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文档简介
科学科教版三年级下册《物体在斜面上运动》一.实验教学目标二.实验设计思路三.实验器材四.实验教学方法五.实验教学过程六.实验教学反思目录(一)科学观念目标
1.不同的物体在斜面上的运动情况是不一样的。
2.物体的形状和它在斜面上的运动情况有一定的关系。
(二)科学思维目标
通过对物体在斜面上运动情况的实验数据分析,实事求是得出实验教学推理论证。
(三)探究实践目标
搭建斜面进行实验,观察、描述、比较物体在斜面上的运动情况。
(四)科学态度目标
1.关注物体在斜面上的运动情况。
2.愿意跟同伴合作探究,开展交流研讨。实验教学目标实验设计思路木块
斜面
六棱柱
立方体木块
圆柱体
小球
装有水的圆柱形小瓶
长方体实验器材参与式
讨论式
探究式
实验教学方法实验教学过程我们周围有许多斜坡,它们有什么共同特点?斜坡都是一端高,一端低。聚
焦根据下列图片,猜猜物体在斜坡上是怎么运动的?静止不动滑动滚动聚
焦
活动一
小立方体在斜面上运动1.搭建斜面探
索如果将这个立方体放到斜面上,它可能会怎么运动?将预测的情况在记录表相应的格子里画“√”。探
索2、预测:(1)立方体放在斜面的顶端,轻轻松手,不用外力推;(2)立方体尽量放在斜面顶端的中间同一位置;(3)整个探究活动,都是在同一坡度的斜面上操作;
(4)每个物体的运动情况要重复实验并观察。探
索操作注意事项:
活动二
小球与小六棱柱在斜面上运动
学生按照同样的实验方法,分组观察并记录圆形小球、小六棱柱在斜面上的运动情况。探
索
活动三
观察更多物体运动
利用同样的方法,分组观察小圆柱体、六棱铅笔、长方体眉笔、装水的小圆瓶等物体在斜面上的运动情况并记录。探
索活动四
研讨物体形状与运动情况的关系
物体的形状与它在斜面上的运动情况有一定的关系。探
索
提问:如果将斜面坡度逐渐变高(从四个小木块到六个小木块),再将刚才这些物体分别放在斜面上端,它们会怎样运动?拓展小结:当坡度增大后,部分物体的运动情况会改变,比如,原本静止在斜面上的小方块,会变为滑动;原本运动的物体,在斜面上的运动会变快。
通过这节课的学习,我们知道不同的物体在斜面上的运动情况是不一样
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