“乌”,屋子的“屋”ú,无用的“无”,吴老师的“吴”ǔ,中午的“午”,五号的“五”ù,动物的“物”,服务的“务”③指名读的四声。3出示：uüǚü①指名试读的四声。②引导用的四声组词(四人为一组讨论)ū,淤泥的“淤”ǜ,玉米的“米”,体育的“育”4书写iuü的四声(1)iuü的四声①叫学生观察iuü的四声住在拼音王国的第几楼?(住在拼音王国的三楼)②特别强调iuü四声的书写三比较单韵母的不同形体2指名说说和形体有什么不同。(α是两笔写成，像个小豆瓣；0四比较带调单韵母的读音。(1)指名读(3)齐读2出示(1)指名读(3)齐读五作业利.2能在一定的基础纠正个别读错的学生3对于二声、三声学生的掌握较难汉语拼音认一认1(第一课时)教学要求：认识16个生字。提问：这个人少了些什么?(口、手、足、舌、牙、耳、眼睛)教师画完后问同学这是什么?(人)板书：人目)目就是眼睛。二指导看图3用“人”结合图说一句话。4齐读，开火车读。按照上面的基本步骤学习其余15个生字，均要求读准字音，理解字二、游戏巩固三作业2提问学生，检查自学情况。1认读“金”(金)2认读“木”(木)④你还记得“木”和我们以前学的什麽字同音?(目)⑤区分“木”和“目”4“石”的教学(石)三、反馈教后记：1大部分生字读音学生都能掌握3石和舌的读音学生交难读准和区分4手的读音也有较大一部分学生读错5忽视了结合图顺训练学生的口头表达能力6大部分生字学生都能认读汉语拼音(3)第一课时3学习带调拼读音节，开始练习直呼音节。第一课时1复习6个单韵母：2告诉学生：这6个单韵母都要读得响亮清楚，发音适口形不变。小朋友们，你们喜欢逛公园吗?今天阳光灿烂，真是好天气，我们一起去公园玩好吗?(1)图上画的是什么地方?图上主要画了什么?图上画了什么人?他们在干什么?(2)引导学生展开丰富的想象，用自己的话编一个小故事。(四人为一组讨论后汇报)2教师总结故事。(2)领读儿歌，并出示bp①板书，并出示图一。提问：图上画了谁?他在什么地方?他在干什么?⑦教学顺口溜：像个6字bbb或海上冲浪bbb。①板书,并出示图二。提问：图上画了谁?他在什么地方?他在干什么?(po的读音较长，p的读音又轻又短)⑦教学顺口溜：小猴推车ppp或反些9字ppp。①板书，并出示图三。①板书，并出示图四。图上画有什么人?他在干什么?⑥教学顺口溜：一根拐杖fff2教学书写(1)引导学生仔细观察图。说一说bpmf像什么?数学的6字等)学9的反写等。⑤你还觉的bpmf像其他什么东西?(四人一组讨论)拼音王国的几楼?(出示bpmf的书写。)①谁来说说b先写什么?再写什么?几笔写成?②谁来说说，p先写什么?再写什么?几笔写成?③谁来说说，m先写什么?再写什么?几笔写成?④谁来说说，f先写什么?再写什么?几笔写成?(4)学生练习描红。2抽读字母卡4齐读三次。抄写bpmf各四遍。2学生比较难区分bp的书写汉语拼音(3)第二课时四、复习2朗读儿歌：海上冲浪bbb,小猴推车ppp,两头小门fff,一根拐杖fff。(1)出示两个小猴推卡片车。(这幅图的意思是b和α碰在一起，就可以拼出ba来)(2)教师范读ba三次。(3)讲述拼读方法(4)教师领读，并做碰碰车游戏。(5)开火车拼读，个别拼读。2看图拼读带调音节。(1)出示大雁图，练读图上音节。图上画了什么?有几只大雁?出示b-ā-bā,指名拼读。指名直呼的四声。2集体拼读3抽查拼读汉语拼音(4)第一课时(三课时)1复习6个单韵母和四个声母。(1)图上画的是什么地方?图上主要画了什么?图上画了什么人?一组讨论后汇报)2教师总结故事。(2)领读儿歌，做动作，并出示dt。①板书，并出示图一。抽查个别同学(注意纠正)⑦你们觉得d像什么?你会为它编一首儿歌吗?谁编得最好，谁就是读儿歌：座钟笔筒ddd或反写6字ddd等①板书,并出示图二。提问：图上画了谁?她在干什么?流较强)⑥你们觉得t像什么?你会为它编一首儿歌吗?谁编得最好，谁就是读儿歌：时装模特ttt或伞柄朝下ttt等2教学书写(1)回忆或再想想dt像什么?你还觉的bpmf像其他什么东西?(四人一组讨论)拼音王国的几楼?(出示的书写。dt)①谁来说说b先写什么?再写什么?几笔写成?3游戏：碰碰车2抽读字母卡3区别bd的不同之处。汉语拼音(4)第二课时(1)图上画的是谁?你还记得他吗?他在干什么?抽查个别同学(注意纠正)(2)|的读音。⑥你们觉得|像什么?你会为它编一首儿歌吗?谁编得最好，谁就是读儿歌：一条直棍|I|等2教学书写(1)回忆或再想想n|像什么?你还觉的n|像其他什么东西?①谁来说说n先写什么?再写什么?几笔写成?②谁来说说，丨先写什么?再写什么?几笔写成?(4)学生练习描红。1出示：书18a3游戏：碰碰车3读三次。汉语拼音(4)第三课时dtnliaoe2复习声调符号。(1)出示吹笛子图。①板书，并出示图四。提问：图上画了谁?他在干什么?2将图和带调音节对应起来。(1)提问：●闹钟走动时会发出什么声音?●小朋友赶猪时会发出什么声音?●小汽车的呐叭是怎样鸣叫的?●拖拉机行进时会发出什么声音?(2)引导连线。三、巩固练习2读拼音句。教后记：1声母n|的读音较难区分。3声母和音节的书写都能掌握4通过看图让学生学会看图，但是忽视了音节的教学和音节汉语拼音(5)第一课时教学要求1学会gkh3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2能正确拼读方框内gkh与单韵母组成的6个音节，能看图读带调教学时间两课时第一课时一、谈话揭示课题来学习第5课，这一课有3个声母。(1)图上画的是什么地方?都有谁?他们在干什么?2教师总结故事。告诉学生，今天我们要学习的3个声母就是这3(2)领读儿歌，并出示gkh①板书，并出示鸽子的图。(图上画的是什么?)①板书，并出示图二。⑦引导看图：图上画了什么?结合学的k,你觉得应该怎样记住它?(k像破裂的蛋壳形状)①板书，并出示荷花图。(指名说说图画内容)⑦谁来说说h像什么?并根据你所想的编顺口溜。2教学书写拼音王国的几楼?(出示gkh的书写。)k、h和住在二三楼，g住在一二楼。①谁来说说g先写什么?再写什么?几笔写成?②谁来说说，k先写什么?再写什么?几笔写成③谁来说说h,先写什么?再写什么?几笔写成?(4)学生练习描红。2抽读字母卡汉语拼音(5)第二课时2猜字谜：小鸡出壳是什么字?荷花出水是什么字?鸽子头型是字?(1)出示：(2)学生自由拼读。(3)指名检查拼读情况。(5)齐读，指名读，开火车读(6)按顺序读，倒过来读，打乱读。2看图读拼音(1)学习双拼音词①图上画的是谁?他在干什么?(图上画了一个小朋友，他正在打(2)学习单音节词。(摆好后同桌检查)2抄写方框里的音节3读绕口令：教后记：1学生基本能掌握所学的新的声母2对于新的音节也基本能够掌握音汉语拼音(6)第一课时2了解jqx与相拼时，上的两点省写的规则。(1)图上画的是什么地方?什么时候?都有谁?他们在干什么?一组讨论后汇报)2教师总结故事。个好孩子。”出示：jiqixi3个音节3(1)出示语境歌(放语境歌录音)告诉学生，今天我们要学习的3个声母就是跟星期天的“期”、洗衣(2)领读儿歌，并出示gkh①板书,并出示搭积木的图。(图上画的是什么?正在干什么?)②告诉学生搭积木的“积”和我们今天要学习的读j就有点像。(j像积木的组合形状)①板书，并出示图二(气筒)。读q时，发音方法基本和j相同，不同的是读j时冲出的气较弱q⑦引导看图：图上画了什么?谁来说说q像什么?你觉得应该怎样记住它?(q像气筒)像积木的组合形状)教学顺口溜：气筒打气qqq。或像个9字qqq。①板书，并出示演员演戏图。(指名说说图画内容)⑥指名读。(注意正音)⑦谁来说说x像什么?并根据你所想的编顺口溜。2教学书写拼音王国的几楼?(出示jqx的书写。)j住在一二三楼，q住在一二楼。x住在二楼。①谁来说说j先写什么?再写什么?几笔写成?②谁来说说，q先写什么?再写什么?几笔写成③谁来说说，x先写什么?再写什么?几笔写成?(4)学生练习描红。2抽读字母卡jqx3齐读三次。抄写jqx各四遍。汉语拼音(6)第二课时2猜字谜：一个大叉是什么字?积木盖房是什么字?气筒打气是什么字?3正确书写jqx(1)交朋友游戏：读成，而不是读u。指名说说juquxu的后面实际是什么字母?为什么要写成u,写成u之后应该怎样读?(自由拼读——检查)(6)按顺序读，倒过来读，打乱读。2教学带调音节(1)学习双拼音词①出示：j-i——ji●看图理解词义●指名说说xu中的第二字母该读什么音?●引导学生看图练读胡须。●看图理解词义2读儿歌jqx小淘气，见到鱼眼就挖去。1练读课文教后记：1个别学生jqx容易与zcs混淆2jqx与ü相拚这个难度掌握的比较好认一认2教学要求认识十六个汉字教学时间一课时一、审题1教师读题2说明本课要求：看图认识汉字。对16个汉字都要求能读准字音，1看上排左起第一幅图，问：图上画的是什么?4要求用上这个字说一句话。5按照上面的步骤学习其余15个汉字，均要求读准字音，理解字义，2集体、指名认读这16个汉字。教后记：1通过看图说话，理解了字义。2基本能读准字的音3打乱顺序学生也能识字汉语拼音(7)第一课时2能够读准音节，会读拼音词。一、复习检查(1)图上画的是什么谁?他们在干什么?2教师总结故事。3(1)出示语境歌(放语境歌录音)(2)领读儿歌。①板书,并出示图一。(图上画的是谁?她正在干什么?)(像个2字zzz)⑦教学顺口溜：像个2字zzZ。2书写①教师范写(要求学生认真看)成，写在中格)3教学音节zi及四声。①z有个好朋友叫i。出示音节zi。4教学音节c和ci(1)教学声母c的读音图上画的是什么?(图上画了一盆带刺的仙人掌)②出示声母c,告诉学生c的读音像带刺的刺。(2)教学c的字形和书写方法。(弯曲的仙人掌)半个圆圈ccc,仙人掌带刺ccc。③c有由笔组成?,在四线格的哪一格?请小朋友看老师写。(3)教学音节ci及四声。5教学声母s及整体认读音节si(1)教学s的读音②出示声母：s,告诉学生s的读音和丝瓜的丝有点像。(2)教学整体认读音节si及四声汉语拼音(7)第二课时(2)练习自由读音节。(3)指名拼读音节。(4)齐读音节。2带调拼读单音节词。(1)出示擦窗、扎辫子、洒水的一幅图。(2)指名说说图上的意思。(要求用谁在什么地方干什么?的句式练习说话)3带调拼读双音节词。(1)教学cūxǐ(2)教学：zǔfǔ①出示音节zǔfǔzǔ:声母是z,韵母是u,第三声，读zǔfǔ:声母是f,韵母是u,第四声，读fǔ2学生难以读准zcs汉语拼音(8)第一课时2能够读准音节，会读拼音词。一、复习检查2读顺口溜：像个2字zZz,半个圆圈ccc,仙人掌带刺ccc3抽读卡片：(1)图上画的是什么谁?他们在干什么?(2)学生回答问题时，板书：zhchs2教师总结故事。3(1)出示语境歌(放语境歌录音)(2)领读儿歌。①板书zh,并出示图一。(图上画的是什么?)(蜘蛛结网zhzhzh)2书写①教师范写(要求学生认真看)写好之后提问：zh由几笔写成?写在四线中的哪一格?(zh由三3教学音节蜘蛛结网zh及四声。③教师范读音节Zhi。指读Zh和Zhi卡片。4教学音节ch和chi(1)教学声母的读音图上画的是什么?(图上弯的皮尺)(2)教学的字形和书写方法。(弯的皮尺)③ch有由笔组成?,在四线格的哪一格?请小朋友看老师写。(4)教学音节ch及四声。5教学声母sh及整体认读音节shi(3)教学sh的读音(4)教学整体认读音节人耍shi及四声②练习用shi的四声组词。2抽读整体认读音节卡片Zhichishi3整体认读音节Zhichishiri有些学生掌握后容易忘记。教学y、W(第一课时)课前5分钟：1、出示图画：图上画着什么?(秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳)2、出示图画：图上画着什么?(乌鸦捉虫喂娃娃吃)儿歌：小ü小ü有礼貌，看见大y就脱帽。接着认读yū、五、巩固练习：1、出示y、W、i、u,并说出哪些是声母?哪些是韵母?六、作业：抄写所学的声母及有关音节，按顺序背诵23个声母。认一认3(第一课时)课前5分钟说：二、学习新知识②同学们，你喜欢月亮吗?它除了像个大圆盘外，还有什么4、教学“光”5、教学“云、电、风、雨”出“风”),闪电(挂出“电”),最后就会下雨(挂出“雨”)。跟的味)2、请同学们打开书本37页，这就是我们刚才学习的内容。9生默读体会)汉语拼音第10课aieiui1、学会3个复母aieiui和它们的四声，能够读准音，认清形，2、能够认读声母与aieiui组成的10个音节，会拼读本课的复韵两个小朋友保护小树苗。一个给小树苗围(ei)篱笆，一个拿草三、教读aieiui四、教复韵母的四声教学①用标调儿歌帮助学生掌握标调规则：有a不放过，没a找②声母与复韵母aieiui的拼读教学五、指导复韵母的书写六、巩固练习1、抽读aieiui的卡片教学后记：1学生基本上能掌握aieiui的读音和书写。汉语拼音第11课aoouiu1、学会3个复韵母aoouiu和它们的四声，能够读准音，一、引入：图上画的是什么地方?谁在那里干什么?(一群冬泳健儿破水游泳，板书iu。)游泳池上有什么在飞?(海鸥在江面上边飞边叫，好像在给他们叫好，板书ou),(一群身穿绵袄的小朋友在江边观看。板书ao)指导学生看图七、作业：回家读第11课给家长听。汉语拼音第12课ieueer教学过程：让学生看情境图：看这幅图，你知道这是什么时候?(夜ieye晚)板书ie天空中挂着什么?(月üeyue儿er)板书üeer谁在哪里干什么?(妈妈讲故事给孩儿听。)小组读)(1)让学生比较ie和ye。üe和yüe有什么相同点和不同点?(2)四声练习。四、看图读拼音词和拼音句子。出示投影片yè月亮(老师范读学生反复读)出示投影片(见本课声母与ue相拼的音节)2、分组练习读教学后记：1学生对于复韵母ieueer读音掌握得较好，er认一认4(一)导入新课，揭示课题认一认4今天我们要认一认的16个字，也是与我们平常生活密切相关(三)指导讯准字音(四)诵读指导一、引入：①同学们看，电视里放的是什么地方呀?(北京天安门书in(声音的in)二、指导读anenin②出示投影片yīn音乐yín银色依次出示投影片(见第48页中的单音节)出示投影片(见第48页中的双音节词)出示投影片(见第48页中的拼音句子)2课前准备：投影片4张、卡片12张一、引入；学生看情境图；天空有乌云(ün),小气象员(yuan)领读unün(un实际上是uen的省略形式)(出示yun头晕yun云朵yun允许yun运动)认读yun四教学声母与unün的拼音jqx不能同ü拼(jqx真有礼，见了üüü,脱帽行个礼)k—un---kunq—un---qun出示投影片见第50页的音节词、出示音节和音节词卡片看哪一组同学读得最准(奖小红旗)课前5分钟说行比较，让学生通过实际发音掌握要领：前鼻韵母是舌尖抬起，抵住上牙床，鼻子出气；后鼻韵母是舌根高抬，舌头后缩，舌尖抵住教学认一认5课前5分钟1、认识8个汉字，能够读准字音。播出一段古代武打片片段，让学生找出古代人所用的兵器有哪些?有哪些交通工具?2、游戏(看动作、听声音找图片、找生字卡)3、让学生自四读一读四、作业课前5分钟说1、结合课本认一认进行两种说话训练(任选其中一题)一、习新知识1、教学“羽”出示羽毛图。问：这是什么?(羽毛)可以单叫一个字“羽”让学生2、教学“角”出示牛角图。问：这是什么?(牛角)我们把什么动物有角?谁向小3、教学“革”今天老师带你们去野炊。你们想些什么去呢?