人美 版二年级美术下册《石头造型》教学设计

人美版二年级美术下册《石头造型》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人美版二年级美术下册《石头造型》教学设计

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.审美鉴赏能力：学生能够欣赏石头的自然美和艺术美，培养对美术作品的审美鉴赏能力。

2.创造力：学生能够运用想象力和创造力，对石头进行造型设计，培养艺术创作的创新能力。

3.手工实践能力：学生通过实际操作，运用切割、打磨等手法对石头进行加工，提高手工实践能力。

4.团队协作能力：学生在小组合作中，学会与他人共同探讨和合作，培养团队协作能力。重点难点及解决办法重点：1.学生能够掌握石头的造型技巧，创作出有创意的石头作品。2.学生能够培养审美鉴赏能力，理解并欣赏石头的美。

难点：1.如何引导学生运用想象力和创造力进行石头造型设计。2.如何培养学生对石头美的理解和欣赏能力。

解决办法：1.教师可以提供一些石头造型的例子，引导学生进行模仿和创新。2.教师可以组织学生进行小组讨论，互相交流想法，激发创造力。3.教师可以带领学生去户外观察石头，培养他们对石头美的感知和欣赏能力。4.教师可以设置一些评价标准，帮助学生理解什么是有创意的石头作品，提高他们的审美鉴赏能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人美版二年级美术下册》教材。

2.辅助材料：收集各种石头的图片、视频资料，以及一些石头造型的实例作品。

3.实验器材：为学生准备一些基本的雕刻工具，如小刀、砂纸等，以及用于清洗和打磨的石块。

4.教室布置：将教室布置成创作区，每个学生都有一个工作台，配备相应的工具和材料。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师展示一些有趣的石头作品，引发学生的好奇心，激发他们对石头造型的兴趣。然后提出问题：“你们知道石头可以变成什么有趣的形状吗？”鼓励学生积极思考和回答。

2.讲授新课（10分钟）

教师简要介绍石头造型的基本技巧，如切割、打磨等，并演示如何将一块普通的石头变成一个有创意的形状。同时，强调在创作过程中要注意安全使用工具。

3.师生互动环节（5分钟）

教师邀请几位学生上台演示他们自己的想法，并在指导下动手实践。其他学生观看并给予鼓励和意见。通过这个环节，促进学生之间的交流和合作。

4.创作实践（10分钟）

学生分组进行创作实践，每组选定一块石头，运用所学的造型技巧进行设计和加工。教师巡回指导，解答学生的问题，并提出改进建议。

5.巩固练习（5分钟）

学生展示自己的作品，并进行互相评价。教师引导学生从创意、技巧和团队合作等方面进行思考，总结本次课程的重点和收获。

6.课堂提问和总结（5分钟）

教师通过提问方式检查学生对本次课程的理解和掌握程度，并进行简要总结。鼓励学生在日常生活中观察和创造，培养他们的审美鉴赏能力和创新能力。

总时长：45分钟

教学过程中，教师注重与学生的互动，鼓励他们积极参与，培养他们的团队协作能力和创造力。同时，通过实践操作，使学生更好地理解和掌握石头造型的技巧，提高他们的手工实践能力。教学资源拓展1.拓展资源：

石头造型艺术：介绍一些著名的石头艺术家和他们的作品，如罗伯特·史密森、安迪·Goldsworthy等，让学生了解石头艺术的发展和多样性。

石头文化：探讨石头在各种文化中的象征意义和用途，如在中国的风水学中的作用，或印度教中对圣石的崇拜。

自然石头保护：教育学生了解自然石头的保护意义，提倡对自然环境的尊重和保护。

2.拓展建议：

学生可以在家中收集不同的石头，观察和欣赏它们的形状和纹理。

学生可以尝试使用不同的材料和技术来创作石头作品，如石头绘画、石头雕塑等。

学生可以参观当地的石头艺术品展览或自然石头景观，增强对石头艺术的感知和理解。

学生可以开展石头主题的摄影比赛，鼓励他们观察和记录石头的美丽瞬间。

学生可以进行石头故事创作，鼓励他们运用想象力，将石头赋予故事和生命。教学反思今天的课总的来说是成功的，学生们在创作过程中都很积极投入，展现出了很高的创造力和团队协作能力。我发现他们在创作过程中能够很好地运用所学的石头造型技巧，而且也能够积极地互相交流和合作，这说明他们在课堂上是真正学到了东西。

不过我也发现了一些问题，比如有些学生在创作过程中过于追求完美，导致作品进度较慢。针对这个问题，我应该在课堂上给予更多的指导和建议，帮助他们更好地把握创作的时间和进度。另外，有些学生在评价他人作品时，可能过于直接，甚至有些刻薄。针对这个问题，我应该加强对学生评价方式的引导，教育他们要尊重他人的创作，用鼓励和建设性的语言来进行评价。

总的来说，我对自己今天的教学还是满意的。我能够很好地引导学生进行创作，也能够在课堂上灵活应对各种突发情况。但是，我也清楚地认识到自己还有很多需要改进的地方，比如在教学资源的准备上，我还可以更加丰富和多样，以激发学生的学习兴趣。在教学方法上，我也可以尝试更多的创新，比如引入一些游戏化的元素，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

此外，我也意识到，作为一名教师，我需要不断地学习和提升自己。只有这样，我才能更好地教育和引导学生，帮助他们实现自己的潜能。因此，我会在今后的教学中，更加努力地学习和探索，不断提升自己的教学水平和专业素养。课堂1.课堂评价

本节课通过提问、观察和小组讨论等方式，我对学生的学习情况进行了全面的了解。从学生的参与度、创作过程和团队合作等方面来看，大部分学生都能够积极地参与到课堂活动中，表现出较高的创造力和团队协作能力。

在提问环节，学生们能够积极思考并回答问题，显示出对石头造型的兴趣和好奇心。在创作过程中，学生们能够运用所学的造型技巧进行设计和加工，表现出较高的动手能力。在团队合作中，学生们能够互相交流和合作，展现出良好的团队协作精神。

然而，也有部分学生在创作过程中过于追求完美，导致作品进度较慢。针对这个问题，我应在课堂上给予更多的指导和建议，帮助他们更好地把握创作的时间和进度。此外，有些学生在评价他人作品时，可能过于直接，甚至有些刻薄。针对这个问题，我应加强对学生评价方式的引导，教育他们要尊重他人的创作，用鼓励和建设性的语言来进行评价。

2.作业评价

对学生们的作业进行了认真的批改和点评，及时反馈了他们的学习效果。在评价中，我注重从创意、技巧和团队合作等方面进行全面评价，既肯定了学生的优点，也指出了需要改进的地方。

对于创作有趣、具有创新性的作品的学生，我给予了充分的肯定和鼓励，以增强他们的自信心和创作动力。对于在创作过程中遇到问题的学生，我给予了耐心的指导和鼓励，帮助他们找到问题所在并加以改进。同时，我鼓励学生们相互欣赏和学习，激发他们的团队协作精神。

总体来说，学生们在本节课的表现是值得肯定的。他们在创作过程中展现了较高的创造力和团队协作能力，同时也暴露出一些问题。在今后的工作中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以提高学生的学习效果。课后拓展1.拓展内容

阅读材料：《大自然的石头艺术》（介绍自然界中石头的独特造型和艺术价值）、《石头的神话与传说》（探索石头在各种文化中的象征意义和故事）。

视频资源：《石头雕塑家的创作过程》（观看石头艺术家如何将石头变成精美的艺术品）、《大自然的石头景观》（欣赏自然界中石头的美丽景象）。

2.拓展要求

学生可以在家中收集不同的石头，观察和欣赏它们的形状和纹理。

学生可以尝试使用不同的材料和技术来创作石头作品，如石头绘画、石头雕塑等。

学生可以参观当地的石头艺术品展览或自然石头景观，增强对石头艺术的感知和理解。

学生可以开展石头主题的摄影比赛，鼓励他们观察和记录石头的美丽瞬间。

学生可以进行石头故事创作，鼓励他们运用想象力，将石头赋予故事和生命。内容逻辑关系①导入环节：激发学生对石头造型的兴趣，提出问题引导学生思考。

②讲授新课：介绍石头造型的基本技巧，展示实例作品，引导学生进行模仿和创新。

③师生互动环节：邀请学生上台演示，其他学生观看并给予鼓励和意见，促进学生之间的交流和合作。

④创作实践：学生分组进行创作实践，运用所学