六年级上册《观劵的设计》教案两篇

《观劵的设计》教案（一）【教学目标】：知识目标：使学生基本了解参观券的一般知识、特征，并掌握有关设计知识。能力目标：结合生活中的展览，设计实用、美观、新颖的参观券。情感目标；发展学生的设计意识和艺术创新能力，扩展审美情趣。【教学重点】:了解参观券的组成及表现形式，用学过的知识和技能设计、制作参观券。【教学难点】：图案、文字、色彩的协调统一，使用功能的完整。【教学方法】：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。【教学准备】：参观券(实物)数枚启示设计思维的图片若干作业用纸，直尺，铅笔，彩色笔【教学过程】：第一课时一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。二、导入新课1.教师出示一张参观券说：大家都知道老师手上拿的是一张参观券。参观券是参观展览或参观名胜古迹时，用来表示已付参观费的凭证和留作纪念的纸片。2.今天这节课我们一起来学习设计参观券。板书课题：参观券的设计学生欣赏。三、讲授新课1.参观券的设计形式。请同学们把书翻开，书中为我们介绍了两种设计形式，是哪两种?教师小结并板书：设计形式：(1)摄影；(2)绘画。2.参观券的构成。参观券主要是以图为主，再配上必要的文字而构成。(板书：构成：以图为主，文字为辅)图是指参观券的图案纹样，其内容一般是供参观的内容或景点，具有纪念意义。(板书：纹样：内容，景点)文字主要由地点、名称、票价等组成，(板书：文字：地点，名称，票价)字体可采用美术字、行书、隶书、篆书等。学生讨论回答。学生观察回答。以图为主，文字为辅。四、实践操作提出作业要求：选择本地区的一处名胜古迹，设计一张实用、美观、新颖的参观券。出示几张范画粘于黑板，供学生设计时参考。教师巡回指导，对设计理念较好的同学及时提出表扬并展示其作业。学生设计。五、小结展示学生作业，指出优点与需要改进的地方。板书设计：参观券的设计设计形式：摄影；(2)绘画。构成：以图为主，文字为辅纹样：内容，景点文字：地点，名称，票价第二课时一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。回忆作业要求作业要求：选择本地区的一处名胜古迹，设计一张实用、美观、新颖的参观券。你想设计的参观券有什么特别的地方？回忆设计图中的内容。学生回忆。分析设计稿的优点与不足，研究改进方案。继续完成。教师辅导教师指出共性问题，并作个别指导。继续完成作业。展示作业开新产品设计发布会，要求设计师展示自己的设计作品，并进行讲解，阐述设计意图。设计师介绍自己的作品。学生间互提意见。课后延伸你在生活中还见过哪些充满设计意识的票券？回去找找，下次告诉老师。学生发言。板书设计：设计参观券设计形式：(1)摄影；(2)绘画构成：以图为主，文字为辅纹样：内容，景点文字：地点，名称，票价《参观劵的设计》教案（二）【教学目标】：1．使学生基本了解参观券的一般知识、特征，并掌握有关设计知识。2．发展学生的设计意识和艺术创新能力，扩展审美情趣。【教具准备】：参观券(实物)数枚，启示设计思维的图片若干【学具准备】：作业用纸，直尺，铅笔，彩色笔【教学过程】：(一)谈话引入。教师出示一张参观券说：大家都知道老师手上拿的是一张参观券。参观券是参观展览或参观名胜古迹时，用来表示已付参观费的凭证和留作纪念的纸片。今天这节课我们一起来学习设计参观券。板书课题：设计参观券(二)传授新知。1．参观券的设计形式。请同学们把书翻开，书中为我们介绍了两种设计形式，是哪两种?学生讨论回答。教师小结并板书：设计形式：(1)摄影；(2)绘画。2．参观券的构成。参观券主要是以图为主，再配上必要的文字而构成。(板书：构成：以图为主，文字为辅)图是指参观券的图案纹样，其内容一般是供参观的内容或景点，具有纪念意义。(板书：纹样：内容，景点)文字主要由地点、名称、票价等组成，(板书：文字：地点，名称，票价)字体可采用美术字、行书、隶书、篆书等。(三)学生作业。提出作业要