Unit 1 People of Achievement Learning About Language 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

Unit1PeopleofAchievementLearningAboutLanguage教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《Unit1PeopleofAchievement》选自2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册。本章节主要围绕“成就人物”主题展开，涉及以下内容：1.阅读文本，了解杨利伟的生平及其成为我国首位航天员的历程；2.掌握并运用描述人物成就的词汇和句型；3.分析和讨论伟大成就背后的品质和努力；4.培养学生尊重和学习的态度，激发他们为实现个人目标而努力。教学内容与课本紧密关联，旨在提高学生的英语语言运用能力，培养他们的跨文化交际意识。二、核心素养目标1.提升语言能力：通过本章节学习，使学生能够熟练运用英语描述人物的成就，掌握相关的词汇和句型，增强口语和书面表达能力。

2.增强文化意识：了解杨利伟等成就人物的生平事迹，感知不同文化背景下的成就观，培养尊重多元文化的态度。

3.培养思维品质：分析和讨论人物成就背后的原因和努力，激发学生的批判性思维和创造性思维。

4.提高学习能力：通过小组合作、探究学习等方式，培养学生自主学习、合作学习和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-掌握描述人物成就的关键词汇，如：achieve,contribute,succeed,accomplish等；

-运用句型介绍人物的成就，如：“Heisknownforhiscontributionto...”,“Sheachievedsuccessin...”；

-理解杨利伟的生平事迹及其背后的努力和品质；

-培养学生尊重成就人物，激发他们为实现目标而努力的情感态度。

2.教学难点

-词汇的准确运用：学生需理解并能够在实际语境中正确使用描述成就的词汇；

-句型的灵活运用：学生需学会如何将句型转化为自己的语言，描述其他成就人物；

-文本深层含义的把握：学生需从阅读材料中提炼出成就背后的努力和品质，这需要一定的阅读理解和分析能力；

-情感态度的培养：引导学生体会成就人物的艰辛历程，激发他们的敬佩之情和学习动力，这对于一些学生来说可能是一个挑战。

举例说明：

在讲解词汇时，可通过例句、词组搭配等方式帮助学生理解词汇的用法。如“achieve”一词，可以给出例句：“Throughhardwork,heachievedhisgoalofbecomingarenownedscientist.”（通过努力工作，他实现了成为一名著名科学家的目标。）

在突破句型难点时，教师可提供多个场景，让学生尝试运用所学句型进行描述。如：“JaneGoodallisknownforhergroundbreakingworkwithchimpanzees.”（简·古道尔以其对黑猩猩的开创性研究而闻名。）

针对文本深层含义的把握，教师可通过提问、小组讨论等方式引导学生深入思考，如：“WhatqualitiesdoyouthinkenabledYangLiweitobecomeChina'sfirstastronaut?”（你认为哪些品质使杨利伟成为中国首位航天员？）四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有人教版高中英语选择性必修第一册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的杨利伟航天员图片、航天事业发展图表、杨利伟访谈视频等多媒体资源，丰富课堂表现形式，提高学生学习兴趣。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置展示区，供学生展示学习成果；配备多媒体设备，便于播放辅助教学材料。

注意：以上资源需在课前进行检查，确保其完整性和适用性，以保证课堂教学的顺利进行。五、教学过程第一课时

一、课堂导入（5分钟）

1.激发兴趣：向学生们展示一张宇宙飞船的图片，提问：“Canyouguesswhothisspaceshipbelongsto?”（你们猜猜这艘宇宙飞船属于谁？）

2.学生分享：邀请学生们分享他们所知道的航天员故事或成就人物的事迹。

3.引入主题：通过学生的回答，自然引入本节课的主题——PeopleofAchievement（成就人物）。

二、课文阅读与理解（20分钟）

1.阅读前：简要介绍杨利伟及其成就，激发学生的阅读兴趣。

2.阅读中：指导学生阅读课文，关注文章结构、主要信息和细节内容。

a.学生自主阅读，回答以下问题：

-WhoisYangLiwei?

-Whatishisachievement?

-Whatqualitiesenabledhimtoachievethis?

b.小组讨论：让学生在小组内分享答案，互相交流心得。

3.阅读后：对课文内容进行总结，强调重点词汇和句型。

三、语言点讲解与练习（15分钟）

1.讲解重点词汇和句型：针对课文中的描述人物成就的词汇和句型进行讲解，如achieve,contribute,succeed,accomplish等。

2.例句展示：通过例句展示，让学生理解词汇和句型的实际运用。

3.练习：设计相关练习题，让学生运用所学词汇和句型进行描述。

四、小组活动（15分钟）

1.分组：将学生分成小组，每组选择一位成就人物进行研究。

2.活动要求：运用本节课所学的词汇和句型，介绍所选成就人物的成就及其背后的努力和品质。

3.展示：各小组进行展示，其他小组成员进行评价。

第二课时

一、复习与导入（5分钟）

1.复习：回顾上节课所学的重点词汇和句型。

2.导入：提问：“DoyourememberthequalitiesthatenabledYangLiweitoachievehisgoal?”（你们还记得是什么品质使杨利伟实现他的目标吗？）

二、深入分析与讨论（20分钟）

1.分析：让学生再次阅读课文，深入分析杨利伟背后的努力和品质。

2.讨论主题：引导学生思考以下问题，并在小组内进行讨论：

a.WhatdifficultiesdoyouthinkYangLiweiencounteredonhiswaytobecominganastronaut?

b.Howdidheovercomethesedifficulties?

c.Whatcanwelearnfromhisexperience?

3.分享：邀请各小组代表分享讨论成果。

三、情感态度培养（10分钟）

1.引导：通过杨利伟的事迹，引导学生认识到成就背后需要付出努力和具备良好的品质。

2.讨论：让学生谈谈自己为实现目标所需付出的努力和具备的品质。

3.激励：鼓励学生以成就人物为榜样，为实现自己的目标而努力。

四、总结与作业布置（10分钟）

1.总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。

2.作业布置：

a.完成课后练习题，巩固所学知识。

b.撰写一篇关于杨利伟或其他成就人物的短文，运用所学词汇和句型。六、学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了描述人物成就的关键词汇，如achieve,contribute,succeed,accomplish等，并能正确运用到实际语境中；

-学会了使用句型介绍人物的成就，如“Heisknownforhiscontributionto...”,“Sheachievedsuccessin...”；

-能够理解杨利伟的生平事迹及其背后的努力和品质，并能在讨论中进行分析和阐述；

-提高了解读和分析英文文本的能力，尤其是关于人物传记类文章。

2.过程与方法：

-通过小组合作和课堂讨论，增强了合作学习和解决问题的能力；

-通过阅读和分析课文内容，培养了批判性思维和创造性思维；

-通过观看视频和图片等多媒体资源，提高了获取和整合信息的能力。

3.情感态度与价值观：

-增强了对成就人物的认识和尊重，激发了对科学探索和航天事业的热忱；

-通过学习杨利伟的事迹，树立了榜样，激发了为实现个人目标而努力的动力；

-培养了积极向上、勇于克服困难的精神品质。

4.课后实践与应用：

-能够运用所学词汇和句型，撰写关于成就人物的短文；

-在日常生活和学习中，能够用英语与他人分享成就人物的事迹和感悟；

-通过课后作业和复习，巩固所学知识，提高英语语言运用能力。七、课后作业1.词汇填空题

根据课文内容，用所学的描述人物成就的词汇完成以下句子。

Example:

YangLiweiisadmiredforhis_______inbecomingChina'sfirstastronaut.

答案：achievement

(1)JaneGoodallisfamousforher_______inthefieldofprimatology.

答案：contributions

(2)Afteryearsofhardwork,shefinally_______herdreamofbecomingarenownedpainter.

答案：realized

2.句型转换题

将以下句子转换为所学的句型，介绍人物的成就。

Example:

Shehasmadegreatachievementsinenvironmentalprotection.

答案：Sheisknownforhercontributiontoenvironmentalprotection.

(1)Hehassuccessfullylaunchedseveralbusinesses.

答案：Hehasachievedsuccessinlaunchingseveralbusinesses.

(2)Thescientist'sresearchhasledtosignificantbreakthroughsinmedicalscience.

答案：Thescientistisrecognizedforhisachievementsinmedicalscience.

3.阅读理解题

阅读课文，回答以下问题。

(1)WhatqualitiesenabledYangLiweitobecomeChina'sfirstastronaut?

答案：Diligence,perseverance,courage,andastrongsenseofresponsibility.

(2)Accordingtothetext,howdidYangLiweiovercomethedifficultiesduringhistraining?

答案：Throughperseverance,hardwork,andapositiveattitude.

4.写作题

WriteashortbiographyofYangLiwei,usingthevocabularyandsentencepatternslearnedinthisunit.Trytoincludehisachievements,thedifficultiesheovercame,andthequalitiesthatenabledhimtosucceed.

答案参考：

YangLiwei,bornin1965,isChina'sfirstastronaut.Hemadehistorywhenheembarkedona21-hourspacemissionaboardtheShenzhouVspacecraftin2003.Throughouthiscareer,YangLiweihasdemonstratedremarkablededication,perseverance,andcourage,whichenabledhimtoovercomenumerousdifficultiesduringhistrainingandachievethisremarkablefeat.HisstrongsenseofresponsibilityandpassionforspaceexplorationhaveinspiredmanypeopleinChinaandaroundtheworld.

5.口语表达题

Prepareabriefspeechaboutanachievementyouadmireandshareitwithyourclassmates.Usethevocabularyandsentencepatternslearnedinthisunittoexpressyourideas.

答案参考：

IadmireMalalaYousafzai,aPakistaniactivistforfemaleeducation.SheachievedworldwiderecognitionforherbravestandagainsttheTaliban'sattemptstorestrictgirls'accesstoeducation.Despitefacinggreatdangerandevenbeing