11白桦（教学设计）2023-2024学年部编版语文四年级下册

11白桦（教学设计）2023-2024学年部编版语文四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：白桦

2.教学年级和班级：部编版语文四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言理解与运用：通过学习课文《白桦》，培养学生对诗歌语言的感知和理解能力，使学生能够正确、流利、有感情地朗读诗歌，并能够体会作者用词的巧妙。

2.思维发展与提升：培养学生对自然景物的观察与想象能力，通过描绘白桦树的形象，激发学生的创新思维和审美情趣。

3.文化传承与理解：通过学习白桦的相关文化背景，使学生了解白桦在文学中的象征意义，培养学生对民族文化的尊重和传承意识。

4.审美创造与鉴赏：引导学生品味诗歌中的美，培养学生的审美情感和审美评价能力，激发学生对文学艺术的热爱。教学难点与重点1.教学重点

-理解课文《白桦》的意境和情感：学生需要通过朗读、讨论等方式深入理解诗歌的意境，以及作者对白桦树的赞美之情。

-分析诗歌中的象征手法：重点在于学生能够识别并理解白桦树在诗歌中所代表的象征意义。

-运用想象力进行创造性表达：学生需要通过课文学习，运用自己的想象力来描绘白桦树的形象，并进行口语或书面表达。

2.教学难点

-诗歌语言的深刻理解：学生可能对诗歌中的一些意象和修辞手法理解困难，如“银色的流苏”、“洁白的流苏”等，需要教师引导学生通过上下文和图片来辅助理解。

-象征意义的把握：学生可能难以理解白桦树在俄罗斯文化中的象征意义，需要教师通过文化背景的介绍来帮助学生理解。

-创造性表达的技巧：如何将抽象的诗歌内容转化为具体的描绘和表达，对学生来说是一个挑战，教师需要提供适当的指导和示例。教学方法与手段1.教学方法

-互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和参与，使学生在互动中理解和掌握知识。

-情境教学：利用图片、音乐等多媒体素材，营造情境，帮助学生深入感受诗歌的意境。

-启发式教学：教师引导学生从不同角度思考问题，鼓励学生提出自己的想法，培养学生的创新思维。

2.教学手段

-多媒体演示：利用PPT、动画等手段，生动展示白桦的形象，帮助学生更好地理解诗歌内容。

-在线教学平台：利用教学平台进行预习、复习和互动，提高教学效果和学生的学习主动性。

-纸质教材与电子资源：结合纸质教材和电子资源，为学生提供丰富的学习材料，丰富学生的阅读体验。教学过程1.导入（5分钟）

亲爱的同学们，今天我们要学习一首美丽的诗歌——《白桦》。首先，请大家一起朗读诗歌，感受它的韵律和意境。朗读结束后，我会向大家介绍这首诗歌的背景和作者。

2.课文理解（10分钟）

请同学们仔细阅读课文，思考以下问题：诗歌中描绘了白桦树的哪些特点？白桦树在作者眼中象征着什么？请大家讨论一下，然后分享自己的观点。

3.重点讲解（10分钟）

现在，让我们来重点讲解一下诗歌中的象征手法。在俄罗斯文化中，白桦树象征着纯洁和坚强。请大家注意诗中提到的白桦树的特点，如“银色的流苏”、“洁白的流苏”，这些都是对白桦树形象的象征描绘。通过这些描写，作者表达了对白桦树的赞美之情。

4.创造性表达（10分钟）

现在，请同学们运用自己的想象力，描绘一下你们心中的白桦树。可以口头表达，也可以书面表达。我会给大家一些提示词语，如“挺拔”、“洁白”、“飘逸”等，帮助你们进行描绘。

5.分享与讨论（5分钟）

请大家将自己的描绘分享给大家，并互相讨论。我们可以从描绘的细节、表达的方式等方面进行评价和交流。

6.总结与反思（5分钟）

7.作业布置

请同学们课后背诵《白桦》，并写一篇关于白桦树的小作文，可以是描写、抒情或议论的形式。学生学习效果1.理解与感知：学生们能够理解并感知诗歌《白桦》的意境和情感，通过朗读和讨论，他们对诗歌的意象和修辞手法有了更深入的理解。

2.象征意义的把握：学生们能够理解并把握白桦树在俄罗斯文化中的象征意义，他们能够将这一象征意义与诗歌中的描写相结合，体会到作者的赞美之情。

3.创造性表达：学生们通过运用想象力，能够描绘出自己心中的白桦树，他们的口头和书面表达能力得到了锻炼和提升。

4.文化交流与传承：学生们通过对白桦的相关文化背景的学习，了解到了白桦在文学中的象征意义，他们对民族文化有了更深入的了解和尊重。

5.审美情感的培养：学生们通过学习诗歌《白桦》，能够品味诗歌中的美，他们的审美情感和审美评价能力得到了提升。

6.学习主动性的提升：通过互动式教学和小组讨论，学生们的学习主动性得到了提升，他们能够积极参与课堂讨论，提出自己的想法和观点。

7.作业完成情况：学生们能够认真完成课后作业，他们的写作能力得到了锻炼和提升。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问，了解学生对课文内容的理解程度，检查学生是否能够把握诗歌的主旨和情感。

-观察：在课堂上，观察学生的参与情况和互动表现，了解他们的学习兴趣和积极性。

-小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、合作能力和表达能力。

-口头表达：通过学生的口头表达，评估他们对诗歌意境的理解和创造性表达的能力。

2.作业评价

-作业完成情况：检查学生是否按时完成作业，并对作业的质量进行评估。

-书面表达：对学生的书面表达进行仔细批改，关注他们的语法、用词和表达的准确性。

-创意与思考：评估学生在作业中的创意和思考深度，鼓励他们发挥想象力和独立思考。

-反馈与鼓励：及时给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，并给予鼓励，激发他们的学习动力。

3.综合评价

-综合表现：综合考虑学生在课堂上的参与度、口头表达和作业完成情况，对他们的学习效果进行整体评价。

-进步与成长：关注学生在学习过程中的进步和成长，对他们的努力和进步给予认可和鼓励。

-学习态度：评估学生的学习态度，包括他们的认真程度、合作精神和对学习的热情。板书设计①诗歌《白桦》的主题：洁白、挺拔、飘逸

②白桦树的象征意义：纯洁、坚强

③诗歌中的意象与修辞：银色的流苏、洁白的流苏、挺拔的白桦树课后拓展-推荐阅读：俄罗斯诗人叶赛宁的其他诗歌作品，如《莫斯科郊外的晚上》、《我怀念那么热烈》等，让学生进一步了解俄罗斯诗歌的风格和主题。

-视频资源：播放有关白桦树的纪录片或视频资料，让学生更加直观地了解白桦树的形象和特点。

-文化探究：深入了解俄罗斯文化中白桦树的象征意义，包括在民间传说、绘画、音乐等方面的表现。

2.拓展要求

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，他们可以阅读推荐的诗歌作品，观看视频资源，或进行文化探究。

-记录与分享：要求学生在拓展学习后，记录下自己的学习心得和收获，并在课堂上与同学分享。

-问题与讨论：鼓励学生在阅读和观看过程中，提出自己的问题，并与同学进行讨论，共同解决问题。

-创作与展示：鼓励学生结合本节课的学习，创作与白桦