安徽省淮南市九年级历史上册 第一单元 人类文明的开端教案（pdf） 新人教版

安徽省淮南市九年级历史上册第一单元人类文明的开端教案（pdf）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自安徽省淮南市九年级历史上册第一单元“人类文明的开端”，主要涉及以下几个部分：

1.人类的形成：学生将了解到人类的起源，以及早期人类的生活方式和工具使用。

2.文明的起源：学生将学习古代埃及、古代巴比伦、古代印度和古代中国等文明的发展，包括它们的文字、法律、宗教和社会制度。

3.人类文明的交流：学生将了解到不同文明之间的交流和影响，例如丝绸之路和海上丝绸之路。

4.人类文明的发展：学生将学习人类文明在政治、经济、文化等方面的进步，如城市的发展、农业的兴起、艺术的创造等。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.历史解释：通过学习人类文明的开端，学生能够理解并解释人类起源、文明发展、文明交流和文明进步的过程。

2.时空观念：学生能够建立起人类文明发展的时间观念，了解不同文明在时空中的位置和相互关系。

3.史料实证：学生将学会通过史料来验证历史事实，培养对历史资料的分析和批判性思考能力。

4.历史理解：学生能够理解人类文明发展的内在逻辑和规律，培养对历史事件和现象的深入理解。

5.历史价值观：通过学习人类文明的进步，学生能够树立正确的历史观，认识到历史的发展对人类社会的意义和价值。三、重点难点及解决办法重点：

1.人类文明的起源和发展：理解并掌握古代埃及、古代巴比伦、古代印度和古代中国等文明的特点和发展过程。

2.人类文明的交流：了解不同文明之间的交流方式和影响，如丝绸之路和海上丝绸之路。

3.人类文明的进步：掌握人类文明在政治、经济、文化等方面的进步，如城市的发晨、农业的兴起、艺术的创造等。

难点：

1.人类文明的起源和发展：理解并掌握不同文明的文字、法律、宗教和社会制度的特点和联系。

2.人类文明的交流：理解并掌握不同文明之间的交流方式和影响，以及其对人类文明发展的意义。

3.人类文明的进步：理解并掌握人类文明在政治、经济、文化等方面的进步，以及其对人类社会的影响。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过多媒体展示、案例分析、小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握。

2.对于难点内容，可以通过图像资料、历史场景再现、师生互动等方式，帮助学生理解和掌握。

3.针对重点难点，教师可以设计相关的练习题，帮助学生巩固和运用所学知识。同时，鼓励学生进行自主学习和合作学习，提高他们的问题解决能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解人类文明的开端，包括人类的形成、文明的起源、人类文明的交流和人类文明的发展等。

2.讨论法：通过小组讨论，鼓励学生发表对不同文明特点、交流方式及其对人类文明进步的看法，培养学生的思考和表达能力。

3.案例分析法：通过分析具体的历史事件和现象，帮助学生深入理解人类文明的发展过程，提高学生的历史解释能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示人类文明的起源、发展过程和交流方式，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，进行历史场景再现，帮助学生身临其境地感受不同文明的特点和交流过程。

3.网络资源：利用网络资源，拓宽学生的视野，引导学生自主探究人类文明的发展，提高学生的自主学习能力。五、教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习人类文明的开端。首先，请同学们翻开教材，查看第一单元的目录，了解本单元的学习内容。接下来，我们将一起探讨人类的形成、文明的起源、人类文明的交流和人类文明的发展。

2.讲授新课

(1)人类的形成

同学们，请看教材第一页，这里介绍了人类的起源。我们知道，人类起源于非洲，经过长时间的发展，逐渐形成了早期的人类社会。请大家注意，这里提到了早期人类的生活方式和工具使用，这是我们了解人类文明发展的基础。

(2)文明的起源

(3)人类文明的交流

同学们，了解了文明的起源，我们来看一下人类文明的交流。请翻到教材第三页，这里介绍了丝绸之路和海上丝绸之路。请大家注意，这里提到了不同文明之间的交流方式和影响，这是人类文明进步的重要途径。

(4)人类文明的发展

最后，我们来学习人类文明的发展。请同学们翻到教材第四页，这里介绍了人类文明在政治、经济、文化等方面的进步。请大家关注城市的发晨、农业的兴起、艺术的创造等内容，这些都是人类文明进步的体现。

3.课堂互动

(1)同学们，关于人类的形成，你们有什么问题想问老师吗？

(2)请大家分组讨论，总结一下古代埃及、古代巴比伦、古代印度和古代中国等文明的特点和发展过程。

(3)针对人类文明的交流，请大家谈谈自己对丝绸之路和海上丝绸之路的了解。

(4)最后，我们来讨论一下人类文明的发展。请大家结合教材内容，谈谈自己对城市的发展、农业的兴起和艺术的创造等方面的看法。

4.总结课堂内容

同学们，今天我们一起学习了人类文明的开端，包括人类的形成、文明的起源、人类文明的交流和人类文明的发展。希望大家能够通过本节课的学习，对人类文明的发展历程有一个初步的了解。

5.布置作业

请同学们结合教材，总结人类文明的开端，并撰写一篇短文，谈谈自己对人类文明发展的认识。

教学过程设计意图：通过以上教学过程，希望能够帮助学生全面了解人类文明的开端，培养学生的学科核心素养，提高学生的学习兴趣和主动性。六、学生学习效果1.理解并掌握人类文明的起源和发展，包括古代埃及、古代巴比伦、古代印度和古代中国等文明的特点和发展过程。

2.理解并掌握人类文明的交流方式和影响，如丝绸之路和海上丝绸之路，以及其对人类文明发展的意义。

3.理解并掌握人类文明在政治、经济、文化等方面的进步，如城市的发晨、农业的兴起、艺术的创造等。

4.培养学生的思考和表达能力，通过课堂讨论和小组讨论，提高学生对不同文明特点、交流方式及其对人类文明进步的看法。

5.培养学生的自主学习能力，通过网络资源和教学软件的使用，引导学生自主探究人类文明的发展。

6.培养学生的史料实证能力，通过分析具体的历史事件和现象，帮助学生深入理解人类文明的发展过程。

7.树立正确的历史观，通过学习人类文明的进步，使学生认识到历史的发展对人类社会的意义和价值。

8.提高学生的历史解释能力，通过对人类文明起源、发展、交流和进步的学习，培养学生对历史事件和现象的深入理解。

9.培养学生的时空观念，通过对人类文明发展过程的学习，帮助学生建立起人类文明发展的时间观念，了解不同文明在时空中的位置和相互关系。

10.提高学生的价值观，通过学习人类文明的进步，使学生树立正确的历史观，认识到历史的发展对人类社会的意义和价值。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂讨论的积极性，了解学生对人类文明起源和发展的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作态度、对文明特点和交流方式的探究以及对人类文明进步的看法。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课堂内容的掌握情况，包括人类的形成、文明的起源、人类文明的交流和人类文明的发展等方面的知识点。

4.作业完成情况：检查学生对课堂所学内容的巩固程度，通过学生完成的作业评估他们对人类文明发展知识的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业中的表现，教师进行评价和反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提供具体的指导和建议。八、板书设计①人类文明的起源和发展

-人类的形成：非洲起源、早期人类生活方式、工具使用

-文明的起源：古埃及、古巴比伦、古印度、古中国文明的特点

-人类文明的交流：丝绸之路、海上丝绸之路、交流方式、影响

-人类文明的发展：城市发展、农业兴起、艺术创造、政治经济进步

②人类文明的交流方式

-丝绸之路：起点、途径、终点、商品交流

-海上丝绸之路：港口、航线、贸易、文化交流

③人类文明的发展特点

-城市发展：城市兴起、城市规划、城市生活

-农业兴起：农业技术、农业生产、农业社会

-艺术创造：绘画、雕塑、建筑、文学

教学评价与反馈：

1.课堂表现：学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、课堂